![关于《相遇问题》教学反思]( "关于《相遇问题》教学反思")
- 关于《相遇问题》教学反思1.数学的来源于两个途径。一个是现实生活，另一个是数学的内部结构。强调数学与生活联系，更直观。强调数学内部，更抽象。直观能很好把握实质，抽象更够高度概括。两者不可偏废。这虽然是一节实践与综合应用的练习课，依然可以体现其数学内部的结构。不仅...
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![相遇问题练习教学反思]( "相遇问题练习教学反思")
- 随着对教师专业发展越来越高的需要,教学的研究也更加深入.人们不仅在研究如何搞好教学设计、教学过程和教学评价,同时也开始关注如何做好教学反思。下面是小编为大家整理的相遇问题练习教学反思，欢迎阅读。相遇问题练习教学反思一对于“相遇求路程”的应用题一课的教学，感...
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![相遇数学教学反思]( "相遇数学教学反思")
- 《相遇》教学反思这节课的主要内容是相遇问题，要求会用线段图分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，重点是会列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，难点是相遇问题相等关系的抽象，对同时相遇的.理解。教学之后产生了一些想法：1、情境的创设能吸引学生...
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![《相遇问题》教学设计]( "《相遇问题》教学设计")
- 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《相遇问题》教学设计，欢迎大家分享。《相遇问题》教学设计1教学内容：课...
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![《相遇应用题》教学反思]( "《相遇应用题》教学反思")
- 反思这节课的教学，我感受最深的是。在课堂教学中，应给学生留有适当的空间，让他们去实践、去思考。也不必把活动安排的很严密，要适当留给学生一个思考的空间，一片想象的蓝天。让学生去发挥他们的个人才智，使他们在自我探究中自悟，悟出真知。1、创设问题情境，学生探索的源泉根据五...
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![相遇问题教学反思范本]( "相遇问题教学反思范本")
- 篇一：相遇问题教学反思1根据学生年龄特征和认知规律，在数学教学中尽量地创设让学生探究问题的情境，让学生主动、积极地参与学习过程，从而确保学生在学习过程中的主体地位。在教学相遇应用题时，我让远达和福海两名学生分别扮演甲车司机和乙车司机，在讲台前演示相遇过程，充分调动...
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![相遇问题相关的教学反思]( "相遇问题相关的教学反思")
- 相遇问题的重点和难点是对于题中关键字眼的理解，如果单纯的从题目出发对这些字眼进行讲解，我想教学的效果也不会很差，但是缺少了关键的一点，那就是体验。以下是小编为大家整理分享的相遇问题相关的教学反思，欢迎阅读参考。相遇问题相关的教学反思（一）寓教与乐，感知重点相遇问题的...
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![数学《相遇问题》教学反思]( "数学《相遇问题》教学反思")
- 数学《相遇问题》教学反思1.创造性地使用教材教材上直接给出了两人同时相对而行的情境，而我在教学时，根据学生的实际让学生想办法解决王老师怎样才能尽快拿到材料的问题，从而引出相遇问题，这样使学生发现数学、掌握数学和运用数学，提高解决问题的能力。数学源于生活，用于生活。...
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![《相遇》教学反思]( "《相遇》教学反思")
- 《相遇》教学反思这节课的主要内容是相遇问题，要求会用线段图分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，重点是会列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，难点是相遇问题相等关系的抽象，对同时相遇的理解。教学之后产生了一些想法：1、情境的创设能吸引学生，...
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![《相遇问题》的教学反思范文]( "《相遇问题》的教学反思范文")
- 《相遇问题》是五年级解决问题的重点和难点，是在学习了速度、时间和路程的数量关系的基础上进行教学的，由一个物体运动的特点和数量关系为基础来探索两个物体运动的特点和数量关系。本节课我重视引导学生“书本数学”向“生活数学”转变，不断探究解决问题的方法。一、努力之...
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![数学相遇问题的教案]( "数学相遇问题的教案")
- 数学相遇问题的教案教学目标(一)理解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。(二)通过观察、比较、分析，提高学生灵活解答应用题的能力，培养学生合作意识。教学重点和难点重点：掌握求路程的相遇问题的解题方法。难点：理解相遇时，两人所走路程的和正好是两地的距离;相遇时...
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![《相遇问题》导学教案]( "《相遇问题》导学教案")
- 《相遇问题》导学教案教学目标：1、了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问题。2、通过操作、观察、比较、分析，提高学生灵活解答的能力。3、培养学生学习数学的兴及趣创新意识。教学重点：掌握求路程的相遇问题的解题方法。教学难点：理解相遇时，两人所走路程的和正好是两...
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![关于相遇问题的教学反思]( "关于相遇问题的教学反思")
- 反思一：相遇问题教学反思（一）寓教与乐，感知重点相遇问题的重点和难点是对于题中关键字眼的理解，如果单纯的从题目出发对这些字眼进行讲解，我想教学的效果也不会很差，但是缺少了关键的一点，那就是体验。对于小学生来讲体验过的知识能加深理解与感悟，为后续学习带来极好的知识铺垫，所...
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![“相遇问题”教学设计]( "“相遇问题”教学设计")
- 作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的“相遇问题”教学设计，希望能够帮助到大家。教学内容：课本应用题例5及练一练教学目标：１、通过...
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![课文《相遇问题》的教学反思]( "课文《相遇问题》的教学反思")
- 1.数学的来源于两个途径。一个是现实生活，另一个是数学的内部结构。强调数学与生活联系，更直观。强调数学内部，更抽象。直观能很好把握实质，抽象更够高度概括。两者不可偏废。这虽然是一节实践与综合应用的练习课，依然可以体现其数学内部的结构。不仅仅是考虑其生活的起点，也要...
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![关于相遇问题的五年级数学教学反思]( "关于相遇问题的五年级数学教学反思")
- 教学反思：这节课的主要内容是相遇问题，要求会用线段图分析简单实际问题的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，重点是会列方程解决相遇问题中求相遇时间的问题，难点是相遇问题相等关系的抽象，对同时相遇的理解。我个人认为本节课教学设计和组织上很好的体现了新课程标准...
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![数学相遇问题教学反思]( "数学相遇问题教学反思")
- 数学相遇问题教学反思篇一：相遇教学反思本课的重点是对得出模型的“解释与应用”，核心的环节是“模型变式、深化认知”。第一题的目的是通过改变出发的地点，让学生通过演示认识到实质上还是相遇问题，使学生对“模型”构成的四个前提条件又进一步的认识。由于有上节课的教训，本...
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![五年级数学《列方程解相遇问题》教学反思]( "五年级数学《列方程解相遇问题》教学反思")
- 作为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的五年级数学《列方程解相遇问题》教学反思，欢迎阅读与收藏。教学环节设计：教材上直接给出了两人同时相对而行的情境，而我在教学时，先...
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![相遇问题的教学反思范文]( "相遇问题的教学反思范文")
- 身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编为大家整理的相遇问题的教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《相遇问题》是五年级解决问题的重点和难点，是在学习了速度、时间和路程的数量关...
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![《相遇问题》的教学反思]( "《相遇问题》的教学反思")
- 《相遇问题》的教学反思相遇问题是两个物体从两地出发，经过一段时间，必然会在途中相遇，我们就把这种问题叫相遇问题。这节课的重点是用方程解决相遇问题中求相遇时间，难点是分析问题中的数量关系。它和一般的行程问题的区别在于不是一个物体的运动，所以，它的研究的速度包含两个...
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![《相遇问题》教学反思范文]( "《相遇问题》教学反思范文")
- 《相遇问题》这节课的教学目标是使学生会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力，经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信信息和建立模型的能力。教学本节课时，首先创设了“淘气、笑笑同时从家里出发，路途相遇“的情境，让...
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![列方程解决相遇问题的教学反思]( "列方程解决相遇问题的教学反思")
- 这节课是五年级下册第一单元《简易方程》最后一节课的教学内容。通过本节课的学习，学生学会利用线段图分析简单的相遇问题，并找出题中的等量关系，用方程解决简单的'相遇问题。在这节课开始回顾旧知：小青和小红同时从家里出发，相向而行。小红每分钟走75米，小青每分钟走45米，4分...
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![相遇问题教学设计]( "相遇问题教学设计")
- 作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的相遇问题教学设计，欢迎大家分享。相遇问题教学设计1教学内容：课本应用题例7及练一练教学目标：１、通过教学，引导学生认识“相遇问题...
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![相遇问题的教学反思]( "相遇问题的教学反思")
- 《相遇问题》是五年级解决问题的重点和难点，是在学习了速度、时间和路程的数量关系的基础上进行教学的，由一个物体运动的特点和数量关系为基础来探索两个物体运动的特点和数量关系。本节课我重视引导学生“书本数学”向“生活数学”转变，不断探究解决问题的方法。一、努力之...
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![《列方程解相遇问题》教学反思]( "《列方程解相遇问题》教学反思")
- 《列方程解相遇问题》教学反思教学环节设计：教材上直接给出了两人同时相对而行的情境，而我在教学时，先让学生读题充分理解题意，知道题中出现了哪些量，然后理解“相向而行”“相遇”和“同时出发”这几个相遇问题的要素。然后两名学生按相遇问题的要求演示其他学生观察思考“你...
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