![《東西南北》的教案]( "《東西南北》的教案")
- 《東西南北》的教案一、創設情境導入小朋友們，你們喜歡放風箏嗎？不過風箏朋友説了，它有幾個字不認得，只要你們幫它認識了這幾個字，就可以放風箏了。二、出示東西南北前後左右男女老少大小多少1、自己拼讀生字。2、小組裏互幫互學，讀誰字音。三、學寫六個字左、右、男、女、多、...
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![東南西北地理教學教案]( "東南西北地理教學教案")
- 教學內容：教科書第58—59頁《東南西北》。教學目的：1、學生能根據生活經驗辨認東、南、西、北四個方向。2、培養學生辨認方向的意識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。3、學生能在實踐活動中學會與人交流、合作。教學重點：根據生活經驗辨認東、南、西、北四個方向。教學難點：...
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![認識東南西北方向的教案]( "認識東南西北方向的教案")
- 教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2．使學生會看簡單的路線圖（四個方向），並能描述行走的路線。3、藉助現實的.數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯繫。教學重難點...
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![《東南西北》教學設計]( "《東南西北》教學設計")
- 《東南西北》教學設計1教學目標：1、在熟悉的生活環境中認識東、南、西、北四個方向，並能根據一個方向辨認其餘三個方向。2、會在地圖上辨認東、南、西、北四個方向。3、在辨認方向的活動中，發展初步的空間觀念。教學重難點：1、根據一個方向，會辨認其餘三個方向。2、會在地圖上...
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![《認識東、南、西、北》教案]( "《認識東、南、西、北》教案")
- 《認識東、南、西、北》教案1一、教學目標（一）知識與技能在具體情境中認識東、南、西、北四個方向，能夠根據給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用東、南、西、北四個方位詞描述物體所在的方向。（二）過程與方法讓學生在熟悉的情境中，在觀察、描述和交流中辨認東、南、西、北...
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![三年級數學下冊《認識東北、東南、西北、西南》教案]( "三年級數學下冊《認識東北、東南、西北、西南》教案")
- 作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的三年級數學下冊《認識東北、東南、西北、西南》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。三年級數學下冊《認識東北、東南、西北、西南》教案...
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![東西南北教學反思]( "東西南北教學反思")
- 本節課我根據新課程的理念，大膽嘗試課堂教學改革的新路子，取得了良好的教學效果。歸納起來，主要有以下兩個特點。1教學內容面向學生、面向生活。數學課程標準強調“學生的`數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的”。在課的開始，用多媒體課件引出學生喜歡的人物淘...
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![東南西北教學設計]( "東南西北教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的東南西北教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。東南西北教學設計1教學內容北師大版義務教育課程標準實驗教材小學數學第...
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![《認識東西南北方向》教案]( "《認識東西南北方向》教案")
- 教學目標：1、通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2、使學生會看簡單的路線圖（四個方向），並能描述行走的路線。3、藉助現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯繫。教學重...
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![《東西南北》教學設計]( "《東西南北》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《東西南北》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《東西南...
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![認識東北東南西北西南小學教案]( "認識東北東南西北西南小學教案")
- 教學內容：人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做，練習二第1、2、4題。教學目標：1．知識與技能目標：結合具體情境，使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辯認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。2．過程與方法目標：經歷東...
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![三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計]( "三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計")
- 1、教學內容：東南、東北、西南、西北[例4、練習二第1---4題]2、教材分析及重難點例[4]是讓學生在認識“東、南、西、北”的基礎上學習“東南、東北、西南和西北”的。具體教學與例[1]相似，創造活動情境，讓學生通過觀察、操作、想象、描述等活動學習新知，但在組織上教師可以適...
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![《東西南北》教學反思]( "《東西南北》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《東西南北》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《東西南北》一課是北師大版數學教材二年級上冊“方向與位...
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![東南西北的教學反思]( "東南西北的教學反思")
- 這節課的教學，從很多方面體現了新課程的理念，尊重材料而不拘泥於材料，重視知識的獲得過程，提供了大量實踐活動供學生體驗和理解本課的知識，關注孩子在數學學習活動中的情感體驗。其中，也反映出一些問題值得我去思考。在教學平面圖形上的東南西北時，有些學生怎麼也不理解為什麼在...
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![《東北東南西北西南》數學教學反思]( "《東北東南西北西南》數學教學反思")
- 通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生活素材融入教學中，創設學生熟悉的生活場景，通過學習初步達成“認識東南、東北、西南、西...
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![《認識東南、東北、西南、西北》教學反思]( "《認識東南、東北、西南、西北》教學反思")
- 作為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《認識東南、東北、西南、西北》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《認識東南、東北、西南、西北》教學反思1三年級數學《認識...
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![《東南西北》教學反思]( "《東南西北》教學反思")
- 回想起這緊張，快樂的40分鐘。心中充滿了許多感慨。感慨部分孩子們在課堂上出色的表現，感慨新課堂改革帶來的新氣象。我真不敢相信，七八歲的孩子竟然知道得這麼多，數學已經成為他們接觸生活，瞭解生活的工具。本課是第五單元位置與方向的第一課時，我的教學策略是課前體驗，課中研究...
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![認識東南西北方向教案]( "認識東南西北方向教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的認識東南西北方向教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。【教學目標】1．通過生活情境和學生...
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![認識東、南、西、北方向教案案例]( "認識東、南、西、北方向教案案例")
- 認識東、南、西、北方向教案案例教學目標：1．通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。2．在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描繪物體所在的方向。3、藉助現實的數學活動，...
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![《認識東北、東南、西北、西南》教學反思]( "《認識東北、東南、西北、西南》教學反思")
- 低年級的學生儘管具備了一定的生活經驗，但他們對於周圍的各種事物、現象有着很強的好奇心。本課教學內容是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，並根據給定的一個方向來辨認其餘的七個方向。雖然對於“方向”這個詞語學...
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![《東西南北》教案]( "《東西南北》教案")
- 《東西南北》教案教學目標：1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。2．認識前後左右的位置。3．寫字練習。教學重點：識字。教學難點：1．認識位置。2．比較同音字。教學準備：（一）教具1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。3...
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![認識東北、西北、東南和西南教案]( "認識東北、西北、東南和西南教案")
- 一、教學目標1．使學生認識東北、東南、西北、西南四個方位，能夠用給定的一個方位辨認其餘的七個方位，並能用這些詞語描述物體所在的方位。2．在合作、交流的過程中，使學生初步學會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。3．培養學生積極思考問題的良好習慣。二、教學重點辨認東北、...
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![《東西南北》的教學反思]( "《東西南北》的教學反思")
- 《東西南北》這一課的教學目標是：使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。在教學中我首先做到重視學生的生活經驗，本節知識是與學生的生活緊密結合在一起的。下面是小編為你整理了《東西南北》的教學反...
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![東西南北教學設計]( "東西南北教學設計")
- 教學目標：1．識字11個；辨別多音字“少”，同音字“南、男”。2．認識前後左右的位置。3．寫字練習。教學重點：識字。教學難點：1．認識位置。2．比較同音字。教學準備：（一）教具1．課文圖片。2．生字卡片；將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出，漢語拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。3．拼音圖卡。投影片...
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![《東北東南西北西南》教學反思]( "《東北東南西北西南》教學反思")
- 通過前幾節課認識東、南、西、北，我覺得學生對方向的掌握不夠到位，特別缺乏生活經驗的積累和應用，尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手，引入新知識的學習，將生活素材融入教學中，創設學生熟悉的生活場景，通過學習初步達成“認識東南、東北、西南、西...
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