![对教学一个数除以小数后的反思]( "对教学一个数除以小数后的反思")
- 在去年的十月教研月里，所有教师都热情高涨，积极参与，我也不例外，上了一堂课――一个数除以小数。除数是小数的除法在小学数学（人教版）五年级上期教材中是一个重点内容，通过对教材的探索，在教学中如何引导学生理解算理、学会算法进行了认真思索和准备：引导学生自主探索如何解决在除...
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![《一个数除以小数》的教学反思范文]( "《一个数除以小数》的教学反思范文")
- 今天，我上了一节《一个数除以小数》。从基本理念、教学构思、操作过程等方面去审视《一个数除以小数》的备课、教学教过程，发现了不少值得深思、改进的问题。思想解放的程度不够，从备课到讲课，因为受传统教学思想的影响，生怕重难点不突出，生怕学生不能较为熟练地掌握“一个数除...
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![一个数除以小数教学案例与反思]( "一个数除以小数教学案例与反思")
- 目标预设：1、理解除数是小数的除法算理，初步掌握除数是小数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。2、培养学生的迁移能力，渗透转化思想。重点：理解掌握除数的小数的除法的'计算方法难点：理解算理教学预案：一、导入揭题番茄每千克3元，妈妈用去7。98元，买了多少千克？如果用来买鸡蛋...
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![数学《一个数除以小数》教学反思（通用6篇）]( "数学《一个数除以小数》教学反思（通用6篇）")
- 作为一位刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的数学《一个数除以小数》教学反思（通用6篇），希望能够帮助到大家。数学《一个数除以小数》教学反思1本节课内容是小数除法的重点，关键在于要...
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![五年级数学《一个数除以小数》教学反思]( "五年级数学《一个数除以小数》教学反思")
- 教后反思：在教学过程中发现，学生都能够想到用转化的方法把除数变成整数再进行计算。学生出现了两种方法：一种是根据商不变的性质把7.650.85转化为76585来计算，这正是我们要引导的方法；还有一种是利用商的变化性质只把除数0.85化为整数85，即计算7.6585，这样除得的商就会缩小1/100...
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![数学《一个数除以分数》教学反思范文]( "数学《一个数除以分数》教学反思范文")
- 在学习、工作、生活中，课堂教学是我们的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的数学《一个数除以分数》教学反思范文，欢迎大家分享。数学《一个数除以分数》教学反思1《一个数除以分数》是在一个数除以整数的基础上，让学...
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![一个数除以分数的教学反思]( "一个数除以分数的教学反思")
- 身为一位优秀的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的一个数除以分数的教学反思，希望对大家有所帮助。一个数除以分数的教学反思1《一个数除以分数》是在一个数除以整数的基础上，...
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![《小数除以小数》的教学反思]( "《小数除以小数》的教学反思")
- 小数除以小数是小数除法单元的重点，也是学生学习的难点。它是在学生已经掌握了除数是整数的小数除法的基础上进行教学的，关键在于要把除数是小数的除法转化成前面学过的除数是整数的除法。教学时，我以复习商不变的.性质为基础，让学生主动、积极地参与新知识的学习，并适时调动...
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![《小数除以整数》 教学反思]( "《小数除以整数》 教学反思")
- 《小数除以整数》是学生学习小数除法的开始，是在学生学习了整数除法的基础上进行教学的，《小数除以整数》教学反思。本课的重点是让学生掌握小数除以整数的计算方法，难点是理解商的小数点为什么与被除数的小数点对齐的道理。为了打破传统的计算教学方法，突出新的教学理念，在教...
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![关于《一个数除以小数》的教学反思]( "关于《一个数除以小数》的教学反思")
- 您现在正在阅读的《一个数除以小数》的教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《一个数除以小数》的教学反思今天，本着常态课的思想，给年段老师上了一节课。从基本理念、教学构思、操作过程等方面去审视《一个数除以小数》的备课、教学教过程，发现了不少...
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![《一个数除以分数》的教学反思]( "《一个数除以分数》的教学反思")
- 身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编帮大家整理的《一个数除以分数》的教学反思，欢迎阅读与收藏。课堂开始复习前面学的“一个数除以分数”，我改变了过去教师出题提问学生的方式，由学生出题并指...
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![一个数除以小数的教学反思]( "一个数除以小数的教学反思")
- 课上完后，有了初步的反思，其中有个问题是——课堂时间不够用。在小组研讨中，综合大家的想法，知道一节课的教学目标不能太多，这样的话会出现“贪多嚼不烂”的结果。备课时要抓住一节课的重难点，课堂上要重点突出，突破难点。至于思想方法可以点到为止，逐步渗透。在小组教研活动中，与...
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![小数除以整数教学反思]( "小数除以整数教学反思")
- 小数除以整数教学反思《小数除以整数》是学生学习小数除法的开始，是在学生学习了整数除法的基础上进行教学的。本课的重点是让学生掌握小数除以整数的计算方法，难点是理解商的小数点为什么与被除数的小数点对齐的道理。为了打破传统的计算教学方法，突出新的教学理念，在教学中...
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![数学《一个数除以小数》教学反思]( "数学《一个数除以小数》教学反思")
- 身为一名到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编帮大家整理的数学《一个数除以小数》教学反思，希望对大家有所帮助。数学《一个数除以小数》教学反思篇1一个数除以小数是人教版五年级上...
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![《一个数除以小数一》教学反思范文]( "《一个数除以小数一》教学反思范文")
- 身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《一个数除以小数一》教学反思范文，希望对大家有所帮助。《一个数除以小数一》教学反思1一、把握知识内在联系，找准新...
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![一个数除以小数教学反思]( "一个数除以小数教学反思")
- 《一个数除以小数》是人教版五年级上册第三单元的一节内容，是在一个数除以整数基础上的延伸。所以在教学中最关键的就是用转化思想把它转化成一个数除以整数来计算。本学期第三代导学案的使用一直在摸索改进中。前段时间导读单在课前批改，更正，上课时再交流，总觉有点重复，而且...
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![《一个数除以小数》优秀教学反思]( "《一个数除以小数》优秀教学反思")
- 一个数除以小数是人教版五年级上册第三单元的内容。是在学生学习过除数是整数的除法后进行的。除法的学习由口算过渡到笔算，在三年级学生已经接触到了，不过所认识的都是除数是一位数的除法，学生基本上明白了要怎样去操作，但是到了五年级学生学习小数除数时，他们往往都存在着不...
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![数学《一个数除以分数》教学反思]( "数学《一个数除以分数》教学反思")
- 今天进行了分数除以分数意义以及计算法则的教学，为进一步提高自己的教学效果，现将本节课的教学进行一下反思。首先自己作为一个数学教师,能始终体现以人为本的思想，在引导学生根据以前的知识列出算式后，通过引导学生质疑、猜测、大胆地进行合理想想，学生打破课本的限制，出现了...
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![《一个数除以小数》教学反思范文]( "《一个数除以小数》教学反思范文")
- 今天，我上了一节《一个数除以小数》。从基本理念、教学构思、操作过程等方面去审视《一个数除以小数》的备课、教学教过程，发现了不少值得深思、改进的问题。思想解放的程度不够，从备课到讲课，因为受传统教学思想的影响，生怕重难点不突出，生怕学生不能较为熟练地掌握“一个数除...
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![《一个数除以小数》的教学反思]( "《一个数除以小数》的教学反思")
- 《一个数除以小数》的教学反思今天，我上了一节《一个数除以小数》。从基本理念、教学构思、操作过程等方面去审视《一个数除以小数》的备课、教学教过程，发现了不少值得深思、改进的问题。思想解放的程度不够，从备课到讲课，因为受传统教学思想的影响，生怕重难点不突出，生怕学生...
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![《一个数除以小数一》教学反思]( "《一个数除以小数一》教学反思")
- 作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《一个数除以小数一》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《一个数除以小数一》教学反思篇1一、把握知识内在联系，找准新知...
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![《一个数除以小数》教学反思]( "《一个数除以小数》教学反思")
- 今天，本着常态课的思想，给年段老师上了一节课。从基本理念、教学构思、操作过程等方面去审视《一个数除以小数》的备课、教学教过程，发现了不少值得深思、改进的问题。思想解放的程度不够，从备课到讲课，因为受传统教学思想的影响，生怕重难点不突出，生怕学生不能较为熟练地掌握“...
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![《一个数除以分数》数学教学课后反思]( "《一个数除以分数》数学教学课后反思")
- 今天进行了分数除以分数意义以及计算法则的教学，为进一步提高自己的教学效果，现将本节课的教学进行一下反思。首先自己作为一个数学教师,能始终体现以人为本的思想，在引导学生根据以前的知识列出算式后，通过引导学生质疑、猜测、大胆地进行合理想想，学生打破课本的限制，出现了...
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![一个数除以小数优秀教学反思]( "一个数除以小数优秀教学反思")
- 教学的节奏是由教师来把握，但是把我的前提是学生接受的程度，如果大面积的学生显示出需要“加强营养”的话，那我们就得反思自己的教学是不是有什么问题了，如果听之任之的话，将会收获一堆青涩的果实。这是一节关于《一个数除以小数》的计算课，本节课由回顾“商不变的性质”导入新...
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![《小数除以整数》教学反思]( "《小数除以整数》教学反思")
- 1、导学案的编制怎样才能更好地引领学生去学习在一稿中设计了“思路引导式导学案”，把例1中的三种解决问题的方法都给出了解题思路，实践证明把知识分解的过细，把孩子的思路框住了，反而束缚和限制了学生的思维。结合试讲中存在的问题，采纳网友们的意见和建议，二稿设计中对导学案...
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