![西師大版《8加幾》教學反思]( "西師大版《8加幾》教學反思")
- 西師大版《8加幾》教學反思《8加幾的進位加法》是在學習《9加幾的進位加法》基礎上教學的，也就是孩子們已經對進位加法的計算方法有了大概的瞭解，在學習《9加幾的進位加法》的過程中，他們充分體會到10加幾的簡便。而《8加幾的進位加法》的學習是對各種計算方法的進一步探究...
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![《8加幾》數學教學反思範文]( "《8加幾》數學教學反思範文")
- “8加幾”是在學習“9加幾”的基礎上教學的，也就是在學8加幾之前，孩子們已經對進位加法的計算方法有了大概的瞭解，而8加幾隻是對進位加法的鞏固和對各種計算方法的`探究。上課之前，對於課件的製作也是這樣設計的。教學完“8加幾”後，對這一節課進行了深刻的反思。準確的説，這節...
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![《8加幾》的教學反思範文]( "《8加幾》的教學反思範文")
- 在小課題研究中，我們一年級的數學老師們在認認真真、踏踏實實地進行着。看，週五我班就迎來了一年級的數學老師，由我執教一年級《8加幾》進行“藉助幾何直觀促算理理解的研究”的微課堂驗證。由於課題實驗已進行了兩個多月，所以孩子在前面的學習中，已有了一定的動手操作的能力，...
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![《8加幾》數學教學反思]( "《8加幾》數學教學反思")
- 作為一名優秀的教師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的《8加幾》數學教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《8加幾》數學教學反思1《數學課程標準》指出：“有效的數學學習...
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![西師大版數學《9加幾》教學反思]( "西師大版數學《9加幾》教學反思")
- 西師大版數學《9加幾》教學反思我上課的內容是“9加幾”，它是學生掌握了11～20各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的，學生理解掌握“湊十法”是學生進一步學習其他進位加法的重要基礎。我對教材的理解是這樣的：“9加幾”是學生學習進位加法的起始課，學生認知基礎和思維基礎是...
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![西師大版《信任》教學反思]( "西師大版《信任》教學反思")
- 《信任》一課上完後，感覺有收穫也有遺憾。首先，對於本節課的思路自己還比較滿意。我緊緊抓住課文的最後一段的內容，讓學生到全文中去找“作者為什麼會久久注視着那片果林？作者到底感受到了什麼喜悦？”首先讓學生從整體入手，初步感受桃林的特點——充滿信任。其次抓住重點詞句進...
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![《8與7加幾》的教學反思]( "《8與7加幾》的教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《8與7加幾》的教學反思，希望能夠幫助到大家。《8與7加幾》的教學反思1根據《標準》的要求，應該把培養計算能力作為小...
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![《8、7加幾》教學反思]( "《8、7加幾》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《8、7加幾》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《8、7加幾》教學反思1在本課的設計上我以闖關遊戲為主...
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![西師大版一年級數上冊《8加幾》教學反思]( "西師大版一年級數上冊《8加幾》教學反思")
- 《8加幾》是《20以內進位加法》的教學內容。在這之前，學生對10以內加減法已經熟練掌握以及對20以內的兩位數充分認識，通過前一階段《9加幾》的學習，已經初步感知並學會運用“湊十法”。在此過程中，他們充分體會到10加幾的簡便，所有的這些都為在數學課堂活動的過程中進一步“理...
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![《8、7加幾》數學教學反思]( "《8、7加幾》數學教學反思")
- 本節課的教學是在9加幾的教學基礎上進行的，學生對於之前學習的9加幾，已經初步掌握“湊十法”的計算方法。本節課教學目標是學生在觀察操作中培養探究、思考的意識，掌握8、7加幾的'計算方法，並能熟練的計算。並且通過提倡算法多樣化，培養學生的創新思想和數學的應用意識。因此...
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![《8、7、6加幾》教學反思]( "《8、7、6加幾》教學反思")
- 本節課是在學生學習用“湊十法”計算９加幾的基礎上進行教學的，計算的方法與上節課相同。學生對用“湊十法”解決問題已有了一定的感性認識，我覺得應該可以利用已有的知識經驗，遷移到8、7、6加幾。如果不用操作，只讓他們憑藉頭腦中的“給9湊十”的方法，想象着解決8、7、6加幾。...
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![《8加幾》教學反思]( "《8加幾》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《8加幾》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《8加幾》教學反思1本節課是在學生學習用“湊十法”計算９加幾的基礎上進行教學...
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![8加幾教學反思]( "8加幾教學反思")
- “8加幾”是在學習“9加幾”的基礎上教學的，也就是在學8加幾之前，孩子們已經對進位加法的計算方法有了大概的瞭解，而8加幾隻是對進位加法的鞏固和對各種計算方法的探究。上課之前，對於課件的'製作也是這樣設計的。教學完“8加幾”後，對這一節課進行了深刻的反思。準確的説，這...
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![9加幾教師教學反思]( "9加幾教師教學反思")
- 9加幾教師教學反思活動片段展示：我首先通過一個活動讓學生進行操作，使學生親身體驗知識的形成。出示課本P96～97的全景圖。教師説明：這是學校運動會的場面，從圖中你看到什麼？（讓學生自己看圖互相説一説）學生回答後教師指出：運動會上，學校為了給運動員解渴，準備了一些飲料，已經喝了一些...
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![西師大版數學《9加幾》評課稿]( "西師大版數學《9加幾》評課稿")
- 《9加幾》是學生在學習了11--20各數的認識以及20以內不進位的加減法的基礎上進行教學的。本課是進位加法的第一節課，主要讓學生通過數、算等數學活動，掌握9加幾的計算方法，理解湊十法的思維方法，體會到湊十法的優勢，並能掌握湊十計算的方法。房老師的這節課有以下幾個特點：一、...
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![《8加幾》的教學反思]( "《8加幾》的教學反思")
- 《8加幾》的教學反思在我校舉行的“高效課堂”教研活動中，我進行了《8加幾》的授課，這節課是在學習了9加幾、十幾加幾以及湊十法的基礎上進行的教學，重點就是讓學生們能夠運用湊十的方法計算8加幾的加法，並能夠清楚的表達算理。成功之處：本節課設計了一個聖誕聯歡會的形式，符合...
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![《8加幾》一年級教學反思]( "《8加幾》一年級教學反思")
- 1、學生為什麼會出現這麼頑強的錯誤呢？最直接的原因，應該是受‘9加幾”的影響，學生深刻記得‘9l加幾”要拿走一根給“9”。這和預設的正好相反，原以為學生會深刻記得“湊十法”，但結果正好相反。學生沒有發現兩者算法的相同之處是“湊十法”，不同之處是“湊成十拿的`根數不同。...
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![8、7、6加幾教學反思]( "8、7、6加幾教學反思")
- 本節課是在學生學習用“湊十法”計算9加幾的基礎上進行教學的。上課伊始，我採用活潑多樣的複習形式，有效地吸引了學生的注意力。所複習的內容是本節課知識的停靠點，有利於學生利用知識的遷移來探索學習8、7、6加幾的進位加法。接着通過創設具體的情境，引導學生提出問題，尋找解...
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![《8、7加幾》教學反思範文]( "《8、7加幾》教學反思範文")
- 《8、7加幾》的教學是在學生學習了《9加幾》的基礎上，結合具體情境，引導學生把9加幾的計算方法遷移到8、7加幾中，並能夠正確進行計算。最開始我用複習導入新課，通過一系列的口算練習提高計算的正確率以及計算的速度，同時複習9加幾，湊十法的計算過程，為新知的學習做好準備。例題...
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![數學《8加幾》教學反思]( "數學《8加幾》教學反思")
- 數學《8加幾》教學反思“8加幾”是在學習“9加幾”的基礎上教學的，也就是在學8加幾之前，孩子們已經對進位加法的計算方法有了大概的瞭解，而8加幾隻是對進位加法的鞏固和對各種計算方法的探究。上課之前，對於課件的製作也是這樣設計的.。教學完“8加幾”後，對這一節課進行了深...
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![《8、7、6加幾》的教學反思]( "《8、7、6加幾》的教學反思")
- 《8、7、6加幾》的教學反思在本課的設計上我以闖關遊戲為主線，激發學生的學習興趣，通過“比一比，看誰最先闖關成功”，喚起學生強烈的求生心和鬥志，使之產生巨大的學習動機，然後引導學生參與探究新知，組織學生交流，再進行反饋評價，最後進行課外延伸，培養髮展學生自主創新能力。課後...
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![《7加幾》教學反思人教版]( "《7加幾》教學反思人教版")
- 《7加幾》教學反思人教版昨天上午我在一年級四班上了一節7加幾的課，通過課前認真備課，到課堂上自己的表現，我有很多的想法，為了能把自己的課上的更加的有特色，把自己的課反思如下。1、小組交流要求明確。再讓學生拿出前置學習單進行交流時，我害怕出現學生不知所措的情況出現，所...
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![西師大版《狼羣》教學反思]( "西師大版《狼羣》教學反思")
- 見過原野上縱橫馳騁的狼嗎？你聽過山谷中淒厲的狼嚎嗎？一隻狼是孤獨的，它苦苦掙扎在食物鏈的終端；一羣狼是強大的，它們有資格笑傲“江湖”!在這個弱肉強食的世界裏，狼選擇了羣居生活，共同進退。讓我們一起走進和我們一樣過着羣居生活的狼的世界吧。這篇課文為我們揭示了狼不為人...
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![西師大版《母雞》教學反思]( "西師大版《母雞》教學反思")
- 西師大版《母雞》教學反思西師大版《母雞》教學反思《母雞》是老舍先生一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。課文語言風格比較口語化，散發着濃郁的生活氣息。本文既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和薰陶...
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![西師大版一年級數上冊《8加幾》教學反思範文]( "西師大版一年級數上冊《8加幾》教學反思範文")
- 8加幾是在已學過9加幾的基礎上進行的，學生有了9加幾的基礎，難度不大，所以在設計教案時，重點引導學生將已學過的湊十法遷移到8加幾的學習中來，調動學生學習的積極性和主動性。本節課的複習準備的設計都是為新課鋪墊，這節課的教材共安排了一個例題，在設計教案時是這樣安排的：（1）動手...
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文書都
