- [無置錐地]wúzhìzhuīdì沒有立錐子的地方。比喻連極小的.地方也沒有。後常形容貧窮。同“無立錐之地”。[貧無置錐]pínwúzhìzhuī窮得連插下錐子那樣小的地方都沒有。同“貧無立錐”。[無庸置疑]wúyōngzhìyí事實明顯或理由充足，沒有什麼可以懷疑的。[無庸置辯]w...
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![位置和方向教學設計]( "位置和方向教學設計")
- 教學內容：人教社小學數學三年級下冊《位置和方向》第一課時。教學目標：基礎知識與技能：（1）使學生認識東、南、西、北四個方向，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。（2）結合具體情境，能夠用給定的一個方向辨認出其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。過程與方法...
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- 注意：a.大多數方式副詞位於句尾，但賓語過長，副詞可以提前，以使句子平衡。Wecouldseeveryclearlyastrangelightaheadofus.b.方式副詞well，badly糟、壞，hard等只放在句尾。HespeaksEnglishwell.2.副詞的用法1.副詞在句中可作狀語，表語，補語，定語。2.修飾名詞的副詞放在被修飾詞之後3...
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![位置和方向教學反思]( "位置和方向教學反思")
- 位置和方向教學反思剛剛接觸到這一單元的內容時，感覺很抽象。因為平時我自己就不太會辨別方向，給別人指方向也只知道説向左或者向右，向左拐、向右拐，但在新課程培訓中聽了一節示範課之後，我又感覺這一單元的內容很有意思，不再那麼深奧。在查閲了教學參考和教案輔導之後，我確定了...
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- 【成語】：無置錐之地【拼音】：wúzhìzhuīzhīdì【簡拼】：wzzzd【解釋】：沒有放置錐子的地方。比喻連極小的地方也沒有。後常形容貧窮。【出處】：《莊子?盜跖》：“堯舜有天下，子孫無置錐之地。”【示例】：堯無百户之郭，舜～，以有天下；禹無十人之眾，湯無七裏之分，以王諸侯。《淮南子?氾...
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![無可置疑造句大全]( "無可置疑造句大全")
- 1、他平時學習態度是無可置疑的，所以他能夠考出這樣的成績我們不應該懷疑。2、他是個音樂才子，這是無可置疑的。3、我的行為從來就是無可置疑。4、只要你好好學習了就一定會有好成績，這是無可置疑的結論。5、這些做法對於植物的能育性常有損害，這一點是無可置疑的。6、我們無...
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![西亞和北非“地理位置和自然環境”]( "西亞和北非“地理位置和自然環境”")
- 【教學重點】1.地理位置的重要性2.自然環境的特徵【教學難點】1.教材中指出的重要地名及其位置的記憶2.西亞北非熱帶沙漠廣佈的原因【教學用具】西亞北非教學課件【教學過程】（導入）（展示課件）阿拉伯民族服飾圖、石油產區景觀圖、撒哈拉沙漠景觀圖（提問）這三幅圖表現了世界上哪...
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- 例句：Shewasnotonlyintelligentbutalsoverymusical.她不僅聰明，而且極具音樂天分。Thisdictionaryisalsoavailableinelectronicform.這部詞典也有電子版本的'。Thespeedatwhichwetalkcanalsoconveyagreatdeal.我們的語速同樣能傳達許多信息。...
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- 典故出處范文瀾《中國通史》第一編第五章第二節：戰國時某些地區已能制鋼，無可置疑。近義詞無可爭辯英文翻譯indubitable成語資料成語解釋：事實明顯或理由充足，沒有什麼可以懷疑的'。成語舉例：王朔《許爺》：但又對在這個已經殘破、腌臢了的女人身上獲得勝利是否真是無可置疑的...
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![用無可置疑造句]( "用無可置疑造句")
- 1、現在中國的軍事優勢已經無可置疑呢，只是看領導人怎麼樣對待這件事情而已。2、他的成績是大家無可置疑的，所以我們沒有理由懷疑他。3、無可置疑的是黔江雞雜確實味道巴適，所以很多人喜歡吃。4、他平時學習態度是無可置疑的，所以他能夠考出這樣的成績我們不應該懷疑。5、無...
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![無可置疑的拼音和意思是什麼]( "無可置疑的拼音和意思是什麼")
- 無可置疑這個漢語成語的.出處是《中國通史》，該著作的作者是范文瀾，這個成語出現在第一編第五章第二節，文中寫道：“戰國時某些地區已能制鋼，無可置疑。”。造句：1、從遠處看富士山有一種無可置疑的美麗，但是到了山上，看到的只是一大片火山灰和巖石。2、他是個音樂才子，這是無可置...
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![圓和圓的位置關係教案]( "圓和圓的位置關係教案")
- 1、教材分析(1)知識結構(2)重點、難點分析重點：兩圓的位置關係和兩圓相交、相切的性質.它們是本節的主要內容，是圓的重要概念性知識，也是今後研究圓與圓問題的基礎知識.難點：兩圓位置關係的判定與相交兩圓的連心線垂直平分兩圓的公共弦的性質的運用.由於兩圓位置關係有5種類...
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- 【成語】：無可置疑【拼音】：wúkězhìyí【簡拼】：wkzy【解釋】：事實明顯或理由充足，沒有什麼可以懷疑的。【出處】：范文瀾《中國通史》第一編第五章第二節：“戰國時某些地區已能制鋼，無可置疑。”【示例】：我對此事～。【近義詞】：無可爭辯【語法】：作謂語；表示確鑿不容懷疑【英文】：i...
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![無可置疑的造句精選]( "無可置疑的造句精選")
- 1、他平時學習態度是無可置疑的，所以他能夠考出這樣的成績我們不應該懷疑。2、他是個音樂才子，這是無可置疑的。3、我的行為從來就是無可置疑。4、只要你好好學習了就一定會有好成績，這是無可置疑的結論。5、這些做法對於植物的能育性常有損害，這一點是無可置疑的。6、我們無...
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![黃土高原的位置和範圍]( "黃土高原的位置和範圍")
- 黃土高原之上，溝壑縱橫之間孕育着黃土地獨特的.文化，遍佈在黃土高原溝溝壑壑上的窯洞，便是這種文化的直接體現。窯洞，是中國北方黃土高原上特有的民居形式，具有十分濃厚的漢族民俗風情和鄉土氣息。陝北的窯洞分為土窯洞、石窯洞、磚窯洞、土基子窯洞、柳椽柳巴子窯洞和接口子...
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- 【成語】：無置錐地【拼音】：wúzhìzhuīdì【簡拼】：wzzd【解釋】：沒有立錐子的地方。比喻連極小的.地方也沒有。後常形容貧窮。同“無立錐之地”。【出處】：唐·韋應物《答故人見諭》詩：“況本濩落人，歸無置錐地。”【近義詞】：無置錐之地、無立錐之地【語法】：作謂語、定語、賓...
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- moreover的用法（1）Moreover,Ramsaywasnomeanthinkerhimself.而且拉姆齊自己也是一位出色的.思想家。（2）Atalentedartist,hewas,moreover,awriterofsomenote.他是一位有才華的藝術家，同時也是頗有名氣的作家。（3）Therentisreasonable,andmoreover,thelocationisperfect.這房租合...
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- 【成語】：無可置辯【拼音】：wúkězhìbiàn【簡拼】：wkzb【解釋】：置辯：辯論，申辯（用於否定）。沒有什麼可以爭辯的。表示確鑿無疑。【出處】：清·陳澧《東塾讀書記》卷十六：“太社不立於京都，當安所立。尤無可置辯矣。”【示例】：我們應該用～的道理説服人，而不是裝腔作勢，藉以嚇人。【...
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![我的無奈和無助作文]( "我的無奈和無助作文")
- 6月4日下午4：30我正式宣佈我完全得到解放，因為那是我小學生活中最重要的一天，它關係到我的初中生活、心理。此後，我再不想學習了，似乎什麼任務都完成了，我的手漸漸地空虛，每天我只想無卿地混過去，任何事情對我來説再也不重要了，但事情去不是我想象中的那樣。眼前學有學習任務需要...
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![用無可置疑造句的例子摘抄]( "用無可置疑造句的例子摘抄")
- 1.1954年意大利人的登頂成功無可置疑，但是對於先前發生的事情，人們各執一詞。2.他的成就是無可置疑的。3.現在已能肯定地説，確實存在着一大類真正無可置疑的金屬原子簇化合物。4.《團圓之後》的主題思想是無可置疑的，藝術效果基本上也是好的。5.無可置疑的，佩德羅是很迷人的，女...
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- 知識拓展：過去分詞做前置定語，是分詞的形容詞化，這個時候相當於形容詞，比如broken就是break的過去分詞，但是因為習慣把它當形容詞用了，所以可以放在名詞性的詞之前做前置定語，但是這種情況僅限於一些習慣用法。過去分詞做後置定語的情況要廣泛得多，它其實是由被動語態的定語從句...
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![地理《位置和範圍》課件]( "地理《位置和範圍》課件")
- 下面是小編收集整理的地理《位置和範圍》課件希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!教學目標●知識與技能：1、初步認識亞洲是世界第一大洲，並能説明依據2、能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及範圍●過程與方法1、初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資...
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![《位置和方向》教學設計]( "《位置和方向》教學設計")
- 《位置和方向》教學設計教學內容：人教社小學數學三年級下冊《位置和方向》第一課時。教學目標：基礎知識與技能：（1）使學生認識東、南、西、北四個方向，培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。（2）結合具體情境，能夠用給定的一個方向辨認出其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體...
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![“位置和方向”教學設計]( "“位置和方向”教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的“位置和方向”教學設計，歡迎大家分享。“位置和方向”教學設計1教學內容：青島版教材第98—99頁教學目標：1、能根據方向和距...
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- 成語：無庸置疑【成語】：無庸置疑【拼音】：wúyōngzhìyí【簡拼】：wyzy【解釋】：事實明顯或理由充足，沒有什麼可以懷疑的。【出處】：路遙《平凡的世界》第三卷第14章：“無庸置疑，處在他眼下的地位，這種被別人關懷所引起的`美好情感，簡直無法用言語來表達……”【示例】：～，我是不會去的...
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