![精選遊戲公平教學設計]( "精選遊戲公平教學設計")
- 精選遊戲公平教學設計遊戲公平教學設計北師大版小學數學四年級下冊第六單元《遊戲公平》第一課時設計北師大版小學數學四年級下冊第六單元《遊戲公平》第一課時設計腰新小學李曉野教學目標：知識與技能：根據生活經驗和試驗數據，判斷簡單的遊戲規則的公平性。能設計對雙方都公...
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![《猜數遊戲》教學設計]( "《猜數遊戲》教學設計")
- 《猜數遊戲》教學設計1教學內容：北師大版一年級上冊第三單元《猜數遊戲》教學目標：1.在猜數遊戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索並掌握得數是6的加減法的計算方法。2.能根據數學信息列出加減法的算式，並能正確計算得數是6的加法以及相應的減法。3.能運用所學的知識解決...
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![“遊戲規則的公平性”教學設計]( "“遊戲規則的公平性”教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的“遊戲規則的公平性”教學設計，希望能夠幫助到大家。教材分析本節課教學的內...
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![體育遊戲教學設計]( "體育遊戲教學設計")
- 活動目標：1、引導幼兒在自由遊戲中體驗快樂。2、培養幼兒聽信號變速行走的能力。活動準備:1、在場地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。2、幼兒分別戴小鳥、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。3、遊戲前，讓幼兒認識各種植物。活動過程：1、教師用頭飾和談話的...
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![遊戲作文教學設計]( "遊戲作文教學設計")
- 教學目標：1、從興趣出發，培養學生的觀察力，養成觀察好習慣。2、學會捕捉精彩鏡頭，並運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。（點評：目標清楚，從培養學生好習慣入手，注重寫作的指導，同時降低寫作難度，着重指導片段的寫作方法，使學生對作文...
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![長凳遊戲教學設計]( "長凳遊戲教學設計")
- 長凳遊戲教學設計活動目的：1利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。2培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力。活動準備：木製長凳8條、海...
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![水墨遊戲教學設計]( "水墨遊戲教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的水墨遊戲教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。水墨遊戲教學設計1活動過程：1、能大膽嘗試調...
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![《遊戲公平》教學反思範文]( "《遊戲公平》教學反思範文")
- 本課內容屬於《概率與統計》範疇，在此之前學生學習了可能性的大小，平時生活中也經常玩一些遊戲，對遊戲公平有一定的感性認識。為此，教材在編寫上注重了活動性和可操作性。通過遊戲公平的學習，加深孩子們對事件發生等可能性的認識與理解。為今後進一步學習可能性大小的計算做好...
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![《分物遊戲》教學設計]( "《分物遊戲》教學設計")
- 《分物遊戲》教學設計二年級數學上冊《分物遊戲》教學設計一、教學內容《分物遊戲》是北師大版二年級上冊第七單元“分一分與除法”的第一課時內容。二、教學目標：1.在具體的問題情境中，經歷把小數目實物進行平均分的操作過程。2.初步理解平均分的意義，會畫圖或用語言表示平...
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![《摸球遊戲》教學設計]( "《摸球遊戲》教學設計")
- 《摸球遊戲》教學設計一、教材依據《摸球遊戲》是義務教育課程標準北師大版小學數學三年級上冊第八單元《可能性》的教學內容。二、設計思想教材分析：《摸球遊戲》是義務教育課程標準北師大版小學數學三年級上冊第八單元《可能性》的第一課時。它屬於《數學課程標準》四大...
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![北師大版《天平遊戲》教學設計範文]( "北師大版《天平遊戲》教學設計範文")
- 北師大版《天平遊戲》教學設計範文一、教材分析：教材對解方程方法的引入與原來的教材不同。原來的教材主要是通過運用四則運算之間的關係解方程，而本教材是用等式性質引入解方程的方法的。本課的學習內容分為兩部分：一是教材利用天平這一直觀教具，讓學生觀察天平兩側都加上或...
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![大班遊戲教學設計]( "大班遊戲教學設計")
- 遊戲背景：本學期我們拓寬思路，抓住了“布”的教育契機，用廢布構建我們的園本課程，在布上做文章，並生成了“布”的主題活動。主題性遊戲《好玩的布》既有對幼兒已有經驗的提升，也是對生活的再現，更給幼兒提供了創造的自由空間，帶給幼兒無限的樂趣。遊戲目標：1、幼兒在遊戲中鞏固對...
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![遊戲公平教學設計]( "遊戲公平教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的遊戲公平教學設計，希望能夠幫助到大家。教學設計思想：《遊戲公平》這節課是在學生已經初步瞭解可能性...
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![《遊戲公平》的教學設計]( "《遊戲公平》的教學設計")
- 《遊戲公平》的教學設計教學目標：1、通過遊戲活動，進一步體驗遊戲中不確定現象的特點；利用可能性的知識經驗判斷規則是否公平。2、能用合適的方法驗證可能性對雙方是否是等同的。會調整遊戲規則，使遊戲公平；並能制定遊戲規則，設計對雙方都公平的遊戲。3、在遊戲活動中激發學生...
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![水彩遊戲教學設計]( "水彩遊戲教學設計")
- 一、教材分析：本課以《水彩遊戲》為題，通過水彩的不同技法和工具資料的運用，表示各種不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，極富想象力。教材選擇了紅、黃、藍、綠等常用色彩組成的同學作品，目的是讓同學進一步認識各種不同的色彩名稱，感受色彩遊戲的魅力。教材還選擇了染、吹、滴...
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![搶數遊戲教學設計]( "搶數遊戲教學設計")
- 導入：上課，同學們好，請坐。在童年的夢裏，每個人都有許多閃光的記憶，填充在那段純貞而又美好歲月裏。其中，和小夥伴們一起做過的那些遊戲，就是最璀璨的記憶。今天，老師就給大家帶來一節老師小時候做過的遊戲——《搶數遊戲》，（板書，搶數遊戲）大家喜歡嗎？出示教學目標：1、使學生在操作中...
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![遊戲公平的教學設計]( "遊戲公平的教學設計")
- 教學設計思想:《遊戲公平》這節課是在學生已經初步瞭解可能性知識的基礎上，進一步學習可能性大小的認識。其屬於概率的一個內容，是學生已嘗試定性描述及判斷事情發生的可能性的基礎上，通過“擲硬幣”、“擲骰子”、“玩轉盤”等遊戲活動，討論遊戲規則是否公平，並親身試驗，驗證...
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![《天平遊戲》教學設計範文]( "《天平遊戲》教學設計範文")
- 教學內容：北師大版教材四年級下冊第七單元《認識方程》之《天平遊戲（一）》教材簡析：本節課內容主要是利用天平遊戲，幫助學生理解等式性質。有所不同的是，原來的教材主要是通過運用四則運算之間的關係解方程，而本教材主要是用等式性質引入解方程的方法的，二者皆有。利用天平這一直...
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![《填數遊戲》教學設計]( "《填數遊戲》教學設計")
- 作為一名教職工，總歸要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的《填數遊戲》教學設計，歡迎大家分享。《填數遊戲》教學設計1一、教學內容：北師大版小學數學教材一年級下冊第66、67頁。二、教學目標：1...
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![遊戲公平的教案]( "遊戲公平的教案")
- 遊戲公平的教案4.1遊戲公平嗎(1)教學目標：1、經歷“猜測—試驗—並收集試驗數據—分析試驗結果”的活動過程.2、瞭解必然事件、不可能事件和不確定事件發生的可能性大小.3、瞭解事件發生的等可能性及遊戲規則的公平性.教學重點：對試驗數據的分析處理和遊戲對雙方公平的認識...
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![《繩子游戲》教學設計]( "《繩子游戲》教學設計")
- 《繩子游戲》教學設計設計意圖玩具是幼兒最好的夥伴，然而在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得使我們這所貧困山區幼兒園無法承受，而且其中一些根本不利於幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進幼兒智力的發展，為了解決這一矛盾，我們注意在平時的生活和工作中收集和利用廢舊物品，在...
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![《遊戲公平》教學設計模板]( "《遊戲公平》教學設計模板")
- 1、教學內容：遊戲公平2、教學目標：知識與技能：通過遊戲活動，讓學生通過猜想，動手體驗，驗證事件發生的可能性，分析判斷遊戲規則是否公平，初步學會設計簡單公平的遊戲規則。過程與方法：活動中感受動手實踐是獲得科學結論的一種有效的方法，在活動中體驗隨機事件的“不確定性”和實驗中...
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![識字遊戲教學設計]( "識字遊戲教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的識字遊戲教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。識字遊戲教學設計1教學目標：1、通過識字遊戲，鞏固本單元所學生字、詞語。2...
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![《套圈遊戲》教學設計]( "《套圈遊戲》教學設計")
- 《套圈遊戲》教學設計您現在正在閲讀的北師大版第二冊《套圈遊戲》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!北師大版第二冊《套圈遊戲》教學設計教學目標：1、探索並掌握100以內數連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化。2、發展初步的估算意識和能力。教...
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![遊戲公平教學反思]( "遊戲公平教學反思")
- 本課內容的學習適於學生展開觀察、猜想、操作、比較、交流、歸納等教學活動。下面和小編一起來看看反思吧！篇一：遊戲公平教學反思《遊戲公平》這節課屬於概率的一個內容，是學生在第一學段，已嘗試定性描述及判斷事情發生的可能性的基礎上，通過“擲硬幣”、“玩轉盤”、“擲骰子...
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