![《教学重点难点及有效教学的思索》教学反思]( "《教学重点难点及有效教学的思索》教学反思")
- 如何确定教学重点难点？这是实现有效教学的前提。课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完整知识体系框架和教...
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![《雨点》教学反思]( "《雨点》教学反思")
- 《雨点》是苏教版小学语文一年级下册第二课，这是一首儿童诗，全诗四句，句式整齐，韵律感强。它描写了雨点落尽池塘、小溪、江河、海洋的不同状态，体现了雨点在不同处所、不同状态下的不同情调。文章洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生观察、了解自然的兴趣。本课教学...
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![语文教学反思三个重点]( "语文教学反思三个重点")
- 实践告诉我们：教学反思是促进教师专业发展。推动课堂教学改革的有效途径.正如一位教育家所说,教了二十年书不反思,不可能有所建树;执教三年,坚持写教学反思,就能成为名师..语文教学如何进行反思呢?一.针对”习惯点”,进行教学反思,狠抓课堂教学的创造性不少老师总是习惯于...
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![教学反思的几点要点]( "教学反思的几点要点")
- 回顾与评价个人的教学，对提高教学技巧、掌握什么样的课应掌握什么具体知识具有关键作用。每个教师都有自身教学的目的，而且强调的教育结果和喜欢采用的学习经验类型也很可能不同。因此，同样一堂课，教师可能认为很好，而观察者或许认为最好容纳其也的教育效果和学习经验。所以，教...
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![《雨点》教学设计及反思]( "《雨点》教学设计及反思")
- 作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《雨点》教学设计及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《雨点》教学设计及反思1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和...
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![点彩画教学反思]( "点彩画教学反思")
- 身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编帮大家整理的点彩画教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。点彩画教学反思篇1本节课的重点是能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，教学一开始我就让学生...
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![教学重点难点及有效教学的思索教学反思]( "教学重点难点及有效教学的思索教学反思")
- 如何确定教学重点难点？这是实现有效教学的前提。课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了这节课的完整知识体系框架和教...
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![有效教学的教学反思]( "有效教学的教学反思")
- 有效教学的教学反思在提倡素质教育的今天，对教师的要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。而长期以来，我们的教学更是陷入了学生累、老师更累的恶性循环...
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![有效教学反思]( "有效教学反思")
- 有效教学反思曾有位教育家说过：“教育是什么，简单地说，只有一句话，那就是养成良好习惯。”积极鼓励学生上课听讲应做到积极思考、大胆质疑、主动交流、合作探究等。如何让使学生能够成为认识历史的真正主人呢？这就需要在教学中起着主导作用、在教学改革中是生力军的教师，在实践...
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![教学反思四个点]( "教学反思四个点")
- 本节课教学目标明确，重点难点处理得当，充分发挥了学生的主体作用，在动手、动脑、动口的愉快的气氛中学习数学知识，让抽象枯燥的概念知识变得生动有趣，具体体现在以下几个方面；1、学习方式指导有效。在本课教学中，对于从36朵桃花的实物图——百数图——点杠图——计数图——数位...
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![雨点教学反思]( "雨点教学反思")
- 《雨点》是一首诗歌，句式整齐，韵律感强，形象地描写了雨点在池塘里睡觉、在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳跃的情景。这一首诗歌简洁明了，充满童趣，我采用了孩子们喜闻乐见的教学形式，让孩子们跟着小雨点去池塘、小溪、江河、海洋旅行了一次，认识了它们不同的特点，孩子们学...
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![《雨点儿》教学反思]( "《雨点儿》教学反思")
- 《雨点儿》教学反思读中体验读中感悟读中创新──《雨点儿》教学案例及评析。《语文课程标准》在阶段目标中要求1～2年级的学生：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”对于正处于阅读起步阶段的一年级孩子来说，让他们初步感受阅读的乐趣，培养阅读兴趣，从而喜欢阅读，是这个阶段阅读教学最...
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![《小雨点》教学反思]( "《小雨点》教学反思")
- 《小雨点》教学反思篇一：《小雨点》教学反思《小雨点》是》西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，它又欢快地舞...
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![《问银河》教学反思及点评]( "《问银河》教学反思及点评")
- 《问银河》教学反思及点评一、交流谈话，激发兴趣师：老师在黑板上写两个字，如果你认识，就大声读出来。（板书：银河）师：（指着银河二字）你们知道关于银河的哪些知识？（评析：充分调动学生已有的知识经验，使学生对语文学习产生亲近感。）生：银河上有许许多多的小星星，一闪一闪的特别漂亮。生：银河离...
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![《和时间赛跑》教学重点及反思]( "《和时间赛跑》教学重点及反思")
- 《和时间赛跑》教学重点及反思《和时间赛跑》是一篇精读课文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山，鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间的故事。生活的天地有多广阔，语文的内容就有多...
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![彩点点的教学反思]( "彩点点的教学反思")
- 导语：《彩点点》是一门有趣的美术课，那教学反思应该怎么写呢？下面是小编为你准备的彩点点的教学反思，希望对你有帮助！源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路，他...
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![找准切入点,突破重难点的语文教学反思]( "找准切入点,突破重难点的语文教学反思")
- 我听了关心凤老师的《高效阅读课堂构建策略后，颇有体会。在语文教学中，设计一个“牵一发动全身的主问提是实施高效阅读课堂的首要环节。”为此，教师备课时必须下功夫吃透教材，找准课文切点去突破重难点，这样才能提高课堂教学的最大有效性。我在教《草船借箭》一课时，也是运用关...
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![《音乐教学的一点反思》教学反思]( "《音乐教学的一点反思》教学反思")
- 有视力残疾的儿童都喜欢声音的刺激，音乐课中有规律的节奏更受学生喜爱，所以在选材时，我会充分考虑到学生的这种爱好，除选择节律性强的歌曲外，还尽可能多的选择一些打击乐，让孩子们选择自己喜欢的小乐器，一起配合演奏小小节奏乐。多重残疾儿童的主动参与意识和相互合作意识都非常...
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![彩点点美术教学反思]( "彩点点美术教学反思")
- 源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路，他们用三原色（及其中间色）加上白色作画，把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上，让人眼的视觉作用去混合，达...
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![雨点儿教学反思]( "雨点儿教学反思")
- 有位老师上一年级新教材《雨点儿》一课。前面采取多种形式朗读了雨点儿的对话后，为了让孩子们深刻感受雨后的变化，她别出心裁地创设了一个开放的课堂。比如：喜欢唱歌的学唱《小雨沙沙》；喜欢绘画的则在大展板上描绘雨后美景；喜欢表演的可以带上头饰演演课本剧。学生们看似都按...
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![有效的教学反思]( "有效的教学反思")
- 教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面小编为大家分享有效的教学反思，欢迎大家参考借鉴。一、效率至上效率就是速度，凡事追求快！课堂有效教学要求立竿见影，在乎眼前的教学效果，马上教，马上会，“即教即学即会”“当堂...
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![语文重点教学反思]( "语文重点教学反思")
- 身为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的语文重点教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文重点教学反思1本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙...
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![小雨点教学反思]( "小雨点教学反思")
- 反思是回头、反过来思考的意思。近代西方哲学中广泛使用的概念之一。下面是小编整理的关于小雨点教学反思，欢迎阅读参考。小雨点教学反思1这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节...
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![算24点教学反思]( "算24点教学反思")
- 《算24点》小学的重点数学内容，以下是小编整理的算24点教学反思，欢迎参考阅读！算24点教学反思1《算24点》这一节内容是在学习了表内乘除法的基础上进行的，这个游戏不仅可以加强加、减、乘、除的口算练习，而且可以激励学生主动探索解决问题的策略，由于教学经验有限，在真正的实践...
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- 教学目标1.认识本课15个生字，会写10个生字。教学反思《语文课程标准》中强调：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求……”在本课的教学中，我力求以教材为凭借，以学生发展为最终目标，经过实践检验，我认为...
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