![高考詩歌]( "高考詩歌")
- （一）是一生命運的決戰是生活中的轉折點是寒窗十載的終點體現是天下父母焦灼的期盼走進考場如同走向戰場堅定信心決戰決勝信心百倍，勇往直前凝聚平生智慧爆發積蓄的.力量努力向前，向前寧為玉碎不為瓦全高唱志氣歌打一場攻堅戰展示你的超人才華亮出你的美麗風采為人生繪出圓滿...
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![高考詩歌語言鑑賞]( "高考詩歌語言鑑賞")
- 詩歌鑑賞指導★怎樣讀懂一首詩第一步，把全詩默讀兩遍，先有個總體印象。第二步，找出詩中寫景、寫物、寫人的名詞（有時還得注意名詞前的修飾語），弄清它寫了什麼。第三步，找出詩中反映詩人心情的動詞或形容詞（如惜、哀、悲、痛、怒、憤、怨、歎、笑、喜、樂等），弄清詩人所表達的感情。...
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![奔跑吧,高考詩歌]( "奔跑吧,高考詩歌")
- 六月，有一份期待曾經固守曾經孤獨曾經也有諸多的無奈記憶裏寫滿青春高考的季節裏沒有花香沒有戀愛太多太多別人的'享受只能獨自融化在思維中理解登上這條船要揚帆破浪要歷經磨難加油吧，學子們！積一時之跬步臻千里之遙程我知道你正在經歷人生中的一次重要挑戰或許你有焦灼，有...
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![高考詩歌的語言風格]( "高考詩歌的語言風格")
- 在學習、工作或生活中，説到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。那麼什麼樣的詩歌才更具感染力呢？以下是小編收集整理的高考詩歌的語言風格，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。詩歌中常見的幾種語言風格1.孟浩然《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭...
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![高考詩歌鑑賞練習]( "高考詩歌鑑賞練習")
- 喜鮑禪師自龍山至劉長卿故居何日下，春草欲芊芊。猶對山中月，誰聽石上泉。猿聲知後夜，花發見流年。杖錫閒來往，無心到處禪。8、“誰聽石上泉”中的“誰”字有的版本作“也”字,你認為哪個字更好?請結合詩歌分析。（4分）9、作者在這首詩中表達了哪些思想感情?請結合詩歌分析。（4分）...
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![高考詩歌鑑賞指導]( "高考詩歌鑑賞指導")
- 一、考綱解讀鑑賞評價D（1）鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度“鑑賞評價”定義的補充説明：指對閲讀材料的鑑別、賞析和評説，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閲讀方面發展了的能力層級。二、考點歸納、專業名詞識記、答題模式分析（一）形...
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![高考詩歌表現手法]( "高考詩歌表現手法")
- 我國最早流行而至今仍常使用的傳統表現手法有“賦、比、興”，如下是小編給大家整理的高考詩歌表現手法，希望對大家有所作用。比擬劉勰在《文心雕龍》一書中説：比擬就是“或喻於聲，或方於貌，或擬於心，或譬於事。”這些在我們前面列舉的詩詞中，便有許多例證。比擬中還有一種常用的...
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![高考十年祭的詩歌]( "高考十年祭的詩歌")
- 人生第一件大事已經過去十年這十年裏發生的許多事都比那場智力的戰爭重要。我們只需記住神，神做過什麼與我們無關……注意力高度集中的時刻過後註定被遺忘。樹影搖晃訴説風的祕密，我們在腋窩下夾着透明的文件袋穿過樓羣的影子，文件袋裏裝着鋼筆、鉛筆、橡皮、身份證、准考證...
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![高考詩歌鑑賞題彙編]( "高考詩歌鑑賞題彙編")
- 【湖北卷】14、讀宋詞聯繫其寫作背景回答問題（8分）臨江仙［宋］侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤，08年詩歌鑑賞題彙編(下)。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨餘時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。【寫作背景】據宋人洪邁《夷堅志》記載：侯...
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![高考詩歌鑑賞題彙總]( "高考詩歌鑑賞題彙總")
- 八.浙江卷閲讀下面，完成21―22題。(7分)秦中吟·歌舞(唐)白居易秦中歲雲暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雲興，富無飢寒憂。所營唯第宅，所務在追遊。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉獄，中有凍...
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![致高考學子的詩歌]( "致高考學子的詩歌")
- 送走了五月的馨香時間步步逼近六月無硝煙的戰場九百四十萬考生將書寫人生最秀麗的篇章艱難的'學習里程撒下了太多太多的汗水送走了一個又一個青春的美好時光十二載寒窗苦讀孜孜不倦勤學向上每一個學子肩負着父母的希望老師的辛勤培養每一個學子更知道自已為之奮鬥的方向...
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![高考詩歌鑑賞的方法]( "高考詩歌鑑賞的方法")
- 一、鑑賞古代詩歌的形象古代詩歌的形象主要指詩歌的意象和意境。意象是帶有作者強烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是詩人的思想感情和生動的客觀事物相結合而產生的情景交融、形神兼備的藝術境界。l、古詩中的“形象”大致分為以下幾種類型：（1）豪放灑脱型：如大詩人李白的...
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![致高考詩歌]( "致高考詩歌")
- 在學習、工作或生活中，許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。詩歌的類型多樣，你所見過的詩歌是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的致高考詩歌，歡迎大家分享。致高考詩歌1一支筆在考場答卷答的是別人所問寫錯了就要...
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![高考詩歌鑑賞題]( "高考詩歌鑑賞題")
- （新課標卷Ⅰ）閲讀下面這首宋詞，完成8～9題。阮郎歸無名氏①春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓着殘棋，沉吟應劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。8．詞上半闋的景物描寫對全詞的'感情抒...
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![高考詩歌答題技巧]( "高考詩歌答題技巧")
- 詩歌鑑賞是語文考試的必考試題之一，想贏得高分，需要掌握很多解題技巧，下面由小編為大家整理的高考詩歌答題技巧，希望可以幫助到大家！一、分析形象型1．提問格式：⑴這首詩塑造了什麼樣的形象？⑵試説説這首詩中的形象特點？⑶通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？2．解答分析：形象(意...
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![高考詩歌如何鑑賞]( "高考詩歌如何鑑賞")
- 語文高考詩歌按內容主要可以分為山水田園詩、思鄉送別詩、詠物詩、詠史懷古詩、羈旅行役詩、邊塞詩、閨怨詩等幾類。下面是小編為您整理的關於高考詩歌如何鑑賞的相關資料，歡迎閲讀！第一步準確解讀文本：在瞭解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎上，抓關鍵點1上看看詩歌題目，...
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![高考考生我想對你説詩歌]( "高考考生我想對你説詩歌")
- 一年一度的全國高考已臨近，牽動着每個考生的心。十五載寒窗苦讀，從小學一直讀到高中。如今就要快奔赴高考考場，同一道道考題進行作戰。在那萬人要過的獨木橋上，接受人生的殘酷挑戰。實現自己多年來的大學夢想，實現父母的殷切期望。一科一科高考科目，一張一張高考試卷。考你的不...
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![高考語文複習詩歌]( "高考語文複習詩歌")
- 1、冰雪。以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)冰心：高潔的心性，古人用清如玉壺冰比喻一個人光明磊落的心性。再如應念嶺海經年，孤光自照，肝肺皆冰雪。嶺南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一樣晶瑩、高...
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![高考詩歌鑑賞題巧解]( "高考詩歌鑑賞題巧解")
- 漫成一首杜甫江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。8.對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。B.第三句寫白鷺屈曲着身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，竟境安謐、和平。C.二、...
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![詩歌鑑賞高考複習]( "詩歌鑑賞高考複習")
- 1.詩歌分類體裁古體詩、近體詩（絕句、律詩）題材內容山水田園詩、邊塞詩、詠物詩、詠史詩、詠懷詩表達方式抒情詩、敍事詩、哲理詩每句字數五言詩、七言詩、雜言詩寫作風格豪放派（蘇軾、辛棄疾）、婉約派（李清照、柳永）2.常用鑑賞術語表達方式抒情、描寫（人、物、景）、敍述、議論修...
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![談高考中的詩歌鑑賞]( "談高考中的詩歌鑑賞")
- 詩歌鑑賞不僅是平常我們在課內理解課文必訓練的一個專題，也是高考常考的一種閲讀題型。為幫助大家更好的學習和掌握鑑賞詩歌的思路和方法，今天小編就來跟大家一起分享談高考中的詩歌鑑賞。一起來看看吧!談高考中的詩歌鑑賞由小編整理，僅供參考：一.知識儲備：1.瞭解詩詞的基本體...
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![高二語文月考詩歌]( "高二語文月考詩歌")
- 上片，寫老漁翁在冰天雪地中垂釣。首句化用柳宗元的《江雪》“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”兩句。“箬笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花空。”斗笠上只聽見雪彈子敲打的聲響，蓑衣上不時抖落堆積的雪花。“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象，函面簡約，意境空靈。“冰散響”描寫輕...
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![高考勵志詩歌集錦]( "高考勵志詩歌集錦")
- 高考，是一場需要勇氣和毅力的戰鬥，必要的勵志少不了，通過勵志，能激發高考生的鬥志，下面是小編為大家提供的高考勵志詩歌，一起來欣賞一下吧！高考勵志詩歌集錦《十年寒窗磨一劍》十年寒窗磨一劍,今朝出鞘試鋒芒.寒冬炙爐獨鍊鐵,夏日雪山斬蒼狼.心中傲氣懸紅日,摯握天下灑風霜.笑看...
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![高考詩歌考點技巧]( "高考詩歌考點技巧")
- 高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活並具有一定節奏和韻律的文學體裁。詩歌是一種抒情言志的文學體裁。詩歌也屬於高考考點，小編給大家推送了高考詩歌考點，歡迎閲讀！一、答題技巧解答古詩鑑賞題，一定要品味語言，披文入境。藝術創作往往藏而不露，“用意十分，下語...
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![高考詩歌鑑賞練習題]( "高考詩歌鑑賞練習題")
- 考點對應直練鑑賞技法1.閲讀下面詩歌，回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。①本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯中的“闊”表現出一幅怎樣的情景？②本詩的頸聯運用了擬人化...
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