![《天游峰的扫路人》第二课时优秀教案]( "《天游峰的扫路人》第二课时优秀教案")
- 教学目标：1、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。2、从具体语言材料的朗读品味中体会到天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。教学重点：通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。教学过程：导入：同学们，通过上一节课的学...
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![天游峰的扫路人说课稿]( "天游峰的扫路人说课稿")
- 今天我说课的内容是苏教版小学语文第十册第四单元中的一篇散文——《天游峰的扫路人》，作者用细腻的笔触描写了自己在登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了作者对老人自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。课文语言优美，描写细腻，特别是对人...
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![《天游峰的扫路人》的优秀教案范文]( "《天游峰的扫路人》的优秀教案范文")
- 作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的《天游峰的扫路人》的优秀教案范文，欢迎阅读与收藏。《天游峰的扫路人》的优秀教案1一、教学目的：1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味...
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![《天游峰的扫路人》优秀教案设计]( "《天游峰的扫路人》优秀教案设计")
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。教学重难点：1、通过品读能...
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![天游峰的扫路人的教案]( "天游峰的扫路人的教案")
- 天游峰的扫路人的教案（一）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。...
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![《天游峰的扫路人》第二课时教案设计]( "《天游峰的扫路人》第二课时教案设计")
- 教学目的：1、正确流利地朗读课文。2、通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。3、从具体语言材料的朗读中体会天游峰扫路人乐观的、自强不息的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接引入，板书课题（课题中“峰、人、”两个字用红笔写，且写得很大）二、引导质疑：师：看到老师写...
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![天游峰的扫路人优秀教案]( "天游峰的扫路人优秀教案")
- 一、教学目的：1、指导学生有感情地朗读课文，在朗读中品味，感悟作者对这位天游峰的扫路人的敬佩之情。2、读写结合，迁移训练，指导学生写一段话。二、教学重点：课文第3节至第12节的内容，如何指导学生很好地朗读，并体会作者内心的敬佩之情。三、教学难点：如何引导学生展开丰富的想象，...
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![《天游峰的扫路人》优秀教案设计范文]( "《天游峰的扫路人》优秀教案设计范文")
- 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。教学重难点：1、通过品读能...
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![《天游峰的扫路人》教案实录]( "《天游峰的扫路人》教案实录")
- 第一课时师：头一次见面拘束吗？不拘束怎么脸上没有一点点笑容？敢说话吗？开始上课好吗？先别坐，先来两句对答，《天游峰的扫路人》课堂实录。师：同学好！生：老师好！师：同学们神采奕奕。生：老师精神抖擞。师：同学们活泼可爱。生：老师和蔼可亲。师：同学们请坐。生：老师请坐。（老师请上坐。）师；谁敢露...
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![课文《天游峰的扫路人》教案]( "课文《天游峰的扫路人》教案")
- 教学目标:1、在理解课文内容的基础上,通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。2、从具体语言材料的朗读品味以及感悟“老人工作到底累不累”中体会到天游峰的扫路人那种自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。教学重点:通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。...
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![《天游峰的扫路人》教案]( "《天游峰的扫路人》教案")
- 《天游峰的扫路人》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。4、从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。...
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- 天游峰的扫路人评课稿1《天游峰的扫路人》写的是“我”在攀登天游峰时遇到一位扫路的老人，通过与老人交谈，深刻地体会到了老人热爱生活、充满自信、豁达开朗的性格特点，表达了“我”对老人的敬爱之情。林老师从两个点切入，一是，天游峰的险。从文章中找出能体现天游峰险的语句，...
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![天游峰的扫路人教案]( "天游峰的扫路人教案")
- 篇一：天游峰的扫路人教案【教学目标】1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，借朗读表达自己的所感所悟。2、在理解课文内容的基础上，通过朗读去体会一些句子所表达的思想感情。3、体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。【教学重难点】通过品析语...
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![《天游峰的扫路人》第二课时教案范文]( "《天游峰的扫路人》第二课时教案范文")
- 教学要求：1、理解课文内容，学习扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。2、分角色朗读课文。3、领悟作者描写扫路人的巧妙构思。教学过程：一、复习导入。今天，我们继续学习第13课—《天游峰的扫路人》。（生齐读）提问：这篇课文主要写了一件什么事？（先引导学生...
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- 让语文课充满情感和智慧的魅力能上一节好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。一节好的语文课应该是洒脱的！自然的！幽默的！智慧的！诗意的……最终是有魅力的！那么，语文课的魅力在哪里？我认为，它应该在课堂中师生的情感和智慧中。刘勰在《文心雕龙》里说：“夫缀文者情动而辞发，夫观文...
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![天游峰的扫路人第二课时教案]( "天游峰的扫路人第二课时教案")
- 教学目的：1、正确流利地朗读课文。2、通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。3、从具体语言材料的朗读中体会天游峰扫路人乐观的、自强不息的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接引入，板书课题（课题中峰、人、两个字用红笔写，且写得很大）二、引导质疑：师：看到老师写的课...
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![《天游峰的扫路人》第二课时优秀教学设计]( "《天游峰的扫路人》第二课时优秀教学设计")
- 教学要求：1、理解课文内容，学习扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。2、分角色朗读课文。3、领悟作者描写扫路人的巧妙构思。教学过程：一、复习导入。今天，我们继续学习第13课—《天游峰的扫路人》。（生齐读）提问：这篇课文主要写了一件什么事？（先引导学生...
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![《天游峰的扫路人》第2课时教学设计]( "《天游峰的扫路人》第2课时教学设计")
- 教学目标：1.流利、有感情地朗读课文。2.通过对语言文字的朗读感悟，理解重点句子的意思，体会天游峰的特点，感受天游峰老人自信、豁达开朗的生活态度及攀登不止、自强不息的精神。3.通过朗读，体会描写天游峰的句子描写上的特点。教学重点：通过朗读课文，感悟天游峰的特点及老人自信...
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![《天游峰的扫路人》第二课时教学设计范文]( "《天游峰的扫路人》第二课时教学设计范文")
- 教学要求：1、理解课文内容，学习扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。2、分角色朗读课文。3、领悟作者描写扫路人的巧妙构思。教学过程：一、复习导入。今天，我们继续学习第13课《天游峰的扫路人》。（生齐读）提问：这篇课文主要写了一件什么事？（先引导学生弄...
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![《天游峰的扫路人》的优秀教案设计]( "《天游峰的扫路人》的优秀教案设计")
- 一、复习导入。1、今天，我们继续学习第13课—《天游峰的扫路人》。（生齐读）2、通过上节课的学习，我们知道了天游峰是武夷山第一险峰，让我们一起再来感受一下天游峰的险峻。（出示第二自然段，齐读）二、走近扫路人（一）外表过渡：多么险的山峰啊，有句话说“无限风光在险峰”，但是就是在这样...
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![天游峰的扫路人备课教案]( "天游峰的扫路人备课教案")
- 教学过程：一、导入新课，检查预习。今天我们学习15课，齐读课题。检查预习：出示生字词：游兴未尽、颇有节奏、循声、沏茶、自在悠闲、气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步、瘦削、面色黝黑、炯炯有神、豁达开朗。理解循声、望而却步二、感知天游峰的高和险。1、课文写的是天游峰的扫路...
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- 一、说教材《天游峰的扫路人》是苏教版小学六年级语文下册第五单元的第一篇课文。这是一篇通过事来写人的散文，讲的是作者游天游峰时碰到一位扫路人并与之交谈的事，表现了扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。课文中通过形象的比喻，具体的数据，侧面的烘托，把天游...
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![《天游峰的扫路人》教案精选]( "《天游峰的扫路人》教案精选")
- 《天游峰的扫路人》教案精选一、启发、揭题1、启发学生回忆：同学们，我们的祖国山河壮丽，去多名山风景秀丽，如：安徽的黄山和九华山、四川的峨眉山、山西的五台山……它们吸引了无数中外游客。你曾经游览了哪些名山？游览之后又有什么感受呢？2、揭题、设疑：看了课题“天游峰的扫路人...
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![《天游峰的扫路人》第二课时的教案]( "《天游峰的扫路人》第二课时的教案")
- 第二课时教学目的：1、正确流利地朗读课文。2、通过朗读感悟，理解句子所表达的思想感情。3、从具体语言材料的朗读中体会天游峰扫路人乐观的'、自强不息的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接引入，板书课题(课题中“峰、人、”两个字用红笔写，且写得很大)二、引导质疑：...
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![天游峰的扫路人第二课时教案设计]( "天游峰的扫路人第二课时教案设计")
- 作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的天游峰的扫路人第二课时教案设计，欢迎大家分享。[设计理念]语文新课标指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣...
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