![列方程解应用题教案]( "列方程解应用题教案")
- 列方程解应用题教案素质教育目标（一）知识教学点1.初步学会列方程解比较容易的两步应用题。2.知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系。（二）能力训练点1.使学生能用方程的方法解较简单的两步计算应用题。2.引导学生能根据解题过程总结列方程解应用题的一般步骤。...
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![列方程解应用题教学的反思]( "列方程解应用题教学的反思")
- 列方程解应用题教学的反思教学背景列方程解应用题是学生学习的一个难点，它和用算术方法解应用题一样都是以四则计算和常见的数量关系为基础，但在解题思路上有所不同。学生在一至四年级的应用题学习中，已经养成用算术方法解题的习惯。因此，本课教学以让学生初步掌握用方程来描...
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![列方程解应用题试题精选]( "列方程解应用题试题精选")
- 一、根据题意把方程补充完整：1、三角形的面积是25.6平方厘米，高是6.4厘米，底边长x厘米。=25.62、一个圆锥的体积是25.12立方分米，它的底面半径是x分米，高是6分米。=25.123、李娟同学买了2支圆珠笔与3本练习本，共付7.2元，每本练习本X元，每本练习本Y元。=7.24、水果店运来苹果420千...
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![《列方程解应用题》教案]( "《列方程解应用题》教案")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《列方程解应用题》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《列方程解应用题》教案1教学目标：1、使学生会列一元一次方程解有关应用题。2、培养学...
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- 列方程解含有两个未知数的应用题一、对教材的分析列方程解应用题是在第七册学习列出含有未知数的等式解一步计算应用题的基础上进行教学的。共分四个层次，首先教学比较容易的两步计算的应用题，其次教学两、三步计算的应用题，本课内容是第三个层次，第四是用方程和算术方法解应...
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![《列方程解应用题》教案（精选3篇）]( "《列方程解应用题》教案（精选3篇）")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《列方程解应用题》优秀教案范文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。《列方程解应用题》教案1教学目的1．通过复习，使学...
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![《列方程解应用题》的教学反思]( "《列方程解应用题》的教学反思")
- 《列方程解应用题》的教学反思本节课的教学内容是列方程解应用题的例3。让学生在已有列方程解应用题的经验基础上，在解答较复杂的应用题中，探索解题思路。现对于本节课谈一些自己的感想。一、利用实物帮助解题。教师在依托教材进行教学的同时，要结合学生的学习程度学会对数...
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![列分式方程解应用题教案]( "列分式方程解应用题教案")
- 列分式方程解应用题教案教学目标1。使学生能分析题目中的等量关系，掌握列分式方程解应用题的方法和步骤，提高学生分析问题和解决问题的能力；2。通过列分式方程解应用题，渗透方程的思想方法。教学重点和难点重点：列分式方程解应用题。难点：根据题意，找出等量关系，正确列出方程。教...
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![列方程解的应用题教案]( "列方程解的应用题教案")
- 列方程解的应用题教案教学目标1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列出方程．2．学生会找出应用题中相等的数量关系．教学重点训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题．教学难点分析应用题等量关系，并会列出方程．教学过程一、...
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![列方程解应用题经典教案]( "列方程解应用题经典教案")
- 列方程解应用题经典教案教学内容教科书118页例6及“做一做”，列方程解应用题。练习二十九1～5题。一、素质教育目标（一）知识教学点1.使学生初步学会分析“已知有两个数的和与差，和两个数的倍数关系，求两个数各是多少”的应用题的数系，正确列出方程进行解答。2.指导学生设末知数，表...
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![列方程解应用题及答案]( "列方程解应用题及答案")
- 列方程是数学的重要知识点之一，下面是小编整理的列方程解应用题及答案，希望对你有帮助。1、甲有书的本数是乙有书的本数的3倍，甲、乙两人平均每人有82本书，求甲、乙两人各有书多少本。解：设乙有书x本，则甲有书3x本X+3X=82×22、一只两层书架，上层放的书是下层的3倍，如果把上层的...
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![“列方程解应用题”教学反思]( "“列方程解应用题”教学反思")
- 身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编收集整理的“列方程解应用题”教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。列方程解含有两个未知数的应用题，人教版九年义务教育五年制第八...
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![数学列方程解应用题训练]( "数学列方程解应用题训练")
- 1.甲、乙、丙三条铁路共长1191千米，甲铁路长比乙铁路的2倍少189千米，乙铁路长比丙铁路少8千米，求甲铁路的长.2.一个工程队由6个粗木工和1个细木工组成.完成某项任务后，粗木工每人得200元，细木工每人工资比全队的平均工资多30元.求细木工每人得多少元.提示设细木工每人得x元，那...
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![列方程解应用题说课稿]( "列方程解应用题说课稿")
- 列方程解含有两个未知数的应用题，人教版九年义务教育六年制第九册１２８页例６。一、对教材的分析列方程解应用题是在第七册学习列出含有未知数的等式解一步计算应用题的基础上进行教学的。共分四个层次，首先教学比较容易的两步计算的应用题，其次教学两、三步计算的应用题，本课内容是...
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![复习列方程解应用题教案设计]( "复习列方程解应用题教案设计")
- 复习列方程解应用题教案设计教学内容：用字母代表未知数，列出符合题中条件的等式，解方程（例3，课本第159—160页，练习二十四）教学目的：通过复习使学生能教熟练地用字母代表未知数，列出符合题中条件的等式；列方程解应用题。从而培养学生抽象思维的能力和分析问题、解决问题的能力。教...
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![数学列方程解应用题教案]( "数学列方程解应用题教案")
- 数学列方程解应用题教案教学目的1．通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题．2．通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系，总复习：列方程解应用题。3．培养学生的分析以及综合能力．能够从不同角度解决同一个问题．4．通过调查数据和利用...
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![《列方程解相遇问题应用题》教案范文]( "《列方程解相遇问题应用题》教案范文")
- 《列方程解相遇问题应用题》教案范文教学要求：使学生掌握相遇问题应用题的相等关系，含用方程分析解答相遇时求其中一个速度的应用题。教学过程：一、复习准备1、解下列方程(0.9+x)×3=3.60.32×5+5x=4.62、出示准备题(1)全体学生审题后列式解答（用两种方法解答）(2)解题后口述解...
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![《列方程解应用题》教学反思]( "《列方程解应用题》教学反思")
- 列方程解应用题例1，是学生学习了解方程的基础上进行学习的，学会利用方程来解决简单的实际问题。这部分内容关键是让学生理解题意，找出正确的等量关系式，根据等量关系来列出方程，为让孩子很好的理解列方程解决问题的方法，我利用了孩子熟知的年龄之间差距为例题时行讲解，学生看到...
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![列方程解应用题教学反思]( "列方程解应用题教学反思")
- 这是一节开放性教学的课。我把开放性教学分为两个部分：开放题教学和开放的教学方式。我以初三数学列方程解应用题中的一个常规性问题改为一个答案开放的开放性问题，不断引导学生探究问题的内在规律性。这是一个发展性的问题，可以给各个年级的学生去讨论。这课堂可以给初三学...
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![列方程解应用题教学设计教案参考]( "列方程解应用题教学设计教案参考")
- 总复习：列方程解应用题总复习：列方程解应用题教学目的1.通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题.2.通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系及发现生活中的等量关系。3.培养学生的分析以及综合能力.能够从不同角度解决同一个问题.4.通过调查数据...
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- 方程（equation）是指含有未知数的等式。是表示两个数学式（如两个数、函数、量、运算）之间相等关系的一种等式，使等式成立的未知数的值称为“解”或“根”。求方程的解的过程称为“解方程”。下面是列方程解应用题大全，请参考！列方程解应用题大全类型一(简单的一步方程)1、学校开...
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![《列方程解应用题》说课稿]( "《列方程解应用题》说课稿")
- 《列方程解应用题》说课稿这节课在学生已有的解方程、分析应用题数量关系等知识的基础上进行教学，使学生掌握列方程解应用题的方法，为以后学习更深入的知识打下基础，同时培养学生积极思考问题，热爱自然科学的品质。一、教学目的：１、使学生掌握列方程解两步应用题的方法。２、总结...
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![列方程解应用题奥数试题及答案]( "列方程解应用题奥数试题及答案")
- 甲的存款是乙的5倍，如果甲取出60元，乙存入60元，那么乙的存款是甲的2倍．甲、乙原有存款各有多少元？考点：列方程解含有两个未知数的应用题．分析：根据“如果甲取出60元，乙存入60元，那么乙的存款是甲的2倍”，可找出数量之间的相等关系式为：（甲原来的存款-60）×2=乙原来的.存款+60，再根据“原...
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- 1、果园里有苹果树270棵，比梨树的3倍少30棵，梨树有多少棵?2、运送29.5吨煤，先用一辆载重4吨的汽车运3次，剩下的用一辆载重为2.5吨的货车运。还要运几次才能运完?3.某车间计划四月份生产零件5480个。已生产了9天，再生产908个就能完成生产计划，这9天中平均每天生产多少个?4、、学...
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- 一、素质教育目标（一）知识教学点1、使学生初步学会分析“已知有两个数的和与差，和两个数的倍数关系，求两个数各是多少”的应用题的数系，正确列出方程进行解答。2、指导学生设末知数，表示两个数之间的关系。3、训练学生分析这类应用题的数量关系。（二）能力训练点1、会解答所列方程...
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