- 閲讀文段,回答問題。於是(鄒忌)入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求於臣,皆以美於徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求於王:由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“羣臣吏民能面刺寡人之過者,受上...
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- 在各個領域,我們很多時候需要適量地做些閲讀題,就有可能接觸到閲讀答案,藉助閲讀答案我們可以檢查自己的得與失,並對今後的學習做出調整。你知道什麼樣的閲讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎?下面是小編為大家收集的《鄒忌諷齊王納諫》與《資治通鑑》閲讀答案,歡迎大家分享。《...
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- “不要把語文課上得太像語文課”,兩年前,我在《語文教學通訊》上讀到毛榮富老師對一些青年教師説的這句話時,就覺得它閃爍着語文教學思辨之光,頗值得尋味。的確,“太像語文課”就把課限定死了,沒了個性也就失了靈氣。語文教學要講究“活”,要讓同學提得起興趣;語文教學又要講究“...
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- 在日常學習、工作生活中,我們會經常接觸並使用閲讀答案,通過對照閲讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。大家知道什麼樣的閲讀答案才是好的嗎?下面是小編整理的《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》比較閲讀答案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》比較閲...
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- 《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策·齊策一》,講述了戰國時期齊國謀士鄒忌勸説君主納諫,使之廣開言路,改良政治的故事。下面是鄒忌諷齊王納諫的文言文翻譯,請參考!文章塑造了鄒忌這樣有自知之明,善於思考,勇於進諫的賢士形象。又表現了齊威王知錯能改,從諫如流的明君形象,和革除弊端...
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- 作品簡介《戰國策》為西漢劉向編訂的國別體史書,原作者不明,一般認為非一人之作。劉向進行整理後,刪去其中明顯荒誕不經的.內容,按照國別,重新編排體例,定名為《戰國策》。全書現存497篇。早在宋代就已有不少缺失,由曾鞏奉旨“訪之士大夫家,始盡得其書”,得以校補。後又經多次修訂...
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- 齊王築城齊王一日臨朝,顧謂侍臣日:“吾國介於數強國間,歲苦支備①,今欲調丁壯,築大城,自東海起,連即墨,經大行,接軒轅,下武關,逶迤四千裏,與諸國隔絕。使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右,豈不大利耶?今,百姓築城,雖有少勞,而異日不復有徵戍侵虞之患,可以永逸矣。聞吾下令,孰不...
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- 【甲】鄒忌修八尺有餘,而形貌峽麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻日:我孰與城北徐公美?其妻日:君美甚,徐公何能及君也?城北徐公.齊國之美麗者也,忌不自信.而復問其妾日:吾孰與徐公美?妾日:徐公何能及君也?旦日,客從外採.與坐談.問之客日:吾與徐公孰美?客日:徐公不若君之美也。明日徐公來,孰視...
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- 《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策·齊策一》,講述了戰國時期齊國謀士鄒忌勸説君主納諫,使之廣開言路,改良政治的故事。以下是小編為大家整理的關於《鄒忌諷齊王納諫》閲讀答案及翻譯,希望能夠幫助到大家。《鄒忌諷齊王納諫》原文:鄒忌修八尺有餘,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻...
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- 1、知識目標①、理解詞語修、尺、服、窺、美、私、聞、莫、地方、左右、市朝等。②、歸納多義詞義項朝、孰、旦、誠、聞。③、句式a、我孰與城北徐公美?b、忌不自信。c、此所謂戰勝於朝廷。④、理清課文的思路和結構2、情感目標①、理解課文的思想意義②、領悟課文的現實...
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- 《鄒忌諷齊王納諫》講述了戰國時期齊國謀士鄒忌勸説君主納諫,使之廣開言路,改良政治的故事。文章塑造了鄒忌這樣有自知之明,善於思考,勇於進諫的賢士形象。又表現了齊威王知錯能改,從諫如流的明君形象,和革除弊端,改良政治的迫切願望和巨大決心。告訴讀者居上者只有廣開言路,採納...
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- 在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的鄒忌諷齊王納諫教學設計範文(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閲讀。鄒忌諷齊王納諫教學設計1教學目標1、結合註釋,利用積累的文言知...
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- 鄒忌諷齊王納諫教學目標:1、學習本文運用設喻講述道理和表明意見的方法。2、認識“除蔽納諫”這種政治見解的進步作用。3、理解文言實詞的用法,一詞多義詞的義項,瞭解特殊句式。初步理解意動用法。教學重點:1、熟悉和掌握詞類活用的特點2.鄒忌運用設喻講述道理,表明意見的方法...
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- 《晏子勸齊王》教學設計教學目標:1、認讀生字,會寫5個字及以下詞語:餓肚子、枯死、莊稼。2、引導學生分角色朗讀課文,理解課文內容,感悟晏子的聰明才智。3、練習寫出句子中的反義詞。重、難點:1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道晏...
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- 忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有餘,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妾,曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來,與坐談,問之:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美...
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- 齊王築城齊王一日臨朝,顧謂侍臣曰:“吾國介於數強國間,歲苦支備①,今欲調丁壯,築大城,自東海起,連即墨,經太行,接軒轅,下武關,逶迤四千裏,與諸國隔絕。使秦不得窺吾西,楚不得竊吾南,韓魏不得持吾之左右,豈不大利耶?今,百姓築城,雖有少勞,而異日不復有徵戍侵虞之患,可以永逸矣。聞吾下令,孰不欣...
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- 朱守春教學目的:1.瞭解《戰國策》這部國別體史書的基本情況及在文學史上的地位。2.理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。3.認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑑意義。4.在反覆誦讀課文的過程中,培養學生對文言的感悟、理解能力。教學重難點:1.理解文中重要實詞...
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- 閲讀文言文《鄒忌諷齊王納諫》選段,完成下面題。於是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求於臣,皆以美於徐公。今齊地方千里,百二十城.宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求於王:①由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“羣臣...
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- 作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的二年級語文下《晏子勸齊王》教學設計,希望能夠幫助到大家。教學目...
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- 閲讀下面兩個語段,完成問題。(一)於是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求於臣,皆以美於徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求於王:由此觀之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“羣臣吏民能面刺寡人之過...
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- 【原文】鄒忌諷齊王納諫《戰國策》鄒忌修八尺有餘,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦曰,客從外來,與坐談,問之:“吾與徐公孰美?”客...
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- 歷代君王,每一個朝代都會有那麼善於勸諫之人,但是成王敗寇就是因為什麼呢?讀過《鄒忌諷齊王納諫》之後,你或許就會明白。鄒忌雖説不是什麼有很大才華的人,卻能通過自己的親身經歷來想到:宮婦私王,羣臣畏王,四境之內有求於王。然後得到:王之敝甚矣鄒忌是一個善於思考因為他暮寢而思...
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- 《鄒忌諱諷齊王納諫》教學案[學習目的]⒈學習文中一些實詞、虛詞的用法,積累文言詞彙,形成語感;⒉體會古代志士為了國家利益勇於諷諫的思想,理解古代明君勇於納諫的大度胸懷;[學習重點]通過朗讀、翻譯、表演,理解鄒忌諷諫的思路和技巧。[教學安排]二課時。[教學過程]一.自學展示...
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- 文言文《鄒忌諷齊王納諫》練習題鄒忌諷齊王納諫(一)閲讀選文,完成8~11題。(17分)鄒忌修八尺有餘,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君...
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- 齊宣王見顏斶【chù,人名】,曰:“斶前!”斶亦曰:“王前!”宣王不説。左右曰:“王,人君也;斶,人臣也。王曰‘斶前’,斶亦曰‘王前’,可乎?”斶對曰:“夫斶前為慕勢,王前為趨士;與使斶為慕勢,不如使王為趨士。”王忿然作色,曰:“王者貴乎?士貴乎?”對曰:“士貴耳,王者不貴!”王曰:“有説乎?”斶曰:“有...
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