![《小苗与大树的对话》教学设计范文]( "《小苗与大树的对话》教学设计范文")
- 《小苗与大树的对话》教学设计范文学习目标①认识本课生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，做一个全面的学生。课前准备①收集有关季羡林先生的资料。②布置学生列出清单：自己喜欢的课外书书名。教学过程↘揭示课题，质疑问难①齐读...
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![季羡林《小苗与大树的对话》教学设计]( "季羡林《小苗与大树的对话》教学设计")
- 引导语：《小苗与大树的对话》，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的访谈录，这篇文章收入小学语文课本中，这篇课文怎么讲解呢?下面为大家分享一篇季羡林《小苗与大树的对话》教学设计。教学目的知识与能力：1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中...
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![《小苗与大树的对话》教学设计]( "《小苗与大树的对话》教学设计")
- 【教学目标】１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。２、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。【教学重难点】把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长...
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![语文《小苗与大树的对话》教学设计范文]( "语文《小苗与大树的对话》教学设计范文")
- 语文《小苗与大树的对话》教学设计范文【教学目标】1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。【教学重难点】把握访谈的...
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![课文《小苗与大树的对话》教学设计范文]( "课文《小苗与大树的对话》教学设计范文")
- 课文《小苗与大树的对话》教学设计范文学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．默读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合...
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![小苗与大树的对话教学设计（精选3篇）]( "小苗与大树的对话教学设计（精选3篇）")
- 在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小苗与大树的对话教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小...
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![小苗与大树的对话教学设计（精选5篇）]( "小苗与大树的对话教学设计（精选5篇）")
- 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小苗与大树的对话教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小苗与大树的对话教学设计1【学习...
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![《小苗与大树的对话》教学设计素材]( "《小苗与大树的对话》教学设计素材")
- 【教材内容】《小苗与大树的对话》人教版新教材五年级语文第九册第一单元第２课（需一个课时）。【教材分析】本文为略读课文，是一名小学生对季老的访谈录，也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小，一个是德高望重学有建树的著名学者，一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅...
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![《小苗与大树的对话》教学设计15篇]( "《小苗与大树的对话》教学设计15篇")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《小苗与大树的对话》教学设计，欢迎大家分享。《小苗与大...
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![小苗与大树的对话教学设计优秀范文]( "小苗与大树的对话教学设计优秀范文")
- 学习目标1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活学习重难点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长...
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![课文《小苗与大树的对话》教学设计]( "课文《小苗与大树的对话》教学设计")
- 课文《小苗与大树的对话》教学设计【教材简析】本文是小学生苗苗对季羡林先生的访谈录，通篇都是对话，完全口语化，浅显易懂。季老是德高望重、学有建树的著名学者，苗苗是一名谦虚好学的小学生。两者的对话让我们明白：把文章写好，要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯...
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![关于《小苗与大树的对话》的教学设计]( "关于《小苗与大树的对话》的教学设计")
- 学习目标认识本课生字.朗读课文.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.课前准备1.收集有关季羡林先生的资料.2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.揭示课题.质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话.2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3.互...
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![《小苗与大树的对话》教学设计优秀范文]( "《小苗与大树的对话》教学设计优秀范文")
- 整个教学流程以书虫闯关的形式展开，每一关的内容如下：一、书虫第一关读下列词语：季羡林水浒传彭公传绿林好汉三侠五义中西贯通古今贯通文理贯通二、书虫第二关１、这篇课文写了什么？２、这篇课文与其他课文比较，有什么不同？３、说出文中你最感兴趣或不明白的地方。三、书虫第三关１、书...
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![小苗与大树的对话教学设计]( "小苗与大树的对话教学设计")
- 《小苗与大树的对话》是一篇略读课文，又是对话形式的访谈录，也是孩子们第一次接触的一种文体。下面是小编收集整理的小苗与大树的对话教学设计，欢迎阅读参考！知识与能力：1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组...
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![《小苗与大树的对话》教学设计与反思]( "《小苗与大树的对话》教学设计与反思")
- 在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小苗与大树的对话》教学设计与反思，欢迎阅读与收藏。学习目标1、认...
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![课文《小苗与大树的对话》语文教学设计]( "课文《小苗与大树的对话》语文教学设计")
- 课文《小苗与大树的对话》语文教学设计学习目标认识本课生字.朗读课文.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.课前准备1.收集有关季羡林先生的资料.2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.揭示课题.质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话.2.质疑问难：读了课题，你...
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![《小苗与大树的对话》课文教学设计]( "《小苗与大树的对话》课文教学设计")
- 《小苗与大树的对话》课文教学设计【学习目标】1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、默读课文，把握谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。【学习重点】把握访谈的主要内容，继续开展关于...
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![《小苗与大树的对话》优秀教学设计]( "《小苗与大树的对话》优秀教学设计")
- 《小苗与大树的对话》是作者访问名人的对话，包括访季羡林（选为人教版五年级上册课文）、访史铁生、访李国文、访丁聪、访黄宗江、访靳尚谊、访曹文轩等。下面是小编为你整理了“《小苗与大树的对话》优秀教学设计”，希望能帮助到您。《小苗与大树的对话》优秀教学设计（1）教学目...
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![小苗与大树的对话优秀教学设计]( "小苗与大树的对话优秀教学设计")
- 【教学目标】１、认识３个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。２、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。３、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。【教学重难点】把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长...
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![语文课文《小苗与大树的对话》教学设计]( "语文课文《小苗与大树的对话》教学设计")
- 语文课文《小苗与大树的对话》教学设计【学习目标】1、认识本课生字。2、朗读课文。3、理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。【课前准备】1、收集有关季羡林先生的资料。2、布置学生列出自己喜欢的课外书清单。【教学过程】一、揭示课题、质疑问难1、齐读...
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![小苗与大树的对话教学设计范文]( "小苗与大树的对话教学设计范文")
- 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小苗与大树的对话教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【学习目标】1、认识本课生字。2、朗读课文。3、理...
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![小苗与大树的对话语文教学设计]( "小苗与大树的对话语文教学设计")
- 作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的小苗与大树的对话语文教学设计，希望对大家有所帮助。小苗与大树的对话语文教学设计1学习目标1．认识3个生字，能借助字典，联系上下...
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![《小苗与大树的对话》优秀教案设计]( "《小苗与大树的对话》优秀教案设计")
- 学习目标1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.默读课文，把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点：把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。学习准备：准备材料《我...
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![小苗与大树的对话教学设计及反思]( "小苗与大树的对话教学设计及反思")
- 一、书虫第一关读下列词语：季羡林水浒传彭公传绿林好汉三侠五义中西贯通古今贯通文理贯通二、书虫第二关１、这篇课文写了什么？２、这篇课文与其他课文比较，有什么不同？３、说出文中你最感兴趣或不明白的地方。三、书虫第三关１、书虫鉴定会季羡林和苗苗算不算书虫？在文中找出理由。２、...
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![课文小苗与大树的对话教学设计范文]( "课文小苗与大树的对话教学设计范文")
- 学习目标认识本课生字.朗读课文.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.课前准备1.收集有关季羡林先生的资料.2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.揭示课题.质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话.2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3.互...
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