![《林海》第二課時優秀教學設計範文]( "《林海》第二課時優秀教學設計範文")
- 教學目標：1、深入理解大興安嶺的景色特點，受到熱愛祖國的思想教育。2、學習作者抓住特點進行觀察和結合景物描寫表達思想感情的方法。3、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學重點：1、瞭解大興安嶺的景色特點。2、體會作者表達真情實感的方法。教具準備：投影、錄像教學...
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![《趕海》第二課時優秀教學設計範文]( "《趕海》第二課時優秀教學設計範文")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受我童年趕海時的樂趣，激發熱愛大海、熱愛生活的思想感情。教學過程：一、複習。1、趕海是什麼意思？（人們趕在大海退潮時，在海邊撿拾一些海魚、海蝦之類的東西。）2、課文講了誰在什麼時候去趕海？（我童年時，跟舅舅去趕海...
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![《林海》第二課時的教學設計範文]( "《林海》第二課時的教學設計範文")
- 教學目標：1、深入理解大興安嶺的景色特點，受到熱愛祖國的思想教育。2、學習作者抓住特點進行觀察和結合景物描寫表達思想感情的方法。3、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學重點：1、瞭解大興安嶺的景色特點。2、體會作者表達真情實感的方法。教具準備：投影、錄像教學...
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![《林海》第二課時教學設計範文]( "《林海》第二課時教學設計範文")
- 在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的《林海》第二課時教學設計範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。《林海》第二課時教學設計1教學目標：教育點：引導...
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![《趕海》第二課時教學設計]( "《趕海》第二課時教學設計")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受“我”童年趕海時的樂趣，激發熱愛大海、熱愛生活的思想感情。教學過程：一、複習。1、“趕海”是什麼意思？（人們趕在大海退潮時，在海邊撿拾一些海魚、海蝦之類的東西。）2、課文講了誰在什麼時候去趕海？（“我”童年時...
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![《家》第二課時優秀教學設計]( "《家》第二課時優秀教學設計")
- 一、教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.複習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，認識綠線內的2個生字。理解生字組成的詞語。認識筆畫：彎鈎。3.瞭解課文內容，初步瞭解自然界事物間的內在聯繫，培養學生熱愛自然、愛家、愛國的思想感情。二、教學重難點：理解祖國...
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![《林海》(第一課時)教學設計]( "《林海》(第一課時)教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的《林海》(第一課時)教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《林海》(第一課時)教學設計1教材分析：這篇課文是...
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![六年級語文《林海》第二課時優秀教案設計]( "六年級語文《林海》第二課時優秀教案設計")
- 教學目標：1、通過語言文字，瞭解景物特點和作者的聯想，從而體會作者喜愛和讚美大興安嶺的思想感情。2、表情朗讀課文3——6自然段。教學過程：一、複習引入新課1、引入：通過上節課的學習，我們知道課文以——“親切與舒服”這條感情線索貫穿全文，請大家回憶一下，作者前二次分別是在...
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![《林沖棒打洪教頭》第二課時優秀教學設計]( "《林沖棒打洪教頭》第二課時優秀教學設計")
- 一、教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特徵。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的薰陶，培養熱愛祖國傳統文化的感情。二、教學過程：一、導入：繼續學習《林沖棒打洪教頭》，課文講了一件什麼事情？_______...
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![《海燕》 第二課時教學設計]( "《海燕》 第二課時教學設計")
- 一認識海燕的象徵意義。二瞭解象徵寫法和作用。三培養朗誦能力。教學設想：《海燕》是一首散文詩。作者以象徵和對比的手法塑造了海燕的藝術形象，作品字裏行間滲透着作者渴望用戰鬥迎來光明前景的熾烈感情。教讀本文，要利於培養學生的想象能力和形象思維能力，使學生進入作品所...
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![《青蛙看海》第二課時優秀教學設計]( "《青蛙看海》第二課時優秀教學設計")
- 課時目標：1．學習課文第4-12自然段，理解課文。2．指導分角色朗讀。教學過程：一．複習導入1．指名朗讀第1-3自然段2．聽了蒼鷹的話，小青蛙心裏非常失望。它要看到大海必須登上那座高山，可是它沒有有力的翅膀，也沒有善跑的長腿，怎麼辦呢？（輕聲讀讀第4-10自然段）二、教學第4-11自然段（一）指導讀好...
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![《林海》第二課時教學設計]( "《林海》第二課時教學設計")
- 作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《林海》第二課時教學設計，歡迎大家分享。教學目標：教育點：引導學生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛...
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![課文《林海》優秀教學設計]( "課文《林海》優秀教學設計")
- 教學目標：1、學習課文嶺、林、花，並有感情朗讀課文。2、會用不同方式改換句式，完成作業本4、6小題。3、教育學生熱愛大自然，愛護環境，熱愛科學，長大後去建設祖國。教學過程：一、創設情景，引入課題1、同學們都見過海，能用海説話組成詞嗎？板書：《林海》2、讀了這個題目你知道了什麼？（林...
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![《海底世界》第二課時優秀教學設計]( "《海底世界》第二課時優秀教學設計")
- 【教學目標】1.理解課文第二至六自然段，感受作者生動形象的語言，瞭解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。2.能有感情地朗讀課文，體會作者仔細觀察並運用打比方、列數字、作比較等表現事物特點的方法。3.通過體驗海底的景色奇異、物產豐富，聯繫學生生活，激發學生熱愛自然和家鄉...
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![《林海》的第二課時教學設計]( "《林海》的第二課時教學設計")
- 教學目標：1、深入理解大興安嶺的景色特點，受到熱愛祖國的思想教育。2、學習作者抓住特點進行觀察和結合景物描寫表達思想感情的方法。3、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學重點：1、瞭解大興安嶺的景色特點。2、體會作者表達真情實感的方法。教具準備：投影、錄像教學...
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![《林海》第一課時教學設計]( "《林海》第一課時教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《林海》第一課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《林海》第一課時教學設計1一、課前談話。1、同學們你們一定看見過...
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![課文《林海》第二課時教學設計]( "課文《林海》第二課時教學設計")
- 教學目標：1、通過閲讀理解課文，瞭解大興安嶺的景物特點，，感受大興安嶺景物的美。認識大興安嶺在祖國建設中的作用。2、引導學生欣賞著名作家老舍先生質樸而優美的語言。3、在理解課文的基礎上展開合理的想象。4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學重難點：1、感受大興...
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![《林海》第2課時教學設計]( "《林海》第2課時教學設計")
- 教學內容：《林海》第25自然段。教學目標：1.思想認識：受到熱愛祖國的思想教育。2.基礎知識：理解課文第二部分內容，瞭解大興安嶺的景物特點，學習新詞。3.基本能力：①學習作者在描寫景物中表達思想感情的方法；②結合課文表達方法進行語言文字訓練；③背誦第35自然段。教學重點：瞭解大興...
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![《林海》第一課時優秀教學設計]( "《林海》第一課時優秀教學設計")
- 一、課前談話。1、同學們你們一定看見過大海。大海是什麼樣？給你怎樣的感覺？（從海的色彩，海的廣闊，海的姿態，海的物產等幾方面來談。）2、過渡：大海給我們感覺很美，課文林海也給我們帶來了非常優美的景色。二、引入課題，明確學習目標。1、提出問題。今天這節課我們繼續學習第13課林...
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![趕海第二課時優秀教學設計]( "趕海第二課時優秀教學設計")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受“我”童年趕海時的樂趣，激發熱愛大海、熱愛生活的思想感情。教學過程：一、複習。1、“趕海”是什麼意思？（人們趕在大海退潮時，在海邊撿拾一些海魚、海蝦之類的東西。）2、課文講了誰在什麼時候去趕海？（“我”童年時...
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![課文《貓》第二課時優秀教學設計]( "課文《貓》第二課時優秀教學設計")
- 一、教學目標1有感情地朗讀課文第一段，體會貓的古怪和可愛。2學習可是的寫法，仿寫一段話。3用摘錄法概括第一段段落大意。二、教學過程（一）整體感悟課文1導入：很多同學都覺得貓實在很可愛，老舍爺爺這篇《貓》就寫得特別好，那他到底怎麼寫的呢？大家讀讀第一大段，多讀幾遍，選一個最喜...
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![《林海》第二課時教案設計]( "《林海》第二課時教案設計")
- （第二課時）一、教學目標１．學習課文，瞭解大興安嶺的美景及產生的聯想。２．學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。３．練習感情朗讀課文。二、教學重點學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。三、教學難點理解作者的思想感情。四、教學過程（一）導入師：這節課我們繼續學習老舍先生的《林海》...
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![趕海第二課時教學設計]( "趕海第二課時教學設計")
- 第一板塊：複習導入1、繼續學習第11課《趕海》2、《趕海》這篇課文主要講了一件什麼事?3、趕海非常有趣，在我的再三要求下，暑假的一天，舅舅終於同意帶我去趕海了，我的心裏別提有多高興了。第二板塊：精讀第三自然段（一）學習第一句。1、退潮後的沙灘上可熱鬧了，快去瞧一瞧吧，大家都在...
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![《青蛙看海》第二課時優秀教案設計]( "《青蛙看海》第二課時優秀教案設計")
- 一、複習,導入新課。1、談話：昨天，我們一起學習了童話故事《青蛙看海》，現在老師想考考大家，看看小朋友們的學習效果如何。2、（多媒體出示新詞）複習新詞：請小朋友們看大屏幕，這上面的都是課文裏的生詞，沒有拼音,紅色的是生字，你會讀嗎？（會）那我們開開小火車讀讀吧，讀的同學看仔細了，聽的...
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- 第二課時一、教學目標1、分析理解第三幅畫面，學習海燕所具有的勇敢、自信和洞察力。2、理解本文的象徵意義和象徵手法，區分比喻和象徵。3、比較閲讀指導。二、教材重點、難點理解本文的象徵意義和象徵手法，區分比喻和象徵。三、教學過程（一）複習檢查1、完成勵耘精品系列叢書《...
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