![二年級用乘法口訣求商教學設計]( "二年級用乘法口訣求商教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的二年級用乘法口訣求商教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到...
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![用9的乘法口訣求商教學設計]( "用9的乘法口訣求商教學設計")
- 學習目標：1、經歷用9的乘法口訣求商的過程。2、掌握用乘法口訣求商的一般方法，熟練地應用乘法口訣求商。教學重點：經歷用9的乘法口訣求商的過程教學難點：熟練地應用乘法口訣求商教法：觀察法、舉例法、實踐法學法：探究法、合作交流、練習課前準備：情境圖，正方形、圓形卡片、小棒教...
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![《用2至5的乘法口訣求商》教學設計]( "《用2至5的乘法口訣求商》教學設計")
- 《用2至5的乘法口訣求商》教學設計教學內容：青島版教材二年級上冊72-73頁信息窗1----採集動植物標本。教學目標：1、結合具體情境，學習用2-5的口訣求商。理解除法豎式的意義，會列除法豎式。2、經歷用2-5的乘法口訣求商的計算過程，提高學生分析問題、解決問題的能力。3、在與同...
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![用乘法口訣求商教學設計]( "用乘法口訣求商教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的用乘法口訣求商教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。用乘法口訣求商教學設計1學習目標：1、經歷用9的乘法口訣求商的過程。2、...
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![乘法口訣求商教學設計]( "乘法口訣求商教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的乘法口訣求商教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。乘法口訣求...
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![《乘法口訣及求商》教學設計]( "《乘法口訣及求商》教學設計")
- 教學目標：1、熟練掌握8的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法。2、提高解決實際問題的能力，並在應用口訣過程中熟記8的乘法口訣。教學重點：熟記8的乘法口訣，並會用8的乘法口訣計算相關的乘除法。教學方法：獨立思考、口算、卡片教學過程：一、複習。1、師生進行對口令練習，複習8的乘...
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![《用789的乘法口訣求商》教學設計]( "《用789的乘法口訣求商》教學設計")
- 第一課時教學目標：1.讓學生經歷用7.8.9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計算技能。2.學生會用遷移的方法學習新知。3.在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理的方法。4.培養學生的合作意識，提高學生的探索能力，感受數學的應...
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![《7的乘法口訣及求商》教學設計]( "《7的乘法口訣及求商》教學設計")
- 《7的乘法口訣及求商》教學設計教學目標：1、讓學生經歷口訣的形成過程，理解口訣的含義，在自主編制口訣的過程中培養學生抽象思維能力；2、初步記憶口訣，並能應用口訣解決問題；3、體驗探究式數學學習的樂趣。教學重點：經歷口訣的編制過程，理解每句口訣的含義。教學準備：1、教具：相關...
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![二年級數學下冊《用2-6的乘法口訣求商》教學設計]( "二年級數學下冊《用2-6的乘法口訣求商》教學設計")
- 教學目標：1、通過對問題情境的探索，學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便;掌握用2－6的乘法口訣求商的方法。2、培養學生合作學習的意識。教學重難點：掌握用口訣求商的方法。教具、學具準...
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![用乘法口訣求商的教學設計]( "用乘法口訣求商的教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的用乘法口訣求商的教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1．讓學生經歷用7.8.9的'乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方...
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![《用乘法口訣求商》教學反思]( "《用乘法口訣求商》教學反思")
- 《用乘法口訣求商》教學反思用乘法口訣求商這節課對於學生學會除法運算具有十分重要的意義，這節課我根據新課標精神，以學生的發展為本，抓住教材實質，結合學生已有的知識經驗，創設學生感興趣的教學情境，精心設計教學的各個環節，引領學生自主探索學習，達到了較好的教學效果。1、調...
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![《用2-6的乘法口訣求商》教學設計]( "《用2-6的乘法口訣求商》教學設計")
- 《用2-6的乘法口訣求商》教學設計教學目標1．使學生抓住乘除聯繫理解乘法口訣求商的思路．2．使學生初步學會用2～6乘法口訣求商的方法．並能算出除法算式的得數．教學重點使學生掌握用乘法口訣求商的方法．教學難點運用乘除法之間的聯繫，掌握口訣求商的思路．教具學具準備教師準備8個羽毛...
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![二年級《乘法口訣》教學設計]( "二年級《乘法口訣》教學設計")
- 二年級《乘法口訣》教學設計1教學目標：1、情感目標：通過有趣的情境，使學生在活動中體驗學習數學的樂趣，激發學生探索新知和學好數學的慾望。2、能力目標：使學生初步體會解決問題的方法和策略的多樣性，在小組交流中培養學生的表達能力及思維能力；在活動中培養學生的合作、競爭意...
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![用7、8、9的乘法口訣求商教學設計]( "用7、8、9的乘法口訣求商教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的用7、8、9的乘法口訣求商教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。用7、8、9的乘法口訣求商教學設計1一、比...
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![《用乘法口訣求商》教案設計]( "《用乘法口訣求商》教案設計")
- 教學內容：課本P23頁例1，練習五第1～3題。教學目標：1、通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。2、培養學生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽...
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![《用9的乘法口訣求商》教學設計]( "《用9的乘法口訣求商》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《用9的乘法口訣求商》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《用9的乘法口訣求商...
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![二年數學《第二單元用乘法口訣求商》的教學設計]( "二年數學《第二單元用乘法口訣求商》的教學設計")
- 教學內容：課本P24頁例2，練習五第4～6題。教學目標：1、能從具體的生活情境中提出數學問題並用多種方法解決問題。2、能運用除法解決生活中的問題，，培養應用意識。3、在遊戲中鞏固知識並激發學習興趣。教學重點：用乘法口訣求商的方法。教學難點：培養學生綜合運用所學知識解決生活中...
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![二年級《用7.8.9的乘法口訣求商》教學設計]( "二年級《用7.8.9的乘法口訣求商》教學設計")
- 教學目標1、讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的技能。2、在解決問題的過程中，是學生初步嘗試運用分析推理的方法，經歷用7、8、9的乘法口訣求商的方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思維和方法。3、培養學生的...
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![《用乘法口訣求商》教學設計]( "《用乘法口訣求商》教學設計")
- 教學內容：課本P23頁例1，練習五第1～3題。教學目標：1、通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。2、培養學生的'動手操作能力，初步觀察、比較、...
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![小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計]( "小學二年級數學《9的乘法口訣及求商》教學設計")
- 教學內容：9的乘法口訣和用口訣求商（教材24頁--25頁）教學重點：用9的口訣求一個數的幾倍是多少教學難點：求一個數的幾倍是多少為什麼用乘法計算？教具準備：小黑板口算卡片教學過程：一、創設情境、引入新課師：同學們，你們知道哪些關於企鵝的知識？（學生彙報）師：我們今天就來解決和企鵝有關的...
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![用乘法口訣求商教案設計]( "用乘法口訣求商教案設計")
- 教學內容：課本P24頁例2，練習五第4～6題。教學目標：1、能從具體的生活情境中提出數學問題並用多種方法解決問題。2、能運用除法解決生活中的問題，，培養應用意識。3、在遊戲中鞏固知識並激發學習興趣。教學重點：用乘法口訣求商的方法。教學難點：培養學生綜合運用所學知識解決生活中...
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![用乘法口訣求商教案]( "用乘法口訣求商教案")
- 用乘法口訣求商教案教學內容：課本P19頁例2，練習四第4～6題。教學目標：1、能從具體的生活情境中提出數學問題並用多種方法解決問題。2、能運用除法解決生活中的問題，，培養應用意識。3、在遊戲中鞏固知識並激發學習興趣。教學重點：用乘法口訣求商的方法。教學難點：培養學生綜合運用...
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![《用2—5的乘法口訣求商》教學設計]( "《用2—5的乘法口訣求商》教學設計")
- 教學目標：1．讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2．使能夠比較熟練地運用2～5的'乘法口訣求商。3．理解除法豎式的意義，會列除法豎式。重點、難點：1．用乘法2～5的乘法口訣求商；2．會列除法算式和和知道各部分的名稱；3．會列除法豎式教學過程：一...
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![《用7的乘法口訣求商》教學設計範文]( "《用7的乘法口訣求商》教學設計範文")
- 作為一名人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《用7的乘法口訣求商》教學設計範文，希望對大家有所幫助。教學內容：蘇教版教科書《...
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![《用乘法口訣求商》教學設計範文]( "《用乘法口訣求商》教學設計範文")
- 《用乘法口訣求商》教學設計範文教學目標：1、掌握用乘法口訣求商的一般方法，使學生能運用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。2、經歷用乘法口訣求商的形成過程，體驗遷移、歸納概括的思想和方法。3、培養學生的合作意識與解決問題的能力，讓學生在學習活動中感受數學與...
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