![简方程的教学反思]( "简方程的教学反思")
- 新课程的改革，使得小学的知识要体现与初中更加的接轨，五年级上册第四单元“解简易方程”中进行了一次新的改革。要求方程的解法要根据天平的原理来进行解答，也就是说要通过等式的性质来解方程，这一方法虽然说让方程的解法找到了本质的东西。老教材中解方程的教学是利用加减乘...
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![解简易方程教学反思]( "解简易方程教学反思")
- 长期以来，小学教学简易方程时，方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系，这实际上是用算术的思路求未知数，解简易方程教学反思。到了中学又要另起炉灶，引入等式的基本性质或方程的同解原理来教学解方程。小学的思路及其算法掌握得越牢固，对中学代数起步教学的负迁...
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![解方程的教学反思]( "解方程的教学反思")
- 五年级上册利用等式的性质解方程一直困扰着老师们，因为类似a－x＝b的方程，则比较麻烦，因此许多老师就避开等式的性质，转而用四则运算各部分之间的关系进行教学，这样以来势必会削弱学生对等式的性质的理解和掌握。我教学中是这样做的：第一节课时教学学习等式的性质和用等式的性质解...
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![《解简易方程》教学与反思]( "《解简易方程》教学与反思")
- 《解简易方程》教学与反思数学课程标准（实验稿）》改变了小学阶段解方程方法的教学要求，采用了等式的性质来教学解方程。现将解方程的新旧方法举例如下：老方法：x+4＝20x＝20－4依据运算之间的关系：一个加数等于和减另一个加数。新方法：x+4＝20x+4－4＝20－4依据等式的基本性质1：等式两边加上或减...
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![方程的教学反思]( "方程的教学反思")
- 合理引导注重建模—六上第一单元《方程》教学反思六年级上册方程这个单元的核心知识点有这样几个：一是利用等式性质1解形如ax±b=c的方程；二是利用合并同类项的方式解形如ax±bx=c的方程；三是能够通过读题、读图、读表的方式找到数量之间的关系。一、有关直接设句和间接设句...
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![简易方程教学反思(15篇)]( "简易方程教学反思(15篇)")
- 身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的简易方程教学反思，希望能够帮助到大家。简易方程教学反思1本课为人教版第四单元教学内容，本教材解方程方法利用了天平平衡的原理，采用了等...
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![《解简易方程》的教学反思]( "《解简易方程》的教学反思")
- 《解方程》是人教课标版小学数学五年级上册第四单元内容，本节课是在学生学习了用字母表示数和方程的基础上进行教学的，新课程的解方程一改以往的由加减乘除各部分之间的关系的引入方法，运用更能让学生明白的天平平衡的原理来引入，《解简易方程》教学反思。解题的基本原理从未...
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![简易方程教学反思]( "简易方程教学反思")
- 身为一名人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的简易方程教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。简易方程教学反思1在通读教参时我初步感受到：简易方程太容易了，学生一学肯定能掌握好。本单元引入等式性...
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![《解简易方程》教学反思范文]( "《解简易方程》教学反思范文")
- 义务教育小学阶段五年级数学上册第五单元《简易方程》在解简易方程呈现五个例题。其中例1以X+3=9为例，讨论了X加减某一数的方程解法。教学重点是运用等式的性质1解方程，并引入方程的解与解方程两个概念。如图所示：为了便于给出解方程全过程的直观展示，例题中借助三幅天平演示...
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![《简易方程》数学教学反思]( "《简易方程》数学教学反思")
- 身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《简易方程》数学教学反思，欢迎大家分享。《简易方程》数学教学反思1今天早上在库沟小学听了张福华老师的《简易方程的整理...
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![教学反思《解方程教学反思》]( "教学反思《解方程教学反思》")
- 教学反思《解方程教学反思》《解方程》这部分内容，是数与代数领域中的一个重要内容，是“代数”教学的起始单元，对于渗透与发展学生的代数思想有着极其重要的作用。在开课时，通过复习哪些是方程，巩固方程的含义，为后面教学作铺垫。教学时，我让学生自己说出推想过程，一边板书，一边指...
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![简易方程的教学反思]( "简易方程的教学反思")
- 简易方程的教学反思现行第九册数学是新课程标准教材实施改革新内容，其中的利弊在于：1、教改方向有点聚向七年级的教学方法，意图是与七年级的教学接轨，这种设计本来是一件好事，让小学生尽快接受初中一年级（七年级）教学方法，并为七年级打下良好的学习基础。2、课程改革改在五年级第...
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![《方程》教学反思]( "《方程》教学反思")
- 作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编精心整理的《方程》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。5月10日，我参加了武夷山市余庆北部片区教研活动，在吴屯中小进行了《方程》一课的现场教学活动。我...
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![简易方程教学反思15篇]( "简易方程教学反思15篇")
- 身为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的简易方程教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。简易方程教学反思1本课为人教版第四单元教学内容，本教材解方程方法利用了天平平衡的原理，采用了等式...
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![《解方程》教学反思]( "《解方程》教学反思")
- 教材是利用等式的性质来解方程。通过天平游戏，探索等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立，等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立的性质。利用探索发现的等式的性质，解简单的方程。如求出y+8=10中的.未知数y。教材呈现了两种思路。一种是学生直接想“？+8=10...
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![简易方程教学反思范文]( "简易方程教学反思范文")
- 身为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的简易方程教学反思范文，欢迎阅读与收藏。简易方程教学反思范文1很多时候，我们大人都喜欢用方程来解题，这固然是因为到了中学大量学习了各种各样...
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![《解简易方程》教学反思]( "《解简易方程》教学反思")
- 《解简易方程》教学反思新课程的改革，使得小学的知识要体现与初中更加的接轨，五年级上册第四单元“解简易方程”中进行了一次新的改革。要求方程的解法要根据天平的原理来进行解答，也就是说要通过等式的性质来解方程，这一方法虽然说让方程的解法找到了本质的东西。老教材中解...
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![解简易方程教学反思范文]( "解简易方程教学反思范文")
- 身为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编收集整理的解简易方程教学反思范文，欢迎大家分享。解简易方程教学反思范文1在本课教学中，我主要采用小组合作学习，讨论的方式，让学生探究新知识，效果较好...
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![简易方程教学反思【范文】]( "简易方程教学反思【范文】")
- 作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的简易方程教学反思【范文】，仅供参考，欢迎大家阅读。简易方程教学反思【范文】1记得我以前上学的时候，解最简单的方程的方式是这样...
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![简易方程教学反思【荐读】]( "简易方程教学反思【荐读】")
- 作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家整理的简易方程教学反思【荐读】，欢迎阅读与收藏。简易方程教学反思【荐读】1在以前人教版教材中，学习解方程之前首先要求学生掌握加、减...
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![《方程》的教学反思]( "《方程》的教学反思")
- 《方程》的教学反思《等式的性质2》一课中，为什么要把0排除在外？这里我引导学生讨论为什么，学生们都说因为没有意义或0不能做除数。另外，这里化简x÷6×6和0.7x÷0.7对后面解方程的方法很有帮助。虽然这是一个简单的问题，但是起到了事半功倍的作用，在解方程时，学生很自然想到40x...
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![数学简易方程的教师教学反思]( "数学简易方程的教师教学反思")
- 作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的数学简易方程的教师教学反思，希望对大家有所帮助。数学简易方程的教师教学反思1在这节课的教学中，我从以下几个方面入手：...
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![解简易方程的教学反思]( "解简易方程的教学反思")
- 导语：而今的人教版教材的设计打破了传统的教学方法，而是借用天平使学生首先感悟“等式”，知道“等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立”这个规律，这样就能从真正意义上很好地揭示方程的意义，进而学会解方程，以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。新课程的改革，使得小学的知识...
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![《解方程》的教学反思]( "《解方程》的教学反思")
- 本节主要教学目标是使学生通过结合具体实际问题的分析与解决，导出形如ax±b=c和ax±bx=c形式的方程，并结合原有旧知——等式的性质推导出解法步骤，同时利用这些方程来解决一些实际问题，丰富学生的解题方法，提高学生解决问题的能力。通过几课时的教学与练习，学生在掌握方程解法...
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![《简易方程》教学反思范文]( "《简易方程》教学反思范文")
- 在教现行人教版九年制义务教育小学数学第九册《简易方程》时，发现现行教材与以往版本不同：以往的教法是利用“两个加数相加，求一个加数就用和减去另一个加数，即：加数=和－加数；两个因数相乘，求一个因数就用积除以另一个因数，即：因数=积÷因数”；现行的教法和初中类似，即：解方程时利用方...
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文书都
