![青岛版三年上《摸名片统计与可能性》的教学设计]( "青岛版三年上《摸名片统计与可能性》的教学设计")
- 青岛版三年上《摸名片统计与可能性》的教学设计教学目标：1、结合具体事例，知道事件发生的可能性是有大小的。2、结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单实验所有可能发生的结果。教学重点：通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的...
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![苏教版三年级数学上册《摸名片 统计与可能性》的教学反思]( "苏教版三年级数学上册《摸名片 统计与可能性》的教学反思")
- 这节课是在学生学习了简单的统计图、统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，是进一步学习统计和计算可能性以及对事件发生的可能性作出预测的基础。由于本节课较抽象，学生理解起来有一定困难，因此要引导学生根据已有的生活经验和知识进行学习，借助操作实验等实践性活...
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![《统计与可能性》例3教学设计]( "《统计与可能性》例3教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《统计与可能性》例3教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学目标：知识与技能：1、...
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![小学三年级数学《统计与可能性》教学设计]( "小学三年级数学《统计与可能性》教学设计")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级数学《统计与可能性》教学设计，欢迎大家分享。小学三年级数学《统计与可能性》教学设计1...
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![《摸名片统计与可能性》教学片断与反思]( "《摸名片统计与可能性》教学片断与反思")
- 一千个读者，就有一千个哈姆雷特。教学也是一门千变万化的艺术，同一个内容，不同的教师会有不同的理解与设计；同一个教学设计，面对不同的学生，也可能出现截然不同的效果。还有些时候，我们自认为考虑周到的教学设计，在真正面对学生的时候，却出现那么多的尴尬和意外。因此，我努力研究教...
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- 本单元的主要内容是：了解平均数意义，会求平均数；能列出简单试验所有可能发生的结果，感受事件发生的可能性有大小。通过对这个单元的教学，我认为在教学中应该注意以下两点：1、让学生在认知冲突中体会学习平均数的必要性。平均数是表示数据集中程度的特征数。为了让学生认识平均...
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![三年级上册可能性教学设计]( "三年级上册可能性教学设计")
- 作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的三年级上册可能性教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助...
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![《摸名片统计与可能性》教学设计]( "《摸名片统计与可能性》教学设计")
- 《摸名片统计与可能性》教学设计教学目标：1、通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。初步体会统计的工具性。2、通过实验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。3、在活动中培养合作学习的意识和能力。教学重点：初步感受某...
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![《统计与可能性》的教学反思]( "《统计与可能性》的教学反思")
- 两周前就把第六单元上完了，因为一直都在忙课题结题的事，所以直到今天才有空把第六单元《统计与可能性》做个简单的教学回顾和反思。本单元的主要内容是：了解平均数意义，会求平均数；能列出简单试验所有可能发生的结果，感受事件发生的可能性有大小。通过对这个单元的教学，我认为在...
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![《摸名片统计与可能性》的教学设计]( "《摸名片统计与可能性》的教学设计")
- 《摸名片统计与可能性》的教学设计教学目标：1.知识目标：通过猜测实践验证，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小的。2.能力目标：在活动中培养合作学习的意识和能力。3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，增加学...
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![苏教版三年级上册数学《摸名片 统计与可能性》教学反思范文]( "苏教版三年级上册数学《摸名片 统计与可能性》教学反思范文")
- 一直以来我努力研究教学现象，期望走进真实的课堂。我所执教的这节课的内容属于概率的范畴，概率有随机的特性，有很强的不确定性，不像逻辑推理的结果那么肯定。在小学阶段增加这样的内容，是为学生打开了一扇窗，让学生感觉到除了我们天天学习的确定性，数学里还要研究一些不确定的知...
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![《统计与可能性》教案]( "《统计与可能性》教案")
- 第一课时教学目标：1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画"正"字的方法收集整理数据，认识条形图（1格表示1个单位），初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能...
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![统计与可能性的教案]( "统计与可能性的教案")
- 统计与可能性的教案复习内容：教科书第12册112页-115页整理与反思和练习与实践。教学目标：1、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本...
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![统计与可能性的教学反思]( "统计与可能性的教学反思")
- 统计与可能性的教学反思在教学这部分教材的时候，从学生感兴趣的游戏入手，让学生亲历掷硬币,学生亲自动手实践，体验观察事件发生的可能性，研究游戏规则的公平性，用分数表示可能性，亲历知识的形成过程。在教学活动中，为了使每个学生都能亲身体验知识的形成过程，我采取了小组合作的...
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![统计与可能性课文教学设计]( "统计与可能性课文教学设计")
- 教学目标1、使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。2、进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。3、使学生通过复习，进一步体会可能性与现实生活的密切...
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![《统计与可能性》教学设计范文]( "《统计与可能性》教学设计范文")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《统计与可能性》教学设计范文，欢迎大家分享。《统计与可能性》教学设计1教材简析：教材让学生通过实践活动认识...
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![三年级数学下册《统计与可能性》教学设计]( "三年级数学下册《统计与可能性》教学设计")
- 复习内容：义务教育课程标准三年级下册统计与可能性复习目标：1、再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简单的统计图表和用画正字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断。2、再次经历操作实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大...
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![《摸名片统计与可能性》的教学反思]( "《摸名片统计与可能性》的教学反思")
- 在设计《摸名片》这一课时的时候，立足于于学生发展的角度，从学生已有的生活和知识经验出发，让学生亲身体验知识的'发生和形成过程，学生学得积极主动，有愉快的体验。现简单反思如下1、在实验的过程中获得探索成功的喜悦，本课设计了让学生摸扑克牌，进，先让学生从盒中任意摸一张，看...
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![三年级上册数学《摸名片统计与可能性》教师个人教学反思]( "三年级上册数学《摸名片统计与可能性》教师个人教学反思")
- 一直以来我努力研究教学现象，期望走进真实的课堂。我所执教的这节课的内容属于概率的范畴，概率有随机的特性，有很强的不确定性，不像逻辑推理的结果那么肯定。在小学阶段增加这样的内容，是为学生打开了一扇窗，让学生感觉到除了我们天天学习的确定性，数学里还要研究一些不确定的知...
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![小学三年级数学统计与可能性教案设计]( "小学三年级数学统计与可能性教案设计")
- 小学三年级数学统计与可能性教案设计[教学目标]1、在摸球活动中经历收集、整理、分析数据的过程，会选用合适的方法记录实验结果，认识条形图，初步感受条形图在表达数据中的作用。2、通过实验，从中体会某些事件发生的可能性有大有小，能对某些事件发生的可能性的大小做出简单判断...
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![青岛版三年级《摸名片统计与可能性》的教学设计]( "青岛版三年级《摸名片统计与可能性》的教学设计")
- 青岛版三年级《摸名片统计与可能性》的教学设计教学内容：小学数学第五册第九单元《统计和可能性》教学目标：1、学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。2、使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。3、培养学生分析问题，解决问...
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![统计与可能性教学反思]( "统计与可能性教学反思")
- 教材分析:1、五年级的“可能性”第一课时，属于小学数学课程标准中《统计与可能性》中的范畴。本课主要教学内容是让学生认识事件发生的等可能性以及游戏规则的公性，会求简单事件发生的概率。2、“可能性”是建立在三年级“可能性”初步知识的基础上，要求学生通过学习来体验...
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![《摸名片统计与可能性》教案范文]( "《摸名片统计与可能性》教案范文")
- 教材分析：本课教学是在学生已经学习了简单的统计知识的基础上，进一步了解事件发生的可能性以及可能性的大小。教学目标：1.学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。2.使学生能够对一些问题简单事件发生的可能性作出描述。3.培养学生分析问题...
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![三年级数学上册《统计与可能性》教案范文]( "三年级数学上册《统计与可能性》教案范文")
- 教学目标：1．使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，了解和认识条形图（1格表示1个单位），初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。2．使学生经历实验的具体过程，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判...
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![三年级上《摸名片统计与可能性》教学设计]( "三年级上《摸名片统计与可能性》教学设计")
- 三年级上《摸名片统计与可能性》教学设计教学目标：1.知识目标：通过“猜测——实践——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小的。2.能力目标：在活动中培养合作学习的意识和能力。3.情感目标：感受数学与生...
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