![《我必須去》課文的教學設計]( "《我必須去》課文的教學設計")
- 《我必須去》課文的教學設計[教學設計]一、趣味導入，直奔主題以學生喜聞樂見的馬戲動畫片入手，讓學生把自己特想親眼看小動物表演的心情用一句話説出來，從而引出李丹特想看馬戲這一心理活動，然後抓住重點句“李丹為什麼事猶豫了？”指出文章的重點。二、理解課文，讀中感悟引導學...
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![《我必須去》説課稿範文]( "《我必須去》説課稿範文")
- 《我必須去》是（四冊下）第10單元的第二篇主體課文，本單元以“講信用”為主題，編寫了兩篇主體課文和《朋友》、《巖石上的小蝌蚪》等文章，引導學生理解“講信用”的重要性，而本課是以“李丹在特定的時間裏，一個是盼望好多天的馬戲，一個是為敬老院的爺爺奶奶演出，的選擇上遇到了是否...
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![《我必須去》的教學設計]( "《我必須去》的教學設計")
- 《我必須去》的教學設計教學目標1、認識本課14個生字，會寫9個生字。2、培養學生運用多種方法識字的能力和小組合作學習的能力。3、通過學習課文，使學生懂得守信是一種美德，要做恪守信用的好孩子。教學重點1、培養用多種方法識字的能力。2、培養學生受到守信用的品德教育。教...
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![《我必須去》教學設計方案]( "《我必須去》教學設計方案")
- [教學設計]一、激趣導入，直奔主題以學生喜聞樂見的馬戲動畫片入手，讓學生把自己特想親眼看小動物表演的心情用一句話説出來，從而引出李丹特想看馬戲這一心理活動，然後抓住重點句李丹為什麼事猶豫了？直插文章的重點。二、理解課文，讀中感悟引導學生抓住李丹與爸爸的對話，分角色朗...
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![《我必須去》教學設計10篇]( "《我必須去》教學設計10篇")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《我必須去》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《我必須去》教學設計1教學目的：1.讓學生學會本課的生字。2.讓顯示懂...
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![我必須去教學反思三篇]( "我必須去教學反思三篇")
- 篇一：我必須去教學反思《我必須去》是北師大版小學語文第四冊第十單元“講信用”中的一篇課文。本文的教學目標主要是讓學生：1、學會本課的生字；2、懂得在人與人之間，信用高於一切個人利益；3、能有感情地朗讀課文。教學的重點是讓學生明白李丹為什麼沒有去看馬戲而是去了敬老...
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![《我必須去》第一課時的教學設計]( "《我必須去》第一課時的教學設計")
- 《我必須去》第一課時的教學設計教學目標一、知識與技能：1．學生能運用自己喜歡的方式認識本課的14個生字，能寫好本課的4個生字。2．學生能用自已喜歡的'方法讀課文，讀懂故事。二、過程與方法：1．通過各種形式的讀課文從而理解課文內容。2．分角色朗讀、表演，創設情景，引導學生進行體...
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![《我必須去》第二課時教案 教案教學設計]( "《我必須去》第二課時教案 教案教學設計")
- 知識目標：1、在具體的語言環境中，體會理解“猶豫”“急促”2、能有感情地朗讀課文，體會李丹的矛盾心理能力目標：1、結合課文插圖，通過學習培養學生的想象能力2、讓學生樂於參與討論，培養學生的傾聽能力、口頭表達能力3、指導對話的朗讀，培養學生的朗讀能力情感目標：1、引導學生樹...
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![我必須去教案範文]( "我必須去教案範文")
- 一、教學目標1、通過朗讀，讓學生體會出李丹的矛盾心理。2、通過學習交流，讓學生樂於參與討論，敢於發表自己的意見，善於傾聽別人的話。3、通過學習，讓學生懂得在與人交往時要講信用。二、教學用具掛圖教學程序一、問——激趣導課板書課題《我必須去》，請學生讀題，並説説課題中的...
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![《我必須去》教學設計範文]( "《我必須去》教學設計範文")
- 教學目標一、知識與技能：1．學生能運用自己喜歡的方式認識本課的14個生字，能寫好本課的4個生字。2．學生能用自已喜歡的方法讀課文，讀懂故事。二、過程與方法：1．通過各種形式的讀課文從而理解課文內容。2．分角色朗讀、表演，創設情景，引導學生進行體驗性學習，體會講信用的重要性。3．創設...
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![我必須去的教學設計]( "我必須去的教學設計")
- 我必須去的教學設計一、教學目標：1、學習本課的生字，積累詞語。2、懂得在人與人之間，信用高於一切個人利益。3、能有感情地朗讀課文。二、教學重點：讓學生明白李丹為什麼沒有去看馬戲而是去了敬老院。三、教學難點：讓學生理解為什麼不能失信於人。四、教學方法：朗讀法、討論法...
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![《我必須去》教學設計（精選3篇）]( "《我必須去》教學設計（精選3篇）")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《我必須去》教學設計（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。《我必須去》教學設計1一、教學目標：1、學習本課的...
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![《我必須去》第一課時教學設計]( "《我必須去》第一課時教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的《我必須去》第一課時教學設計，希望對大家有所幫助。《我必須去》第一課時教學...
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![《我必須去》優秀教學設計]( "《我必須去》優秀教學設計")
- 一、教學目標：1、學習本課的生字，積累詞語。2、懂得在人與人之間，信用高於一切個人利益。3、能有感情地朗讀課文。二、教學重點：讓學生明白李丹為什麼沒有去看馬戲而是去了敬老院。三、教學難點：讓學生理解為什麼不能失信於人。四、教學方法：朗讀法、討論法。五、學法指導：引導...
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![北師大版二年級下冊《我必須去》的優秀教學設計]( "北師大版二年級下冊《我必須去》的優秀教學設計")
- 北師大版二下《我必須去》教學設計一教學目的：1.讓學生學會本課的生字。2.讓顯示懂得在人與人之間，信用高於一切個人利益。3.能有感情的朗讀課文。教學重點：讓學明白李丹為什麼沒有去看馬戲而是去了敬老院。教學難點：1.讓學生理解為什麼不能失信於人。2.教學方法：朗讀法、討論...
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![課文《我必須去》教學設計]( "課文《我必須去》教學設計")
- 教學目的：1、讓學生學會本課的生字。2、讓顯示懂得在人與人之間，信用高於一切個人利益。3、能有感情的朗讀課文。教學重、難點：1、讓學明白李丹為什麼沒有去看馬戲而是去了敬老院。2、讓學生理解為什麼不能失信於人。課時安排：三課時教學過程：第一課時一、今天，我們再來學習一...
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![語文課件《我必須去》第一課時教學設計]( "語文課件《我必須去》第一課時教學設計")
- 語文課件《我必須去》第一課時教學設計一、教學目標：1、學習本課的生字，積累詞語。2、懂得在人與人之間，信用高於一切個人利益。3、能有感情地朗讀課文。二、教學重點：讓學生明白李丹為什麼沒有去看馬戲而是去了敬老院。三、教學難點：讓學生理解為什麼不能失信於人。四、教學...
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![我必須去第二課時教學反思範文]( "我必須去第二課時教學反思範文")
- 這是北師大版第四冊第六單元“講信用”中的一篇文章《我必須去》。講的是李丹小朋友在去敬老院還是去看馬戲的問題上，經受了失信還是守信的考驗，選擇了守信。這節課的設計理念想通過圖文結合理解“打扮”“慈祥”兩詞，通過朗讀體會“猶豫”一詞，通過想象小組合作説話理解“約...
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![《我必須去》優秀教案]( "《我必須去》優秀教案")
- 教學目的：1、讓學生學會本課的生字。2、讓顯示懂得在人與人之間，信用高於一切個人利益。3、能有感情的朗讀課文。教學重、難點：1、讓學明白李丹為什麼沒有去看馬戲而是去了敬老院。2、讓學生理解為什麼不能失信於人。課時安排：三課時教學過程：第一課時一、今天，我們再來學習一...
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![課文《你必須把這條魚放掉》教學設計]( "課文《你必須把這條魚放掉》教學設計")
- 教學簡析：本文是一篇記敍文。通過講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，教育學生時時處處都要嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規定。全文共13個自然段。第一自然段寫夜幕初垂，湯姆和爸爸到湖中小島釣魚。第二至四自然段寫湯姆釣到了一條他從未見過的大鱸...
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![《我必須去》教學設計]( "《我必須去》教學設計")
- 教學內容：《我必須去》教學目標：1.認識本課14個生字，會寫9個生字。2.培養學生運用多種方法識字的能力和小組合作學習的'能力。3.通過學習課文，使學生懂得守信用是一種美德，要做恪守信用的好孩子。教學重點：1.培養用多種方法識字的方法。2.培養學生受到信用的品德教育。教學難...
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![北師大版語文第四冊《我必須去》教學設計]( "北師大版語文第四冊《我必須去》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的北師大版語文第四冊《我必須去》教學設計，歡迎大家分享。教學目標1、認識本課14個生字，會寫9個生字。2、培養學生運用多種...
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![《我必須去》第二課時教學反思範文]( "《我必須去》第二課時教學反思範文")
- 1、整節課的教學給學生創設了一個自主、合作、探究的時空，學生學會了學習，獲得了豐富的情感體驗，創新精神也得到了培養。我採取多種教學手段，以自己的激情去調動學生的感情，用美的語言去啟迪、影響、感染學生，做到了在教學語言上花氣力，在體會感情上下功夫，在課堂氣氛上用心計。...
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![我必須去教學總結]( "我必須去教學總結")
- 我必須去教學總結《我必須去》是一篇思想性很強的課文，我覺得教學時應扣住誠信教育，通過學文，重在明理。通過讀文，我將一個兩難的問題擺在學生面前，引發學生爭論，這種問題情境，激發了學生的參與興趣，引起感情的共鳴，學生在自由的表達中，展示自己的價值傾向，不管最終的結果如何，這一爭...
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![《我必須去》教案]( "《我必須去》教案")
- 教材分析：講信用既是傳統美德，又是現代人必須具有的品質。課文通過具體的事例、通俗的語言，説明了守信就是要説話算數，尤其是在面對y為自己，還是為他人的選擇時，更應當做到這一點。在《我必須去》這個故事中，李丹在是否守信上遇到了考驗：在特定的時間裏，一個是去盼了好多天的馬戲，...
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