![《边城》疑难解析]( "《边城》疑难解析")
- 《边城》是沈从文先生的小说代表作，入选了我国中学生的教材，关于学习《边城》中的那些疑难解析。下面小编给大家带来。希望大家喜欢。《边城》的疑难解析一、字音疑难1、傩送，读nuó，初读时易误读为tān。2、薄云，是个多音字，读bó。3、涎皮，最易读错，念xián，...
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![《游褒禅山记》疑难句子解析]( "《游褒禅山记》疑难句子解析")
- 作者:likegang1.入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。这是一个连锁复句，用“……愈……，愈……，……愈……”来表示这种关系。第一个分句“入之愈深”是条件，第二个分句“其进愈难”是紧承这个条件所产生的结果。在这里要注意几个分句的主语是不相同的，第一个分句的主语是“余与四人...
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![《醉翁亭记》原文疑难解析]( "《醉翁亭记》原文疑难解析")
- 1、《醉翁亭》记中的21个“也”字：欧阳修在《醉翁亭记》里连用21个“也”字煞句，是创造性地使用虚词的一个范例，读来只觉得神采飞扬，摇曳生姿，而绝无单调重复之感。通观全篇的“也”字，大致表达了以下几种语气：⑴陈述(用于描绘景物)，如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而...
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![《杜甫诗三首》的疑难解析]( "《杜甫诗三首》的疑难解析")
- 1、王昭君形象的塑造。明确：杜甫善于在叙事诗中塑造人物的形象，例如《兵车行》中的行人，《石壕吏》中的老枢，《新婚别》中的新妇，都十分动人，能给读者留下隽永的印象。而律诗主要用于抒情，虽有叙事成分，不过是作为抒情的依托，并不承担塑造人物形象的任务。这首诗却略有不同：它仍然...
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![《劝学》疑难词语的解析]( "《劝学》疑难词语的解析")
- 1、于：介词。主要有两种用法，一种是引进动作行为有关的时间、地点、人物、事件。解释“从”“对于”等。另一种是表示比较，一般用于形容词或形容词性词语之后，可解释为现代汉语的“比”。“青，取之于蓝，而青于蓝”：前一个“于”表示“从”，后一个“于”表示“比“。“君子生非异...
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- 《枣儿》疑难解析１、本文把时空集中在什么地方？“枣儿”在全文中有什么作用？红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景，“枣儿”是全剧的标题，并以“枣儿”贯彻全文，老人和孩子以“枣儿”进行对话，展开情节。２、“枣儿有什么象征意义？“枣儿”是亲情的象征，是故乡的传统生活和精...
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![《岳阳楼记》的疑难解析]( "《岳阳楼记》的疑难解析")
- １、处处突出一个“情”字：本文是作者受朋友滕子京之托而写的一篇脍炙人口名垂千古的散文。该文虽名为岳阳楼记，其实并未详细描绘岳阳楼这一建筑本身，而是重笔描绘登斯楼所见的不同景观。景观虽写的气势雄浑，波澜壮阔，但却不是为状物而写景，处处突出一个“情”字。写阴风怒号极力...
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![八年级上Unit 2课文疑难解析]( "八年级上Unit 2课文疑难解析")
- 1.Itmightbebecauseyouhavetoomuchyin.这可能是因为你有太多的“阴”。问：might是may的过去式，这句话说的是过去吗？be动词后面怎么不用形容词或名词作表语呢？答：might是may的过去式。但是本句中的might并不表示过去。只是表示口气的缓和、委婉。can的过去式could也有这种用法...
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![《醉翁亭记》疑难解析与翻译]( "《醉翁亭记》疑难解析与翻译")
- 1、《醉翁亭》记中的21个也字：欧阳修在《醉翁亭记》里连用21个也字煞句，是创造性地使用虚词的一个范例，读来只觉得神采飞扬，摇曳生姿，而绝无单调重复之感。通观全篇的也字，大致表达了以下几种语气：⑴陈述(用于描绘景物)，如野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四...
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![《满井游记》课文疑难解析]( "《满井游记》课文疑难解析")
- １、这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。文中这样的景物描写还有几处，如“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的...
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![《岳阳楼记》教学疑难解析]( "《岳阳楼记》教学疑难解析")
- １、处处突出一个情字：本文是作者受朋友滕子京之托而写的一篇脍炙人口名垂千古的散文。该文虽名为岳阳楼记，其实并未详细描绘岳阳楼这一建筑本身，而是重笔描绘登斯楼所见的不同景观。景观虽写的气势雄浑，波澜壮阔，但却不是为状物而写景，处处突出一个情字。写阴风怒号极力渲染一个...
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![语文《琵琶行》疑难解析]( "语文《琵琶行》疑难解析")
- １、怎样理解主人下马客在船？这是一个互文的句子。是说主人客人一起下了马，然后又都上了船，并非一个下了马在岸上，一个在船上。互文，语言学家称参互言之以相备（杨树达《汉文文言修辞学》），指的是上下文中一种互省、互补的现象，这在文言中是常见的。如东西植松柏，左右种梧桐（《孔雀东南...
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- 1.入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。这是一个连锁复句，用愈，愈，愈来表示这种关系。第一个分句入之愈深是条件，第二个分句其进愈难是紧承这个条件所产生的结果。在这里要注意几个分句的主语是不相同的，第一个分句的主语是余与四人，因承上省略，第二个分句的主语是其进，其是指代第一个分...
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- １、一词统摄的构思美：《饮酒》中“心远”一词是全诗的诗眼，它统摄全诗，不仅对前三句作了总结性的说明，而且开辟了后半首的境界，正因为“心远”无世务缠身，所以能够于东篱下独自采菊，于闲暇中望山，得见群鸟于夕阳中还山的美丽景色。大自然的和谐，倦鸟还山的启迪，给诗人以感触，陶醉于心...
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![课文《师说》的疑难问题解析]( "课文《师说》的疑难问题解析")
- 《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。以下是小编整理的课文《师说》的疑难问题解析，希望对大家有所帮助。１、如何理解本文思想的进步性？韩愈在《师说》中的创新，在内容上至少有三点：一是突破了...
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![《观潮》课文疑难解析]( "《观潮》课文疑难解析")
- 《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文，作者是赵宗成、朱明元，以下是小编为大家整理的《观潮》课文疑难解析相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。《观潮》课文疑难解析１、《观潮》一文是怎样由景到情勾画出一派欢腾场面的？答：章前半部分写观潮所见，可分为三个层次，分别记写雄...
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![课文蜡烛疑难解析]( "课文蜡烛疑难解析")
- １、文章第二部分，多次写到炮火在离老妇人很远的地方响起来，试着在课文中找出这些句子，并体会它们的特殊意义。地方：略。这些句子突出了老妇人在炮火中种种行为的感人力量。几乎隔几行就写炮火。这样写，渲染了环境的危险，叫人一直为老妇人的安危担心，老妇人在炮火之中的种种行为就...
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![《边城》的生态意识解析]( "《边城》的生态意识解析")
- 《边城》中茶峒的风光吸引了许多读者的目光，特别是在环境污染严重的现代社会，在越来越注重环保的当今社会，《边城》的原生态更是大家所想要看到的局面。下面小编给大家带来《边城》的生态意识解析。希望能够帮到大家。《边城》的生态意识解析[摘要]《边城》作为沈从文“湘西...
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![《劝学》疑难词语解析]( "《劝学》疑难词语解析")
- １、于：介词。主要有两种用法，一种是引进动作行为有关的时间、地点、人物、事件。解释“从”“对于”等。另一种是表示比较，一般用于形容词或形容词性词语之后，可解释为现代汉语的“比”。“青，取之于蓝，而青于蓝”前一个“于”表示“从”，后一个“于”表示“比“。“君子生非异也...
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![《蜀道难》的疑难解析]( "《蜀道难》的疑难解析")
- １、这首乐府诗以七言为主，却有不少杂言句，试举例划分节奏，说说它们对本诗的风格起什么作用？透析：本诗中有许多散文化的诗句，它们的节奏变化多端，例如：①噫吁嚱，危乎／高哉！蜀道／之难，难于／上／青天！②上有／六龙／回日／之／高标，下有／冲波／逆折／之／回川。③其险也／如此，嗟尔／远道／之人／胡为乎／来哉！④剑阁／峥嵘／而...
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![冰心《忆读书》疑难解析]( "冰心《忆读书》疑难解析")
- 【冰心《忆读书》原文】一谈到读书，我的话就多了!我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的天，地，日，月，山，水，土，木以后的那几册，而是7岁时开始自己读的话说天下大势，分久必合，合久必分……的《三国演义》!那时...
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![《游褒禅山记》的疑难句子解析]( "《游褒禅山记》的疑难句子解析")
- 1。入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。这是一个连锁复句，用“……愈……，愈……，……愈……”来表示这种关系。第一个分句“入之愈深”是条件，第二个分句“其进愈难”是紧承这个条件所产生的结果。在这里要注意几个分句的主语是不相同的，第一个分句的主语是“余与四人”，因承上省略，...
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![《劝学》疑难词语解析参考范文]( "《劝学》疑难词语解析参考范文")
- １、于：介词。主要有两种用法，一种是引进动作行为有关的时间、地点、人物、事件。解释从对于等。另一种是表示比较，一般用于形容词或形容词性词语之后，可解释为现代汉语的比。青，取之于蓝，而青于蓝前一个于表示从，后一个于表示比。君子生非异也，善假于物也这里，于表示对于。２、虽：复句...
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- 在《公输》中，墨子的论辩艺术是值得重视的。《公输》中有少量的叙述性文字，大量的则是墨子同公输盘与楚惠王之间的论辩性的对话。在对话中，充分显示了墨子令人折服的雄辩能力。这雄辩能力主要表现为巧设比喻和运用对比诱使对方讲话造成自相矛盾，置对方于被动地位，然而在迂回论...
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![枣儿课文疑难解析]( "枣儿课文疑难解析")
- １、本文把时空集中在什么地方？“枣儿”在全文中有什么作用？红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景，“枣儿”是全剧的标题，并以“枣儿”贯彻全文，老人和孩子以“枣儿”进行对话，展开情节。２、“枣儿有什么象征意义？“枣儿”是亲情的象征，是故乡的传统生活和精神家园的象征。３、...
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