![食物从何处来(网友来稿) 教案教学设计]( "食物从何处来(网友来稿) 教案教学设计")
- 执教者：程璐地点：武汉市江夏区郑店中学初二（6）班时间：2003年4月28日目标：1、知识目标：学习下定义和打比方的说明方法，学习本文按认识事物的一般过程布局谋篇的说明顺序2、能力目标：会对事物准确地下定义，能用图示法说明事物3、情感目标：感受到人类的创造能力的伟大。重点：学会下定义...
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![食物从何处来阅读答案]( "食物从何处来阅读答案")
- 一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。绿色开花的植物有庞大得惊人的根系。每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站。大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料，．经过运输干线——茎，源源送入叶子里。叶...
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![《食物从何处来》阅读答案]( "《食物从何处来》阅读答案")
- 一切生物都离不开食物。如何获得食物？这有两种不同的途径和方法。一种叫自养。绿色植物都属于这一类。它们自己把无机物制造成有机的食物，满足生长的需要。绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站，大量吸收土壤中...
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![食物从何处来]( "食物从何处来")
- 食物从何处来1教学要点1．逻辑顺序：光异后同的顺序2．知识性科学性3．事理说明文的写作指导教学内容、步骤和方法一、讲评作业。二、今天咱们来探讨课文的说明顺序。（先让大家讨论，然后教师小结）事理说明文一般采用逻辑顺序说明事理。逻辑顺序表现在很多方面，本文写作的根本目的，不在...
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![aieiui(网友来稿) 教案教学设计]( "aieiui(网友来稿) 教案教学设计")
- 教材分析：在本课的教学中，学生第一次接触复韵母。复韵母是由两个单韵母组成的。发音时，从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。与单韵母发音时口型保持不变不同的是，复韵母发音时口型是有变化的。如，发ai时，先张大嘴巴发a的音，口型由大到小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断...
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![食物从何处来语文教案]( "食物从何处来语文教案")
- 教学建议一、题目分析“食物从何处来”用的是问句形式，语文教案－食物从何处来。中国有句老话，叫“民以食为天”，可见食物是人类赖以生存的根本。吃的粮食、蔬菜从哪里来？吃的鸡鸭鱼肉从哪里来？大家或许会觉得这问题简单得很，粮食、蔬菜是地里种出来的，鸡鸭鱼猪主要靠人们饲养，这是...
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![《食物从何处来》课堂教案]( "《食物从何处来》课堂教案")
- 教学目标：1．在通过读课文的基础上，理解课文的说明内容，2．理清文章的思路，把握和理解说明顺序；3．揣摩语言，了解本文说明语言的特点。4．领会文章中所体现出来的科学的思维方法；教学时间：两课时。第一课时：整体感知课文内容，筛选有关信息；第二课时：理解文章思考，揣摩语言。第一课时一、提出问...
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![钱(网友来稿) 教案教学设计]( "钱(网友来稿) 教案教学设计")
- 成立教学目标：1.理清文章脉络，认识钱的发展历程。2.对钱的符号意义产生一种理性认识。3培养学生正确的金钱观和价值观。.教学重点、难点：认识钱的发展历程；理性认识钱；树立正确的金钱观和价值观课时：1课时教具：多媒体一、导入。（经济学概念）1.经济学：研究物质资料生产过程中经济关...
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![jQX(网友来稿) 教案教学设计]( "jQX(网友来稿) 教案教学设计")
- jqx第三课时学习目标：1、复习JQX音节。2、认识五个字，会读儿歌。教学重点：认识五个生字，会读儿歌。教学准备：课件，拼音卡片教学过程：一、复习音节（三分钟）1、小朋友们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧！复习声母：JQXJQX说...
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![aneninunün(网友来稿) 教案教学设计]( "aneninunün(网友来稿) 教案教学设计")
- 一、复习巩固师：在美丽的拼音森林里，住着我们的许多老朋友，我们先和6个单韵母老朋友打个招呼好吗？生：aoeiuü师：接下来准备把我们的小火车开起来，去和声母朋友们问好。生：四个四个开火车，背声母表师：还有哪个老朋友没有打招呼啊？生：复韵母。师：好，全班，开始生：aieiuiaoouiuieüeer师：我们...
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![从现在开始(教案)(网友来稿) 教案教学设计]( "从现在开始(教案)(网友来稿) 教案教学设计")
- 从现在开始第一课时教学目标：1、会认“之、轮、期、第”等9个生字，会写“之、布、令、直”等10个字。2、正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。3、感情朗读第一、第五段，读出狮子先后两次对话的不同语气。教学重点、难点：重点：掌握生字、读好课文。难点：读出狮子先后两次对话的...
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- 课堂实录：《从现在开始》师：今天这一节课我们要学习非常有趣的一课，来把课题读一下。生读课题。师：昨天咱们都预习了生字，会了吗？生：会了。学生开火车读生字（师指导读音）：郑、式、惯、轮、眯、任、之、期师：咱们二年五班的小朋友读字的本领真是高，通过预习你们会读课文了吗？生：会。师：耳...
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- 作者：bishiwjp星新一教学目的1．理解本文的主旨和合理想像的写作手法。2．锻炼想像能力。3．扩大词语掌握范围。教学重点、难点培养学生的想像能力。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给下列加点字注音。哂(shen3)笑牟(mou2)取众目睽(kui2)睽棘(ji2)手铆(mao3钉贪婪(lan2)履行(...
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![《食物从何处来》第一课时优秀教学设计范文]( "《食物从何处来》第一课时优秀教学设计范文")
- 一、教学目标（一）知识目标1．学习本文主次分明、层次清楚地说明事理的方法。2．学习下定义、分类别、打比方等说明方法的运用。3．学习本文用周密、准确的语言说明生物获得食物的规律。（二）能力目标训练学生的调查研究、综合分析事物的能力，及逻辑思维能力和语言表达能力。（三）情感目...
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![aoe(网友来稿) 教案教学设计]( "aoe(网友来稿) 教案教学设计")
- 1aoe一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水...
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![《aoe》(网友来稿) 教案教学设计]( "《aoe》(网友来稿) 教案教学设计")
- ɑoe教学目标：1、学会ɑ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ、o、e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。教学重难点：重点：ɑ、o、e的发音和韵母带调读。难点：o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声。课前...
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![猫(网友来稿) 教案教学设计]( "猫(网友来稿) 教案教学设计")
- 小鸟教学目的1、理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。2、学习文章第一部分，了解第一只猫的故事。3、作者对第一只猫亡的酸辛的感情。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、创设情景，导入新课。1．导入新课。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为...
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![《食物从何处来》教案及点评]( "《食物从何处来》教案及点评")
- 《食物从何处来》教案及点评一、引入课文人及自然界中的一切生物都需要食物才能存活。自然界的生物品类繁多，千姿万态，生活环境和条件各自不同，生存方式和习性互有差异，要总括出人和一切生物的“食物从何处来”这一问题不是一件轻而易举的事，然而今天我们要学习的《食物从何处...
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![食物从何处来 教案教学设计]( "食物从何处来 教案教学设计")
- 食物从何处来柳晨琳教学目标：1、了解有关食物来源的科学知识。2、学习本语言按逐层深入的说明顺序来说明事理的方法。3、培养整体感知课文主要内容及分析说明语言特点的能力。4、培养学生增强生态环境意识及珍爱生命和食物的感情。教学重点：了解生物通过自养、异养两种途径...
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![bpmf(网友来稿) 教案教学设计]( "bpmf(网友来稿) 教案教学设计")
- 3、bpmf教学目标：1、学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重难点：重点：b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识...
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![《食物从何处来》教案]( "《食物从何处来》教案")
- 《食物从何处来》教案一、导入新课我们经常听说民以食为天这句话，你如何理解？其实不光是人，其他一切生物只要活着，就需要食物。那么，这些食物究竟从哪里来呢？今天我们就研究这个问题。板书：食物从何处来二、复习介绍科学知识，通常用说明的表达方式。我们学了导读课《统筹方法》，请...
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![zhchshr(网友来稿) 教案教学设计]( "zhchshr(网友来稿) 教案教学设计")
- zhchshr教学目标：1、学会zh、ch两个声母，读准音，认清形，准确书写。2、能准确拼读zh、ch和带调的韵母拼成的音节。3、学会zhi、chi两个整体认读音节。教学重点：zh、ch的正确发音、书写及zhi、chi整体认读音节拼读教学难点：zh、ch的正确发音及zhi、chi整体认读音节拼读教具准备：1...
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![《食物从何处来》的教案设计]( "《食物从何处来》的教案设计")
- 教学目的：1．了解“世界上除了极个别的细菌能不依赖阳光而靠化学能来合成食物以外，其他一切生物都靠绿色植物的光合作用来获得食物”的科学道理2．了解先异后同的逻辑说明顺序3．复习事种说明方法在文章申的运用4．体会说明文的知识性科学性5．事理说明文的写作教学时间：两课时第一课...
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![食物从何处来教学设计]( "食物从何处来教学设计")
- 教学依据：1．这是一篇课内讲读课文，教师应当适量讲解。2．这一单元重点是进一步理解说明顺序，这一课的重点是理解文章内容和打比方这种说明方法的作用。3．通过对前两单元的学习，学生对说明顺序、说明方法已经有初步了解。教学目标：1．知识目标：理解食物的含义和生物获得食物的两种不同...
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- 课前透视这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事，文章题目取得巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称作“失物”，这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师要紧紧抓住这些线索引导学生自悟自得，提高读书效率。一年级学生自我约束能力差，有些学生有随手乱扔垃圾...
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文书都
