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關於讓他一子又何妨小學作文400字的文學百科

讓他一子又何妨小學作文400字
  • 讓他一子又何妨小學作文400字

  • 古人常説:“退一步,海闊天空。”是的,退一步,也許就能化解矛盾,幫助別人。經過一場苦戰,我成功晉級了圍棋一段,開始進軍二段。我來到圍棋二段比賽場,此時的我心情十分輕鬆,因為我已經連勝五盤棋,只要在接下來的三盤中贏一盤就能拿着二段獎盃回家了。我的對手出現了,他神情莊重,一看就...
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  • 讓他三尺又何妨的典故

  • 典故是一個漢語詞彙。一指典制和掌故;二指詩文中引用的古代故事和有來歷的詞語;三指具有教育意義且大眾耳熟能詳的公認的人物、事件。下面是小編收集整理的,僅供參考,希望能夠幫助到大家。讓他三尺又何妨的典故清朝康熙年間有個大學士名叫張英。一天張英收到家信,説家人為了爭...
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即使這樣,又何妨作文600字
  • 即使這樣,又何妨作文600字

  • 在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編為大家整理的即使這樣,又何妨作文600字,僅供參考,歡迎大家閲讀。風起,花落,春悄然而至,而我的心卻降到了冰點。喧鬧...
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回首又何妨詩歌
  • 回首又何妨詩歌

  • 時光已飛逝,我仍然流連忘返,有時不懂路茫茫,依然不停回頭望,回憶中那幕心情晃盪似波浪,過去光陰不再回,流水無情入深海。曾經,我保有赤子之心,現在,我已失去它。當我再次落下淚時,又不免回想起從前的一切,那個天真無邪的'孩子,笑容仍是那麼燦爛,再回看我自己,似乎只有那抹笑容沒什麼變...
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  • 如此炒作又何妨

  • 盛大林牛羣當上“牛縣長”了!消息一出,輿論譁然。明眼人一看即知:這又是“炒作”!有了這樣的判斷,自然是羣起而攻之。眼看遮掩不住,在隨後的就職儀式上,牛羣索性“供認不諱”,承認自己在炒作,這一來,遣責之聲反而少了起來。人們對“炒作”反感是可以理解的。近年來,“炒作”讓不少人...
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花開一季又何妨散文
  • 花開一季又何妨散文

  • 那個冬日的早晨,英姐端着一盆水仙來到我的辦公室。看到我的陽台從樹叢中透出一絲微弱的陽光很是欣喜。就這樣,這盆水仙變成了我的責任。每天續水,變着法的蘭它接受陽光。上午擺到東邊的洗手枱,下午移到西邊的窗台,陰雨天置於室內汲取空調的温暖。有天,對門鍾姐説水仙花只開一季...
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  • 讓他三尺又何妨的歷史典故

  • 清朝康熙年間有個大學士名叫張英。一天張英收到家信,説家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發生糾紛,要他利用職權疏通關係,打贏這場官司。張英閲信後坦然一笑,揮筆寫了一封信,並附詩一首:千里修書只為牆,讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在,不見當年秦始皇。家人接信後,讓出三尺宅基地。鄰...
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把講台讓給學生又何妨隨筆500字
  • 把講台讓給學生又何妨隨筆500字

  • 作為一名從教十餘年的數學老師,在教學之餘,我時常會回想起課堂中發生的一些事情,頗有一些感受。那是發生在我教高三理科班時的事情。記得那天上午第三節數學課講不等式的證明,我講了一道經典例題(我在每屆畢業班上都會講的)。我引導學生分析、思考,得出了四種方法,即綜合法、分析...
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慢一步又何妨作文800字
  • 慢一步又何妨作文800字

  • 在我們平凡的日常裏,許多人都寫過作文吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的慢一步又何妨作文800字,希望對大家有所幫助。慢一步又何妨作文800字篇1當代社會,人們彷彿都進入了一個‘快生活’的節奏,做事似囫圇吞棗,只求‘明白...
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説聲謝謝又何妨小學生作文
  • 説聲謝謝又何妨小學生作文

  • 我去南京遊玩時,發生了一件讓我至今難以忘記的事。在車站候車時,我發現有一位乞丐在賣藝,他衣衫破舊,渾身髒兮兮的,滿臉的皺紋像核桃皮似的,看上去有七十多歲。我仔細一看他是一位盲人,行動很不方便。他手裏拿着一把破舊的二胡拉着,曲調時而高昂時而低沉,優美動聽。老人的演奏吸引...
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黑夜又何妨作文
  • 黑夜又何妨作文

  • 皎潔的月光伴你左右,點點螢火蟲為你喝彩,滿天繁星眨着眼睛,彷彿想把你看個清楚,看清楚你的美!萬家燈火通明,曾幾何時在窗邊靜靜的欣賞你的美,朦朦朧朧的進入夢鄉;你甚至想觸摸我們,不然,為何要請風兒來,輕輕掠過我的臉?你深沉的美使懶惰的.稀有氣體大放光彩!滿街霓虹閃閃爍爍,為你起舞!...
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試一試又何妨美文摘抄
  • 試一試又何妨美文摘抄

  • 這麼多年來,我一直都非常感謝一種常在我耳邊出現的聲音。它們分別在不同的時段由不同的人物發出,但可以歸結成一句話:“這事不一定能成,但我還是建議你去試一試。”剛上高中一年級的時候,我在理科重點班。其實我們高二才分文理科,之所以高一就稱這個班為理科重點班,是因為我們學...
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再試一次又何妨初中作文500字
  • 再試一次又何妨初中作文500字

  • 當你面對一次又一次的失敗而傷心,甚至打算放棄時,你是不是想過再試一次?你也許會搖搖頭説:“不”。因為曾經付出的太多而一無所獲?還是無力承受過多的失落。其實很久以來你一直在失落。你失落了童年時稚嫩透明的日子,失落了孩提時代窗前那小小的風車,失落了布娃娃,失落了外婆懷裏...
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  • 讓他三尺又何妨的歷史故事

  • 千里修書只為牆,讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在,不見當年秦始皇。下面是小編為你帶來的讓他三尺又何妨的歷史故事,歡迎閲讀。張英(1637—1708年),字敦復,號樂圃,安徽桐城人,清朝官員,張廷玉之父,六尺巷典故主角。張英於康熙六年中進士,選庶吉士,累官至文華殿大學士兼禮部尚書。...
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沒出息,又何妨美文
  • 沒出息,又何妨美文

  • 以前總是在這樣的子夜時分嘮叨兩句,現在似乎沒有這樣的習慣了。儘管生活每天都有雷同之處,卻也總有變化。習慣一種生活,默默地做自己喜歡的事情,不做什麼非分之想,也許沒有什麼出息,但活着反而是一件令人開心的事情。不與別人比長短,不與自己叫是非,這似乎不應該是一個年輕人該有...
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  • 讓他三尺又何妨典故

  • 讓他三尺又何妨。再看一看現實生活,何止修宅建房,許多事都需要當事人讓他三尺。俗話説:退一步海闊天空也就是這個理。下面是小編為你帶來的讓他三尺又何妨典故,歡迎閲讀。六尺巷的故事清朝康熙年間有個大學士名叫張英.一天張英收到家信,説家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發...
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小氣一點又何妨五年級作文
  • 小氣一點又何妨五年級作文

  • 做個吝嗇鬼?吝嗇鬼明明是個貶義詞,那為什麼還要做吝嗇鬼呢?這你就不明白了吧!往下看喲!是啊,吝嗇鬼的確是個貶義詞,它代表小氣,守財奴,並且很討人厭!但學過魔法的我,還可以給它變成一個超好的`詞哦!一、二、三,變!對不起,開一個小玩笑,緩解一下氣氛。現在是真的,不過呢,需要你幫助。現在,把...
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無奈又何妨美文
  • 無奈又何妨美文

  • 似乎好久都把自己的空間給遺忘了,不是有意,可能是忙碌的生活節奏太快了吧!也許還有一點不想,不想去記錄生活的瑣瑣碎碎,點點滴滴,那些痛苦的、憂傷的、快樂的、幸福的……記憶畢竟會成為過去,過去的誰都無法更改!重要的是面對今天,面對未來!可是今天,我還是又一次停留在這裏,在這初冬...
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一生平淡又何妨演講稿
  • 一生平淡又何妨演講稿

  • 演講稿可以提高演講人的自信心,有助發言人更好地展現自己。在充滿活力,日益開放的今天,在很多情況下我們需要用到演講稿,那麼你有了解過演講稿嗎?以下是小編收集整理的一生平淡又何妨演講稿,歡迎大家分享。平平淡淡是最真,説到底不就是自甘平庸、自甘無為嗎?曾幾何時,我們這些帶着...
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  • 陽光,再多一些又何妨作文

  • 著名的捷克教育家誇美紐斯説:教師是太陽底下最光輝的職業。這話一點不誇張,他恰如其分地道出了我們教師在育人方面的的巨大作用。老師的愛像太陽,普照千萬顆小小的幼苗。老師對學生愛的撒播要儘量均勻,但有時也要有所傾斜。杜成龍,原本是一個性格外向的孩子,學習成績相當優異。...
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失敗又何妨400字作文
  • 失敗又何妨400字作文

  • 失敗了,並不代表我永遠是一個失敗者。失敗,它只代表我尚未取得成功。失敗了,並不代表我一無事處。失敗,它只代表我不要自抱自棄。失敗了,並不代表我一無所獲。失敗,它只代表我吸取了一些教訓。失敗了,並不表明我無知愚昧。失敗,它只表明我學着信心百倍。失敗了,並不表明我從此無顏...
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厚臉皮又何妨散文
  • 厚臉皮又何妨散文

  • 今天的謝娜,身跨主持、影視劇、歌唱、寫作多個領域,堪稱多棲明星。而這些成績的取得,得益於她的“厚臉皮”。剛大學畢業,謝娜就參加了第五屆全國影視表演推新人大賽,幸運地得了冠軍,隨後進軍演藝圈。可由於種種原因,她一直沒做成女一號,始終是配角,有時候連配角都演不上,只能當場工...
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那又何妨詩歌
  • 那又何妨詩歌

  • 你生長在一片相對貧瘠的土地。那又何妨,那又何妨?可知腳下親切的土地愛你多深,願意傾盡一切把你供養。那裏常缺少甘霖雨露。那又何妨,那又何妨?你早已學會隱忍頑強,只管默默把根鬚扎到你能延伸到的地方,努力汲取一切可以獲得的養分把自己滋養,學着用簡簡單單把日子過得繽紛斑斕。...
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讓人三分又何妨敍事作文
  • 讓人三分又何妨敍事作文

  • 温暖的陽光穿梭於微隙的氣息。舒倘,漫長。荷葉的香味,瀰漫在夏日,把天地間一切空虛盈滿,陽光下,是一道纖絕的塵陌,呢喃着天真,充盈着那抹曾經深不可測的孤清而飄逸的影。又到那家光顧已久的小鋪“飄香雲吞”,我並不愛那雲吞,而是愛那店主所飄香。隔壁的小店主只因人多所以悄悄的稱...
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把講台讓給學生又何妨隨筆
  • 把講台讓給學生又何妨隨筆

  • 作為一名從教十餘年的數學老師,在教學之餘,我時常會回想起課堂中發生的一些事情,頗有一些感受。那是發生在我教高三理科班時的事情。記得那天上午第三節數學課講不等式的證明,我講了一道經典例題(我在每屆畢業班上都會講的)。我引導學生分析、思考,得出了四種方法,即綜合法、分析...
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