![片斷初三作文]( "片斷初三作文")
- 是什麼？使人在睡夢中笑出聲來；是什麼？使人在寂寞中感到温暖；是什麼？使人在幸福的時候更加幸福。莫不是那像底片一樣有着精彩瞬間的片斷。（一）就在英語老師坐在講台前，拿起台上的一瓶礦泉水喝的那一刻，全班同學都大笑起來。老師被弄得莫名其妙不停地問：“你們在笑什麼，笑什麼？”好不容...
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![春之片斷作文]( "春之片斷作文")
- 炊煙慢慢飄散的時候，星子跟媽媽端着飯碗，並排坐在門前的大石塊上。河對面升起一羣風箏，有長着長鬚的綠蝦子，八隻腳的青螃蟹，長了青苔的田螺，還有魚——一條一條又一條，越來越多的魚……彷彿整個池塘裏的活物全都游到天上去了似的。“媽媽，對面明明沒有人家，你説是誰在放風箏呢?”...
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![教學片斷反思]( "教學片斷反思")
- 剛開始學習《24字教學模式》時看到這樣兩句話：“教師由台前走向台後，變講為導，一改傳統獨霸講台的局面。學生由後台走向前台，變聽為講，一改傳統‘要我學’的被動接受者，成為‘我要學’的主動參與者。”當時只認識到課改要達到這樣的要求，但具體怎樣做課堂才能達到這種水平？心裏感...
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![片斷作文1500字]( "片斷作文1500字")
- （一）當太陽漸漸的從東方升起，一縷金色的陽光照射在大地上，這注定會是一個新的一天……午後的陽光總是懶洋洋的，讓人不知不覺的想睡一覺。天上潔白的白雲似棉花一樣柔軟，路上春色正好，天上太陽正晴。路邊的野花開得正好，陽光裏，但橘紅的瓣，緊緊簇成微笑的一團，吐露着三月裏不張揚的喜...
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![片斷800字作文]( "片斷800字作文")
- 片斷（一）吳老師緩緩走進教室，臉上沒有一點表情。她走到講台中間，輕淡描寫説着：“我們的特色課郭老師以後不來給咱們班上課了。”話音落下，全班呆呆地愣着。過了好幾秒才回過神來。我倒吸一口冷氣，旁邊的幾位同學都發出了“啊”、“不會吧”之類的語氣。“一定是吳老師開的玩笑…...
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![初三作文：風的斷想]( "初三作文：風的斷想")
- 風，她被雨露刷洗，她被雲層淨化，靜靜地來到人間。----四季的風有着不同的顏色，給人以不同的感覺。綠色的春風，她吹化了河水，吹綠了柳枝，吹紅了花朵，儘管她來也匆匆，去也匆匆，但她帶走了寒冷的大雪，迎來了温和的陽光;帶走了絕望的冬季，迎來了希望的春天。她抹乾孩子的淚水，笑容綻放;她拂...
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![散文片斷]( "散文片斷")
- 駢文七月由歷城達姑蘇三日記懷駢文七月由歷城達姑蘇三日記懷濟水渺渺，波瀾鳴浩，明湖清風，垂柳揚杲。流火之氣，蟬樹作惱。登超然樓攬餘，歷城何人堪思。遙齊山雲高飛，望魯川鳥同枝。隔千里長途杳，離一載夢難知。菡萏搖曳，蒹葭生池。孤槳悠遊，石橋熙熙。居繁華一城傾，行阡陌萬日匆。他...
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![《語文園地三》課文片斷賞析]( "《語文園地三》課文片斷賞析")
- 習作教學片斷：説秋天——拓展思路，展開話題1、小組交流。師：請大家把你們心中的秋天講給小組同學聽聽，怎麼想的就怎麼説。（學生小組交流，教師巡視），參與交流。2、集體交流。（1）指名上台描繪秋天，及時進行評價與指導。師：聽了這位同學描繪的秋天，你們有什麼感受？（學生自由説）生：他説秋天裏...
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![課文片斷三分析及答案參考]( "課文片斷三分析及答案參考")
- 1、在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸着沽沽流來的甘泉。棵棵幼苗比喻______，甘泉比喻______。這句話寫____________2、六年的學習生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。這句話把_________比作_________，表達了作者對母校的熱愛和讚美的思想感情。3、在...
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![《杏樹》片斷作文]( "《杏樹》片斷作文")
- 杏樹是我國一種優良的果樹，屬於薔薇科落葉喬木，分佈在我國北方。京西一帶漫山遍野舉目可見，枝繁葉茂，鬱鬱葱葱。諺語云：“桃三杏四梨五年，棗樹當年就賣錢。”是説杏樹四年就開花結果，得益較早，五六年即進入盛果期；它的一般壽命為40年到100年，在適宜的條件下甚至可活二三百年，有“長...
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![零的斷想初三作文]( "零的斷想初三作文")
- 我的目光越過千山萬水，抓住了你，抓住了結局，而你，就在我身後——人生，是一個零。當我緩緩抬起顫抖的雙翼時，看到銀白地平線上的你，舉起雙手。伊麗斯，我向你飛去，目光裏，這個世界，永無盡頭，充滿危機。伊麗斯，我到了北京，有古樸的小巷，有鋼筋水泥森林。這座柔中帶剛的城市充滿了忙碌。晨起...
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- 在教學貓的性格有什麼古怪之處時，學生找出這句話“它若是不高興啊，無論誰説多少好話，它一聲也不出。”師：這句話哪個詞用得好？生：無論……也……師：你能用它説句話嗎？生：……生：無論我怎麼舉手，老師也不叫我。師：（不知所措，立即集中生智）你這句話説得真好，真是一語雙關啊！不過請你理解老師...
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![江蘇高三作文優秀片斷]( "江蘇高三作文優秀片斷")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的江蘇高三作文優秀片斷，僅供參考，大家一起來看看吧。1、不得不承認，有些青...
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![初中作文片斷訓練方法]( "初中作文片斷訓練方法")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的初中作文片斷訓練方法，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、片斷訓練的涵義所謂“作文片斷”，指用一段一節的小篇...
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![春日斷想初三作文]( "春日斷想初三作文")
- 風輕輕拂過窗櫺，帶走了疲憊，卻帶不走我的愁緒。背後傳來一聲歎息，也是訴説不盡的哀傷。我是一個初三的孩子，成績在眾多學生裏也不算出眾。老師們説；‘這是你鯉魚跳龍門，枯木逢春的機會。’家長説；‘這是你改變命運的'時刻，未來掌握在你自己手上。’可是拼命讀書又是為了什麼，到頭...
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![青春的斷想初三作文]( "青春的斷想初三作文")
- “青春是一條五彩的小河，淙淙流淌着歡樂的歌聲；青春是一朵豔麗的小花，嬌嫩中透着幾分質樸與秀氣；青春是一首壯美的詩篇。未來的眼睛將讀千遍，萬遍。”——題記這是我在一次學校的辯論會上，所聽到的一段結束語。沒想到，這段抒情的結尾，竟贏得了場下幾百位青年朋友的熱烈掌聲。為什...
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- 教師在教學的鞏固階段，創設了學生背詩給家人聽的情境。教師先後扮演了媽媽、哥哥、奶奶。下面是一個給“奶奶”聽的片斷。師：現在，我當你奶奶。你奶奶沒文化，耳朵有點聾，請注意。生：奶奶，我背古詩給您聽聽好嗎師：好！背什麼古詩什麼時候學的.生：背《草》，今天上午剛學的。師：那麼多的...
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- 1、人生哲理①人生似一束鮮花，仔細觀賞，才能看到它的美麗;人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出其味道。我們應該叢失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。②生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多姿：生命是精美的小詩，清新流暢，意藴悠長;生命是優美的樂曲，音律和諧，宛轉悠揚：...
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![畢業斷想初三作文]( "畢業斷想初三作文")
- 沒想過離開，卻即將離開。思緒如春風化雨般飄絮，讓最美的回憶永遠留在心底——題記。風輕輕地飄過，捎來一縷淡淡的芳香。熟悉的味道沁人心脾，深深的.吸一口，才知道，那芬芳裏有湖面水藻的香氣，有泡桐花的濃郁，有行道樹的清澀……當第一場春雨降臨時，我就嗅到了校園特有的香氣，還有那...
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- 《卡羅納》這篇略讀課文同三年級下冊教材中的《爭吵》一樣，都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。課文抓住卡羅納失去母親後第一天來上學這樣一個特殊的日子，從他承受的巨...
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![斷片詩歌]( "斷片詩歌")
- 《斷片》之一從容相見你還好嗎？有沒有找到那個你愛的人我找到了她去尋找她愛的那個人了《斷片》之二你問：你還在懷念那個人麼？她什麼都沒有給你你卻思念着她是的，還思念着每個日日夜夜沒有間斷過難道你沒有？《斷片》之三不想過分思念過往因為她已走遠即使再美麗的回憶都不夠吸...
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- 舊的課程注重學生語文基本功的訓練，強調以文為本；新課程突出學生的人文情懷，主張以人為本。前者所依附的對象是靜止的語言材料，而後者是活生生的人，具有很大潛能及創造能力的全面發展的人。正因為介於新舊課程之間，經歷着這樣不同的本體觀。因而，我們的學生思考問題的邊緣便寬了...
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![李清照傳奇人生三斷片]( "李清照傳奇人生三斷片")
- 引導語：李清照作為中國古代文學史上少有的女作家，其作品中所體現的愛國思想，具有積極的社會意義。解讀李清照的跌宕人生，見證她的人生三斷片。李清照，一個清雅而響亮的名字，一位脱俗而多才的女子，《漱玉詞》的作者，婉約詞的代表。從宋代起步，穿過元明清的歷史長河，聳立於今人的眼底...
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- 南海市九江中學陳小鋼組合片斷，就是根據表達主題的需要，選擇幾個典型、生動的人物、事件或景物片斷組合成文，組合片斷除遵循主題需要外，一般無其他獨特要求，這就給我們留有廣闊的自由創造天地，在組合片斷時，思維縱橫馳騁，機動靈活。一旦主題定好，只要選好幾個恰當的片斷，組合起來，構...
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![當斷不斷必受其亂初三優秀作文]( "當斷不斷必受其亂初三優秀作文")
- 夜晚，不再暗，因為星星高掛，我的內心，冷靜了，認真了…...曾經的回憶，一種憧憬，一種年少，一時的心血來潮，刻上了衝動的身影，相識寥寥幾天，就説我喜歡，還説什麼誓言，什麼好好學習，將來娶你這些。現在有時間靜靜理清，發現，時間是一種淡忘劑，一種能讓自己好好想清楚的鎮靜劑。情感強烈的變換着，...
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文書都
