![教师教学周记：厚积言有物勤练笔生花]( "教师教学周记：厚积言有物勤练笔生花")
- 经过两年的“周记展评课”课程的开展，我觉得自己的学生在写作方面有了不小的进步。以前那种千人一面、内容单一、毫无新意、结构模式化的情况有了改观。我曾在写作教学中做过以下探索：一、善积累，作有“米”之“巧妇”：要想在立意选材上有突破，首先要善于积累。我从六年级起，就...
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![雾里花生活随笔]( "雾里花生活随笔")
- 我的家乡是坐落在一个依山伴水的小城，那里有一望无垠的海面，有洁白的沙滩，有随风招展的椰树，还有飘着炊烟味的老街。那年，我钟爱黄昏下骑着自行车穿过石板铺成的小路，在穿过一段按树林去海边看日落……带着mp3，伴着海风，看着蛋黄色的太阳悄悄沉入海面的`美。有一个美丽的女孩总会...
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![生命的花朵随笔]( "生命的花朵随笔")
- 窗台的四季海棠，正在这个夏天红灿灿的绽放。枯萎了一朵，又一朵朵的接着开放。因此，我家的阳台四季都有花开，从没有因为四季的更迭而失去颜色。那天，坐于阳台，忽然想起了波。这个离开县城，到成都已有快两年的波，这个活泼开朗，笑脸盈盈的好友，不是闺蜜，但无话不说，记住她，是因我的生命里...
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![梦笔生花的造句]( "梦笔生花的造句")
- 1.要想把文章写好，得於平常多读、多看、多写，妄想梦笔生花，突飞猛进是不切实际的。2.李太白梦笔生花，特睡乡幻景耳!3.小奋听了李白梦笔生花的故事，急着上床睡觉，手上还握着一支笔。4.今日这篇社论的见解精辟极了，作者必是梦笔生花，文思泉涌，才能有此佳作。5.你最近的文思大进，文笔...
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![花生妙笔日记]( "花生妙笔日记")
- 星期六下午，我闷的无聊，就去邻居海琳姐姐家玩。她正在画画。我便站在一边静静地看着。"哎，你行，这是最关键的一笔。。海琳姐姐颇带自豪地对我说，眼睛却依旧盯着耶幅新作，我不禁低头细看啊，一只活泼可爱的小猫跃然纸上。它神气地挺着圆鼓鼓的小肚子，毛茸茸的两只小爪子扛着一根细...
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![莲花-生活随笔]( "莲花-生活随笔")
- 太阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬！荷花已经开了，一张张深绿色的荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样，美丽极了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地...
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![生花妙笔日记]( "生花妙笔日记")
- 盼着盼着，终于盼到了第三节课，因为蔡老师要给我们发奖了，我既高兴又紧张。蔡老师站到讲台上，笑眯眯的环看四周，然后说：“现在先发的奖是：“11月读书大王奖”，得奖的同学将会得到一个很精美的书签”。蔡老师念了几个同学的`名字，看着他们高高兴兴地上台领奖，我简直羡慕极了，我暗暗发...
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![插花-生活随笔]( "插花-生活随笔")
- 上班的途中，经常要路过一花木场，见到刚空运来的玫瑰，便时时花上20元买上几支，后来和老板熟了，经常送上一把情人草、满天星或勿忘我，配上那粉的玫瑰，顿觉心情大好。修剪过后，插在门厅或饭桌上，满屋生香。明?陈继儒曾说：瓶中插花，盆中养石，虽是寻常供具，实关幽人性情。若非得趣，个中布置，...
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![落花(学生随笔)]( "落花(学生随笔)")
- 浙江省江山中学99届高三（4）班毛玮晟半夜醒来，听见外面沙沙的雨声。下雨了，而且不小。在雨夜中躺在床上聆听雨声的确是一种美妙的享受，我却想起了二中校园中的那株藤花。说它是花其实并不准确，许多并不纤细的枝条盘曲在一起直到根部，错杂蔓延的花枝爬满了整个篱架，几乎遮住了天空...
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![《落花生》读书笔记]( "《落花生》读书笔记")
- 夜晚，群星闪烁，月光皎洁，我仰望着深蓝色的星空，回味着刚刚读完的许地山爷爷写的散文——《落花生》。在《落花生》这篇散文中，许地山爷爷描写的是在收获的夜晚，他和全家人一起吃花生、议花生的情景，通过和父亲的谈话，告诉我们一个道理：“人要做实实在在的人，不要做外表好看，而对别人...
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![茉莉花生活随笔]( "茉莉花生活随笔")
- 呵！那朵白的茉莉花！被妹妹她用小小的手捧出了童年的天真，我仿佛也回到了童年的时光中，生活贫穷可天空那么纯真。我独钟那田野、我独钟那丘茉莉花，花未开心也发烧着爱。我入梦，我看见转弯的小路上，走来婀娜的茉莉仙子，发白如雪、衣白如莲，不染尘的纯洁，微笑着轻轻呼唤着我的乳名，去掀...
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![妙笔生花造句]( "妙笔生花造句")
- 妙笔生花造句11、要准确详尽坟叙述那段历史根本用不着我这杆妙笔生花的笔。2、今天我写的作文堪称是妙笔生花啊！3、我得寻找有趣的订了婚的恋人们，把他们的爱情故事妙笔生花地写出来。4、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。5、他写的作文妙不可言，妙笔生花，让我自愧不如！6...
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![花与花生活散文随笔]( "花与花生活散文随笔")
- 那天，我与几位好友约定一同去长安镇游玩。长安镇的花田远近闻名。一望无际的花田里，不同品种的鲜花在微风的轻拂下轻轻晃动着身躯。花的颜色也不同，红的像火，粉的像霞，白的像雪。鲜花颜色分明又交杂错落在一起，如同仙女七色的绸缎。“花田的土壤可肥沃了。”一名花农介绍说，“只...
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![花与花生活随笔]( "花与花生活随笔")
- 那天，我与几位好友约定一同去长安镇游玩。长安镇的花田远近闻名。一望无际的花田里，不同品种的鲜花在微风的轻拂下轻轻晃动着身躯。花的颜色也不同，红的像火，粉的像霞，白的像雪。鲜花颜色分明又交杂错落在一起，如同仙女七色的绸缎。“花田的土壤可肥沃了。”一名花农介绍说，“只...
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![野姜花-生活随笔]( "野姜花-生活随笔")
- 在通化市场散步，拥挤的人潮中突然飞出来一股清气，使人心情为之一爽；循香而往，发现有一位卖花的老人正在推销他从山上采来的野姜花，每一把有五枝花，一把十块钱。老人说他的家住在山坡上，他每天出去种作的时候，总要经过横生着野姜花的坡地，从来不觉得野姜花有什么珍贵。只觉得这种花...
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![生花妙笔的故事]( "生花妙笔的故事")
- 导语：生花妙笔，比喻杰出的写作才能。下面是本站小编为大家整理的成语故事，欢迎阅读与借鉴，谢谢!【成语】：生花妙笔【拼音】：shēnghuāmiàobǐ【解释】：比喻杰出的写作才能。【出处】：五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》：李太白少时，梦所用之笔头上生花，...
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![塑料花-生活随笔]( "塑料花-生活随笔")
- 有时候，假的也未必就一定是恶的、丑的。想当年，在战火纷飞枪林弹雨的战场上，由于喝水困难，一个排的战士，一共才剩下了可怜巴巴的一点水。一人一口根本轮不过来。这个时候，尽管不少战士的嘴唇甚至已经龟裂，但是，那个仅仅只剩下一点水的军用水壶，挨个儿递过去，有多少战士只是将水壶在...
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![关于拔花生日记随笔_拔花生日记随笔]( "关于拔花生日记随笔_拔花生日记随笔")
- 一天的生活不知不觉间结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，不妨坐下来好好写写日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编整理的关于拔花生日记随笔_拔花生日记随笔，欢迎大家分享。关于拔花生日记随笔_拔花生日记随笔1今天，我们去农村拔花生，大家都乐开了花!一下...
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![荷花生活随笔]( "荷花生活随笔")
- 一说到荷花，我便想起徐志摩那句诗：“最是那一低头的温柔，恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞。”轻轻移步荷池，轻轻地，别惊动任何人。哪怕荷香再沁人心脾，你也不要出声。荷花是一群涉水而居的女子，这时候，她们立在清清的水色中，一脸微笑，一身香气，有着一种说不出的风情。让人禁不住想：人若...
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![生命之花生活随笔]( "生命之花生活随笔")
- 秋枫颓暗，凄迷漂泊了那一朵凋零的花，从秋天走过，碾碎了一任生命的光华。牐牰鸦满地的残叶，秋风里，何处寻觅那娇艳的花儿？泪眼望，痴断肠，薄似轻烟的秋幕，拾遗起冰凉的虚华，紧握在手中几十寒暑的梦啊，在秋风中，瞬间断了肝肠！牐犐命之花，绚丽过往，唯无奈枯守在秋天里死亡！花的芳馥，呐喊秋瑟之...
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![《妙笔生花》说课稿]( "《妙笔生花》说课稿")
- 《妙笔生花》这篇教材是湘版小学美术四年级下册第十二课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。一、说教材1、教材分析本课属于“造型·表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己...
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![花开花落的生活随笔]( "花开花落的生活随笔")
- 像野花般簇拥在一起，零散却不失端庄，随意却不缺优雅，星星点点，蓝色中带着淡淡的忧伤，这便是勿忘草。世间的花，花期都不长，花开花谢，那短暂的段落，转瞬即逝间便淡出了我的眼帘，而勿忘草那蓝色的忧郁和那双同样忧郁的双眼，我再也见不到了。时间会埋没，亦会燃烧这段记忆，却抹不去我心中的...
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![生如夏花随笔]( "生如夏花随笔")
- 时令已近秋天，而我仍希冀夏天。我并不是一个刻意追随季节的人，只是夏有百花，我生如夏花。这一生要做的梦一如发生在夏天，这倒能让我常常惦记。何堪时间的斑马线也只是简单一系，便从心涧匆匆流淌而过。而我，早已过了懵懂年华。已是三分夜，透过淡淡的月光，渗杂着泛白的日光灯，而我仍...
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![童年的花生随笔]( "童年的花生随笔")
- 五岁那年，我家在超市买到一种花生，五香味的，很好吃。我不住口地吃着，真香呀！花生一点点的少了，眼看着要见底了，可我还没吃够呢！于是，我急急地跑去问爸爸：“花生是哪里来的呀？”爸爸摸摸我的头笑了：“当然是土里种出来的'呀！”我马上如获至宝般地跑回自己的小屋，找出那仅剩的小半袋花生...
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![《落花生》教学随笔]( "《落花生》教学随笔")
- 我曾经给某镇小学高年级的语文科组长上过一堂示范课，课文是许地山的《落花生》，采用的是自学辅导法。我先给学生布置两道思考题：1.这篇课文讲了一件什么事情？2.你从这件事中受到什么启发？然后让学生带着这两个问题自读课文，在课文上圈点勾画。读完了有什么想法就举手发言。大约...
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