![乘除法及兩步計算式題複習教學設計]( "乘除法及兩步計算式題複習教學設計")
- 乘除法及兩步計算式題複習教學設計教學內容：教材第1～2頁期初複習第1～8題，乘、除法及兩步計算式題複習。教學要求：1、使學生進一步理解乘、除法的有關概念和熟記乘法口訣，更加正確地、熟練地進行表內乘除法的計算。2、使學生進一步掌握已經學過兩步計算式題的順序，進一步熟悉兩位...
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![《乘除法兩步計算的應用題》教學反思]( "《乘除法兩步計算的應用題》教學反思")
- 從課前學生欣賞春天的美景入手，自然地過渡到小朋友去春遊划船，以激發學生的學習興趣。課件出示第一幅主題圖，先讓學生觀察小朋友來到美麗的公園划船，玩得可開心了。再仔細觀察第二幅主題圖，讓學生幫助圖中小朋友解決問題，最後出示第三幅完整的圖，讓學生經歷聯繫上、下圖理解題意...
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![《解決兩步計算問題》教學設計]( "《解決兩步計算問題》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《解決兩步計算問題》教學設計，希望能夠幫助到大家。《解決兩步計算問題》教學設計1一、創設情境，複習導入談話：同學們，今天，我們開展一個“我...
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![複習乘法和除法數學教案設計]( "複習乘法和除法數學教案設計")
- 複習乘法和除法數學教案設計知識與技能：1、通過複習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數和積的關係，商變化的規律正確熟練地計算。2、培養學生的計算能力和解決問題的能力。過程與方法：使學生參與複習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識...
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![《用兩步乘法計算解決問題》教學反思]( "《用兩步乘法計算解決問題》教學反思")
- 《用兩步乘法計算解決問題》一課，是人教版小學數學第六冊第99頁的內容。教材呈現給學生一幅廣播操表演的情景圖。圖下面小精靈提出“3個方陣一共有多少人？”的問題。接着，顯示出學生蒐集數學信息和交流解決問題的方法、結果。在這一課的教學中，我是圍繞《標準》中第一學段的...
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![《乘加減、除加減兩步計算解決問題》教學設計]( "《乘加減、除加減兩步計算解決問題》教學設計")
- 教學設計教學內容：練習二十三的第2、9、11、12、13題。教學目標：1、讓學生經歷解決問題的過程,學會運用乘加（或減）,除減（或加）兩步計算解問題。2、藉助習題中的事例進行環保教育，增強學生保護益鳥益蟲、保護環境的意識。教學難點：引導學生比較不同的解答問題方法,為學生選擇簡捷...
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![《乘除法兩步應用題》教學設計範文]( "《乘除法兩步應用題》教學設計範文")
- 教學內容：教科書第59頁例4教學目標：使學生學會運用乘除法兩步計算解決問題，培養學生觀察、操作和分析的能力。教學過程：一、複習：1.口算：5×7=45÷9=63÷7=18÷9=32÷4=56÷7=27÷9=6×8=72÷9=8×3=35÷7=64÷8=9×4=24÷3=54÷9=21÷7=2.把32平均分成8份，每一份是多少?3.56裏...
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![《用乘除法兩步計算解決問題》優秀教學設計]( "《用乘除法兩步計算解決問題》優秀教學設計")
- 教學內容：新課程標準試驗教科書二年級數學下冊第31頁~第32頁。教學目標：1.讓學生藉助購物的生活經驗及動手實踐活動學習探討用乘除兩步解決問題的方法。2.培養學生從多角度提出問題和用不同方法解決問題的能力。3.鼓勵學生用簡潔的語言表述解決問題的思考過程，培養學生創新...
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![兩位數乘兩位數的筆算乘法教學設計]( "兩位數乘兩位數的筆算乘法教學設計")
- 作為一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的兩位數乘兩位數的筆算乘法教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。兩位數乘兩位數的筆算乘法教學設計篇1【教學內容】人教版...
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![《用除法兩步計算解決問題的方法》教學設計範文]( "《用除法兩步計算解決問題的方法》教學設計範文")
- 《用除法兩步計算解決問題的方法》教學設計範文教學內容：教材第l00頁的例2及做一做，練習二十三的第10、14、15、16題。教學目標：1、掌握用除法兩步計算解決問題的方法，並理解解決問題的每一步過程。2、讓學生經歷解決問題的過程，培養學生解決問題的能力和應用數學知識的意識。...
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![《用乘除兩步計算解決問題》教學反思]( "《用乘除兩步計算解決問題》教學反思")
- 學生已經學習了乘除法的初步認識，用一步計算解決問題已不成問題。但在用乘除法解決兩步計算的實際問題時，先確定算哪一步（即找中間問題）會有一些困難。“主題圖”它是以一羣學生在公園先划船，再坐碰碰車為背景，情境圖由上、下兩幅圖構成，上圖隱含的問題是下圖的條件，上圖是用圖意...
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![《用乘除法兩步計算解決問題》教學反思範文]( "《用乘除法兩步計算解決問題》教學反思範文")
- 乘除法兩步計算解決問題是二年級下學期的重點也是一個難點，所以學生學習起來比較困難，在本冊的第二單元和第四單元都涉及到了這方面的內容，我認為解決這一類型的應用題，首先要讓學生通過認真讀題後明白裏面告了一些什麼條件，緊接着學生根據已有的信息和問題理清所告條件之間的...
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![《乘除法兩步應用題》教學設計]( "《乘除法兩步應用題》教學設計")
- 教學過程：一、複習：1．口算：5×7＝45÷9＝63÷7＝18÷9＝32÷4＝56÷7＝27÷9＝6×8＝72÷9＝8×3＝35÷7＝64÷8＝9×4＝24÷3＝54÷9＝21÷7＝2．把32平均分成8份，每一份是多少？3．56裏面有幾個7？二、探究新知1．出示第59頁的例題4（課件）（1）先認真觀察第一幅圖的畫面，用自己的話説一説畫面的內容。（2）再認真觀察第二幅圖的畫...
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![兩步計算應用題教學設計]( "兩步計算應用題教學設計")
- 教學內容人教版小學數學第五冊第80頁例1。教材分析本應用題是學生過去學的求比一個數多（少）幾（或幾倍）的簡單應用題的發展，即由原來的求比一個數多（少）幾（或幾倍）的數引申到求比兩個數多（少）幾（或幾倍）的數。教材主要通過題組練習，讓學生比較三道題在計算方法上的異同，幫助學生掌握該類...
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![《用乘除法兩步計算解決問題》的教學反思]( "《用乘除法兩步計算解決問題》的教學反思")
- 用乘法和除法兩步計算解決問題，這部分知識學生第一次接觸，對於學生來説，是比較難的，存在一定的難度．要解決這個問題，我們必須先解決一箇中間問題，而對於要先解決的這個中間問題，很多學生根本不清楚自己要先知道什麼？在備課過程中我把分析、解決問題定為此節課的難點。在上這節課內...
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![兩步乘法應用題的教學設計]( "兩步乘法應用題的教學設計")
- 一、教學目標知識與能力目標：使學生進一步掌握分數乘法應用題的數量關係，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法兩步應用題。過程與方法目標：讓學生在“用數學”活動中，學習收集信息、發現並提出問題，培養學生解決簡單實際問題的能力。情感、態度、價值觀目標：讓學生體會數...
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![乘除法及兩步計算式題複習教案]( "乘除法及兩步計算式題複習教案")
- 乘除法及兩步計算式題複習教案教學內容：教材第1～2頁期初複習第1～8題。教學要求：1、使學生進一步理解乘、除法的有關概念和熟記乘法口訣，更加正確地、熟練地進行表內乘除法的計算。2、使學生進一步掌握已經學過兩步計算式題的順序，進一步熟悉兩位數加、減整十數的口算和兩位數加...
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![複習兩步計算應用題教案]( "複習兩步計算應用題教案")
- 教學內容：複習第6-10題，思考題。教學目標：進一步認識兩步計算應用題的數量關係，進一步鞏固從問題想起確定先算什麼，再算什麼的分析方法，能正確解答。教學重、難點：找出數量關係，掌握分析方法。教具準備：小黑板、投影片。教學過程：一、揭示課題這節課我們繼續複習本單元學習的兩步計...
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![《用除法兩步計算解決問題的方法》優秀教學設計]( "《用除法兩步計算解決問題的方法》優秀教學設計")
- 《用除法兩步計算解決問題的方法》優秀教學設計教學內容：教材第l00頁的例2及”做一做”,練習二十三的第10、14、15、16題。教學目標：1、掌握用除法兩步計算解決問題的方法,並理解解決問題的每一步過程。2、讓學生經歷解決問題的過程,培養學生解決問題的能力和應用數學知識...
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![《乘法簡便運算複習》教案設計]( "《乘法簡便運算複習》教案設計")
- 教學內容及重點分析內容：乘法簡便運算中的幾種類型複習。學生基礎及難點分析學情分析：學生的觀察能力和理解能力差，不能找到算式與乘法分配率字母表示公式的聯繫，需要教師加以指導。難點：理解乘法分配率的.內容並能靈活運用。重點：識別簡便運算的類型，確定解題方法。教學目標知...
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![用乘法和除法兩步計算解決問題數學教學反思]( "用乘法和除法兩步計算解決問題數學教學反思")
- 首先非常感謝周老師到我們學校指導教學。下面我針對所執教的“用乘法和除法兩步計算解決問題(P31~例4)”進行反思。1、聯繫現實，創設情境，注重融合依據例4情境圖，給學生創設購物情境，讓學生進入“商店”。“購物”這一生活中最常見的現象之一，融合了豐富的數學知識。由於學生...
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![《複習兩步計算應用題》教案介紹]( "《複習兩步計算應用題》教案介紹")
- 教學內容：複習第6-10題，思考題。教學目標：進一步認識兩步計算應用題的數量關係，進一步鞏固從問題想起確定先算什麼，再算什麼的分析方法，能正確解答。教學重、難點：找出數量關係，掌握分析方法。教具準備：小黑板、投影片.教學過程：一、揭示課題這節課我們繼續複習本單元學習的'兩步...
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![《兩位數乘兩位教的筆算乘法》教學設計]( "《兩位數乘兩位教的筆算乘法》教學設計")
- 教學目標:1.學生經歷發現兩位數乘兩位數的計算方法的過程，體驗計算方法的多樣化，會進行兩位數乘兩位數的`筆算。2.通過小組合作交流，比較各種方法的優點和不足，幫助學生體會優化的策略和思想。教學過程:一、創設情境，提出問題1.出示例1圖。(圖中增加1盒水彩筆)提問:你能猜測一...
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![《乘加乘減兩步計算應用題》教學設計]( "《乘加乘減兩步計算應用題》教學設計")
- 教學目標：1、通過小動物們重建家園的情境中的信息，探索乘加、乘減兩步計算問題的解題思路。2、培養學生們提出問題和綜合應用知識解決問題的能力。教學重難點：探索解決乘加、乘減兩步計算問題的解題思路。教學準備：多媒體、學具等。信息：1.每次搬4塊，已經搬了5次，還剩24塊沒搬。...
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![《兩位數乘兩位數筆算乘法》教學設計]( "《兩位數乘兩位數筆算乘法》教學設計")
- 教學內容：數學書63頁例1及相關練習。教學目標：通過自學發現兩位數乘兩位數（不進位）的計算方法的全過程，理解每一步筆算的算理。我能正確筆算兩位數乘兩位數的不進位乘法。我還要在和同學們的合作交流學習中，善於發現自己和同學的錯誤，並幫忙改正。教學重點：學會兩位數乘兩位數的...
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文書都
