![四年级《春风吹》教案]( "四年级《春风吹》教案")
- 师：你们知道“冰雪融化、种子发芽、果树开花”在什么时候？生：在春天。师：春天来了，暖和的春风吹起来了。大地发生了哪些变化呢？(学生跃跃欲试)师：现在我们看，春风吹，柳枝上有什么变化？(简笔画绿柳)生：春风吹，柳枝上长满了叶子。师：“吹绿了”是什么意思呢？生：因为叶子是绿色的，“吹绿了”...
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![《春风吹》教学设计3篇]( "《春风吹》教学设计3篇")
- 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《春风吹》教学设计，欢迎阅读与收藏。《春风吹》教学设计1一、教学目标1、能正确地有感情地朗读课文，并能背诵...
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![《春风》吹教案]( "《春风》吹教案")
- 教案是教师的教学设计和设想。以下是“春风吹教案”，希望给大家带来帮助！教学目的：1、会认6个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步认识春天的季节特征和感受春天优美的景色。一、激趣导入1、影碟，你看见了什么季节的景色？（你怎么知道是春天呢？）2...
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![一年级语文《春风吹》教学设计]( "一年级语文《春风吹》教学设计")
- 一年级语文《春风吹》教学设计教学目标：1、通过学文和看图，认识春天的特征，知道春天是种植物的大好季节。2、学会本课的7歌声字：春、吹、绿、桃、快、青、；懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思，会读多音字“地”3、能仿照范句用“快来”说一句话。4、学会正确、流利...
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![春风吹小班教案]( "春风吹小班教案")
- 《春风吹》是一首儿童诗，节奏轻快而又轻柔，用清新的语言描写了春天特有的秀美精致，动静结合，色彩明丽而清新，大有珍惜美好春光之感。下面是小编整理的春风吹小班教案，仅供参考。教学目的：1、会认6个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步认识春天...
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![一年级下册《春风吹》教学设计]( "一年级下册《春风吹》教学设计")
- 一、教学目标：1、学会正确流利的朗读课文，有感情的背诵儿歌。2、正确认读词语，学会本课生字“春、桃、吹、得”。3、认识春天的特征，知道春天是播种的大好季节。二、教学重点和难点：重点：学会四个生字，有感情的朗读儿歌。难点：理解“吹绿了柳树、吹红了桃花”、“吹来了燕子，吹醒...
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![春风吹的教学设计]( "春风吹的教学设计")
- 春风吹的教学设计教学目的正确地诵读课文和背诵课文，学会“春，吹，绿，柳，燕，醒，青，蛙，轻，快，葵”这几个生字，并掌握它们的偏旁与结构;让门生初步晓得春季里的天然景物的一些基本特征。教学重点让门生晓畅春季到了，柳树绿了，桃花红了，燕子也回来了，田鸡也醒了，细雨也入手下手多起来了等，即春...
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![《春风吹》教学设计]( "《春风吹》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的《春风吹》教学设计，希望能够帮助到大家。《春风吹》教学设计1教学目标1．理解课文内容，引导学生...
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![《春风吹》的教学反思]( "《春风吹》的教学反思")
- 原文春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。春风轻轻地吹，春雨细细地下。大家快来种树，大家快来种花。春风吹教学反思今天上午第三节课执教了《春风吹》一课，这是一篇课后选读课文。课前，我没给学生透露半点消息，只是告诉学生，有很多老师要听我们班级的课。教...
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![小学一年级语文春风吹综合资料教案]( "小学一年级语文春风吹综合资料教案")
- 一、教学要求1、学会8个生字，掌握“春风、青蛙、春雨、大家”等词语。认识“燕、醒”2个字。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。3初步认识春天的特征，了解春天是种树、种花的好季节，要行动起来种树种花，绿化祖国，美化家园。二、教材说明这篇课文是一首描写春天的诗歌...
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![一年级《春风吹》教学设计]( "一年级《春风吹》教学设计")
- 教学目标：（一）理解诗句的意思，引导学生初步认识春天的特征。（二）使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级，为学校，为祖国作贡献。（三）指导学生按课文内容填空，背诵课文。教学重点：（一）理解诗句的意思，了解春天的特征。（二）指导学生按课文内容填空，背诵课文。...
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![春风吹教案]( "春风吹教案")
- 作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的春风吹教案，欢迎阅读与收藏。春风吹教案1一、教学目标：1、学会正确流利的朗读课文，有感情的背诵儿歌。2、...
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![风儿吹呀吹小学品德教案]( "风儿吹呀吹小学品德教案")
- 主题目标：1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。教学课时：1课时课前准备：1、制...
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![四年级作文：秋风吹过的地方]( "四年级作文：秋风吹过的地方")
- 有人喜欢鲜花盛开的春天，有人喜欢热情如火的夏季，也有人喜欢雪花飞舞的冬天，而我却最钟爱那秋风习习的秋天。星期六的下午，我和妈妈去户外游玩。抬头一看，天空中的白云像一朵朵棉花糖，一阵秋风吹过，白云立即飘忽不定，有的像狮子、有的像小狗、有的像小猫、还有的像一个小巨人。真...
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![《秋风吹》教案]( "《秋风吹》教案")
- 《秋风吹》教案活动目标：(一)、能用标准的普通话朗诵儿歌。(二)、能根据图画提示，说出秋天的树叶有什么变化。(三)、配上动作背诵儿歌。(四)、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。(五)、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：(一)、关于秋天的图片。(二)、秋天的各种树叶...
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![春风吹教学反思]( "春风吹教学反思")
- 春风吹教学反思今天上午第三节课执教了《春风吹》一课，这是一篇课后选读课文。课前，我没给学生透露半点消息，只是告诉学生，有很多老师要听我们班级的课。教学设计时定位高了一点，所以在教学过程中，没有达到教学目标所要求的。教学目标中的第三个就是要求一课时内会背诵课文。结...
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![一年级《春风吹》教案]( "一年级《春风吹》教案")
- 教学目的：1、会认6个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、初步认识春天的季节特征和感受春天优美的景色。一、激趣导入1、影碟，你看见了什么季节的景色？（你怎么知道是春天呢？）2、春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢？3...
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![风吹过乡村四年级作文]( "风吹过乡村四年级作文")
- 风，来无影去无踪的；风，给人带来了凉爽。乡村淳朴自然，碧海蓝天，金黄的麦田与潺潺的流水给乡村添上了抹亮丽的色彩。蜿蜒无尽的翠绿森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。轻轻荡漾着的溪流两岸，满是五彩缤纷的花儿，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞...
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![六年级记叙文：春风吹又生]( "六年级记叙文：春风吹又生")
- 导语：寒冷的冬天即将过去，温暖的春天即将到来，春风将再一次吹拂大地，可历史的春风又将何时重起呢?下面是小编整理的春风吹又生作文，请大家认真阅读!【春风吹又生作文1】何谓春风?大概即是唤醒种子、张开绿叶、迎来春天的使者吧。它始终都不以骄衿的姿态示人，即便缔造了这繁花似...
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![人教版一年级《春风吹》教学设计]( "人教版一年级《春风吹》教学设计")
- 作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的人教版一年级《春风吹》教学设计，希望能够帮助到大家。教学目标：1、通过学文和...
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![暖暖的春风迎面吹四年级作文]( "暖暖的春风迎面吹四年级作文")
- 阳春三月，春天的味儿越来越浓烈：暖暖的春风迎面吹，吹皱了一河碧水；暖暖的春风迎面吹，吹艳了女人的春装；暖暖的春风迎面吹，吹开了妩媚的花儿。今天下午放学，我到家后像往常一样换上运动装、运动鞋，戴上拳击手套到公园包河边炼我的拳脚。我来到包河南岸一块儿练武的空地上，看到包河两...
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![《风儿吹呀吹》的优秀教案]( "《风儿吹呀吹》的优秀教案")
- 教学目标：1、通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动，明白制造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。2、通过图片，材料引导学生思考风在生活中的不同作用，激发学生探索自然的兴趣。教学重点和难点：1、教学重点：（1）感受风的特点。（2）知道风产生于空气流动。（3）了解...
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![吹一吹四季的风作文]( "吹一吹四季的风作文")
- 日复一日，年复一年，我们经历过数个春夏秋冬。大自然总是给予我们很多，有的是启示，有的是美景，还有的，是特定季节、特定人物、特定事情带给我们的刻骨铭心。大自然从不吝啬。桃红柳绿、欣欣向荣，那是春的奋发;浓荫蔽日、鸟语蝉鸣，那是夏的热烈;枫林尽染、月圆花谢，那是秋的安恬;心...
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![《春风吹》教案]( "《春风吹》教案")
- 教学要求1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。2．有感情地朗读和背诵课文。3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。教学重点重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。有感情地朗读和背诵课...
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![《北风吹冬天到》教案]( "《北风吹冬天到》教案")
- 《北风吹冬天到》教案学情分析从学生的社会生活环境看,学生生活在南方，冬季时间短，较北方而言，季节特点不明显。从孩子的心理特点和认知程度上分析，初入学的孩子年龄小，对四季特征的认识和感受不深。学生只能看到本地的冬季特点，感受不到祖国广博的大地上不同的冬景。学生渴望...
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文书都
