![铰链四杆机构优质说课课件]( "铰链四杆机构优质说课课件")
- 铰链四杆机构优质说课课件一、说教材教材地位及作用：本节课选自全国技工学校机械类通用教材《机械基础》中的第五章第二节。《机械基础》是机械专业的一门技术基础课，同时也是一门能直接用于指导生产的课程。在整个教学计划中处于承上启下的地位。铰链四杆机构不仅本身应用...
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![铰链四杆机构的演化及应用教学设计论文]( "铰链四杆机构的演化及应用教学设计论文")
- 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的铰链四杆机构的演化及应用教学设计论文，仅供参考，欢迎大家阅读。《平面连杆机构》是中等...
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![铰链四杆机构的演化及应用教学设计]( "铰链四杆机构的演化及应用教学设计")
- 作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的铰链四杆机构的演化及应用教学设计，希望对大家有所帮助。《平面连杆机构》是中等职业学校《机械基础》中的重要内容，《铰链四杆机...
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![《项链》教案]( "《项链》教案")
- 《项链》教案[教学目标]理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；体会小说精心的构思和巧妙的布局。[教学重点与难点]重点：体会小说精巧的构思难点：心理描写对刻画人物的作用[教学时数]一课时提问：世界三大短篇小说之王是谁？明确：他们是美国的欧。亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃...
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![贝壳项链]( "贝壳项链")
- 这个故事在远古时期为一位神所著，并不新奇，亦不复杂。蔚蓝色的海水怒吼着，翻腾着冲刷沙滩。耀眼的光吸引了一位丰腴的妇女，摇着肥大的腰，一扭一扭地寻去。这是条贝壳项链，璀璨的一枚奇特的贝壳!在阳光的照耀下发出无可挑剔的.光芒。她兴奋了，庆幸自己得到了一条这样的贝壳项链。...
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![断链散文]( "断链散文")
- 一行走，行走，漂泊，漂泊。就这样，世界多出了我，我没有依靠地飘零。在一个夜晚，都在寻找月亮，可没有她的光亮，只有七八个星星在天外鬼闪眼，让人怕。咕咕的，喵喵的，猫头鹰在叫，幽深的树丛里有窸窣的微响，麦茬子噼啪的有金黄的梦幻。单人床，在麦场，晾晒的希望，便在深夜沉睡。老鼠哔哔啵啵地，在...
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- 抽烟者：我是罪魁祸首？我是A市S工厂的一名员工，今天好不容易逮着放假，赶紧去和朋友聚聚。只可惜，未打拼出一番事业，连个摩托都没的骑，委屈点吧，坐公交去。上了车，随便找个位置坐下，看看四下无人，便无视了那“禁止吸烟”的标语，点上我的烟抽了起来。“喂！抽烟那小子，快把烟灭了！看不懂这上...
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![教案：项链]( "教案：项链")
- 教案：项链一、说教材1、教材在本单元所处的位置及课文特点本单元课文包括《药》、《项链》、《陈奂生上城》、《守财奴》四篇小说。这是继本册第一个小说单元之后的又一个小说单元。这个单元继续欣赏我国现代小说和外国小说，并欣赏新中国成立以后的当代小说。本单元的教学...
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![项链续写]( "项链续写")
- 佛来思节夫人感动极了，抓住了她两只手,说:“唉!可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的，至多多值五百法郎!……”“啊?天哪!”玛蒂尔德脸上的微笑一下子消失了，她瞪大眼睛,近乎尖叫地大声嚷道:“什么?假的?……上帝呀!上帝呀!”玛蒂尔德一瞬间扭曲了的脸变的苍白，只觉得天地旋转...
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![项链与锁链——《项链》读后感]( "项链与锁链——《项链》读后感")
- 当看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编精心整理的项链与锁链——《项链》读后感，欢迎阅读与收藏。项链与锁链——《项链》读后感1“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”—高尔基。的确，读...
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![链条诗歌]( "链条诗歌")
- 他是这串链条中的一环链条，他不怕孤单和寂寞，因为，他早已习惯了孤单;他不怕嘲笑和讽刺，因为，他已经适应了嘲笑。为什么，他如此孤单，为什么，他如此被嘲笑。因为他是这串链条中最弱小的，为什么，最弱小的他不逃走，因为，他明白，他知道，他是链条的支点，所以，他不能走。但他不知道，他有多么伟大，...
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![《爱之链》教案]( "《爱之链》教案")
- 导语：《爱之链》教案怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关《爱之链》教案，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。《爱之链》教案教学目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需...
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- 其实，在每个人的内心深处，都有一个愿望，那就是过上锦衣玉食、养尊处优的日子，你说是不?故事的主人翁路瓦栽夫人就是这样一个对自己的生活处境极为不满的人，她强烈渴望像上流社会贵妇一般，过上风雅、闲适生活的女人。这叫做虚荣吗?是的，她虚荣。她渴望得到，但她从来不掩饰自己的渴...
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![《项链》说课稿]( "《项链》说课稿")
- 《项链》是一篇故事情节波澜起伏，引人深思的短篇小说，应让学生重点掌握通过细腻的心理描写表现人物性格的手法。下面是小编收集整理的《项链》说课稿，希望对您有所帮助！一、说教材1、教材在本单元所处的位置及课文特点本单元课文包括《药》、《项链》、《陈奂生上城》、《守...
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![项链随笔]( "项链随笔")
- 父亲从海边带给我的一串贝壳项链，成了我生命中的一片海……我记得父亲背井离乡、独自闯荡的故事，唯一的那串贝壳项链印证了他家乡的传奇，带给我幼小心灵一片海的神秘。父亲常常看着我边拨弄贝壳，边描述家乡的大海：“……那震撼、那气势，简直不敢也无法形容……”手舞足蹈地“啧...
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![续写爱之链]( "续写爱之链")
- 续写爱之链1乔依醒来，看见妻子拖着疲惫的身子对自己笑，便好奇地问道：“怎么啦？这么开心啊！”“咱们的生活很快就会好起来的。”说着，妻子拉起乔依，来到餐桌前。乔依看到了纸包，打开一瞧，一脸惊讶：“亲爱的，哪来这么多钱？”他的妻子把老妇人的事告诉了乔依，乔依回想着昨晚，觉得时间、人...
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- 第二天，天空中依然飘着鹅毛大雪，落在树上，落在汽车上，把整个世界都装点地银装素裹。寒风呼呼地唱着歌，还把窗户敲得“砰、砰”作响，让窗户为它伴奏，但寒风似乎还不满意，透过门缝钻进屋内，使这个温暖的小屋有了丝丝凉意。突然，一阵搬椅子的声音吵醒了乔依，他揉了揉朦胧的睡眼，看见怀有...
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![续写项链]( "续写项链")
- 续写项链1或许是因为那十年的磨炼吧，路瓦栽夫妇比以前更能吃苦了。几年的努力，让他们有了自己的农场，生活既富足又快乐。他们偶尔也会说起那次舞会，那条项链，还有，那辛酸的十年。不过，他们没什么可抱怨的。没有那些难忘的`经历，或许，也就没有现在的一切。一天，邮差送来一个包裹，署名...
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![《项链》的教案]( "《项链》的教案")
- 作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《项链》的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《项链》的教案1教学目标：1、引导幼儿学习团、搓、捏的技能来塑造项链。2、...
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![项链-教案]( "项链-教案")
- 项链-教案教学目的：1、体会作者独具匠心的结构。2、体会文中细腻的心理描写。3、分析玛蒂尔德形象的典型意义。教学重点：结构和心理描写。教学难点：巧设契机；出人意料之外，又在情理之中的结尾。教学课时：两课时。一、导入她如昙花一现，她如流星一闪，她有过夜会狂欢，她曾受尽十年辛...
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![金项链]( "金项链")
- 金项链1母亲和李姨是同一年同一天嫁到我们村的。她们似乎有某种默契，成了最好的朋友。母亲和李姨有空就在一起说话，她们聊得最起劲的话题是项链。母亲和李姨都说，做一场女人，如果没戴过金项链，将是一生中最大的遗憾。那年月想要一条金项链无异于是白日做梦，但母亲和李姨一直在...
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![《项链》课件]( "《项链》课件")
- 教学目标：1.用学过的多种识字方法识记11个生字，规范、正确、工整地书写4个生字。2.能正确、流利地朗读课文，初步感悟文章内容。教学重点：识字、写字教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1.播放《大海》的课件。看了片子，你想说什么？2.激趣导入：大海真美呀！今天，同学们想不想和老...
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![铰接解释及其造句]( "铰接解释及其造句")
- 【注音】：jiaojie【意思】：用铰链连接：～式无轨电车。铰接造句：1、通过金属铰接的软管用来将水从煤水车输送到锅炉。2、而飞机的机翼却是由铰接式襟翼构成，通常由驾驶人员手动控制。3、设计顶部弦杆时，应在跨距中间有一临时螺栓铰接。4、通过控制在飞机上铰接在一起的控制板来控...
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![《项链》读后感]( "《项链》读后感")
- “人为财死，鸟为食亡”，束缚他们的，是对物质生活的苛求，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”，束缚他们的，是一颗自私而又冷漠的心……生活中，人们不止尽的欲望，成为束缚他们的枷锁，正如莫泊桑的《项链》里，那位爱慕虚荣的女主人公玛蒂尔德，为了能在人前“出风头”，她耗费了自己宝贵的青...
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![拉拉链教案]( "拉拉链教案")
- 【活动目标】1、初步学习拉拉链，发展手指小肌肉动作。2、乐意参加活动，感受自理的乐趣。【活动准备】挑选若干有图案的布料，剪成20厘米左右的方布，将每块布料对剪，在两半的内侧各缝上拉链。【活动过程】一、变魔术，引发兴趣。1、我们小朋友已经很能干了，会自己穿衣服、穿鞋子，今...
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