![木笛的教學反思報告]( "木笛的教學反思報告")
- 木笛的教學反思報告1、資料補充，入情入境在對話教學時，我拋出的第一個問題便是“朱丹在考場上拒絕演奏歡樂的樂曲，這到底是為什麼？”學生馬上能回答是因為當天是南京大屠殺遇難同胞紀念日，但是如果學生對南京大屠殺沒有了解，那他們是不能真正理解朱丹的這一舉動的。於是，課堂上...
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![木笛的教學反思]( "木笛的教學反思")
- 《木笛》這篇課文講的是才華橫溢的木笛手朱丹經過初試、複試的激烈競爭,進入了終試，因為當天是南京大屠殺遇難同胞紀念日，他拒絕演奏歡樂的曲子而被取消考試資格；晚上，他在南京大屠殺遇難同胞紀念碑前吹奏悲涼悽切的樂曲悼念亡靈，又被在場的音樂大師破格錄取。表現了木笛手朱...
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![《木笛》教學設計方案]( "《木笛》教學設計方案")
- 教學目標：1.有感情地朗讀課文。聯繫課文內容理解“正襟危坐”、“不苟言笑”等詞語的意思。2.品讀朱丹的外貌、動作、語言等細節描寫的語句，適當引用資料，體會他真摯的愛國情懷。3.初步瞭解小説是如何通過外貌、語言、動作等細節描寫刻畫人物的內心世界的。教學重點難點：在人...
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![《木笛》教育教學反思]( "《木笛》教育教學反思")
- 《木笛》教育教學反思《木笛》這篇課文講的是才華橫溢的木笛手朱丹經過初試、複試的激烈競爭進入了終試，因為當天是南京大屠殺遇難同胞紀念日，他拒絕演奏歡樂的曲子而被取消考試資格；晚上，他在南京大屠殺遇難同胞紀念碑前吹奏悲涼悽切的樂曲悼念亡靈，又被在場的音樂大師破格錄...
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![《爺爺的蘆笛》的教學反思]( "《爺爺的蘆笛》的教學反思")
- 《爺爺的蘆笛》這篇課文行文優美，飽含哲理。主要講強強到海邊爺爺的小閘屋裏，在狂風巨浪之夜，獨自一人經歷恐懼，最後在爺爺的蘆笛聲中變得勇敢起來的事，讓我們體會到“不經風雨怎能成長的”道理。在學生理清課文思路之後。我直接進入進入課文重點部分7——13自然段。圍繞兩個...
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![豎笛的教學反思]( "豎笛的教學反思")
- 豎笛進課堂，它有助於學生掌握音值、節奏等知識；有助於提高學生的視唱能力；有助於解決學生唱歌時的音準問題。通過十週的豎笛教學，發現一些問題並解決了問題：1、吹出“怪音”、“尖音”。這主要是按音孔不嚴造成的。按嚴孔，要注意兩點：A按孔時要用手指前端柔軟的多肉處，不要用關節...
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![《爺爺的蘆笛》優秀教學反思]( "《爺爺的蘆笛》優秀教學反思")
- 在執教了《爺爺的蘆笛》之後，發現自身還有許多地方需要改進。首先，在教學課文時，如何導入課文是關鍵，要抽取課文中重要的線索，形成系列。《爺爺的蘆笛》則是選取了爺爺的三次蘆笛聲為明索，以強強的感情變化為暗線，以此來教學。不過，如此教學也有不妥之處，對於課文的最後一句話理解...
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![《木笛》教學設計]( "《木笛》教學設計")
- 作為一名教職工，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的《木笛》教學設計，希望能夠幫助到大家。《木笛》教學設計11、抓朱丹語言、動作、神態等反覆揣摩，感悟他用“笛聲”如泣...
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![《花木蘭》的教學反思]( "《花木蘭》的教學反思")
- 1、細讀課文，抓住詞語，體會豪情本篇課文中“巾幗英雄、女扮男裝、替父從軍、赫赫戰功和英勇善戰”是幾個重點詞語。在揭示課題後，我先要求學生説説你所瞭解的花木蘭。當有學生回答：“花木蘭是古代的一位巾幗英雄。”時，我出示“巾幗英雄”讓學生自學“巾幗英雄”這個詞。並借...
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![《木蘭詩》教學反思]( "《木蘭詩》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的《木蘭詩》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《木蘭詩》教學反思1《木蘭詩》是一首樂府民歌。為了達到有感情地朗讀課文，...
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![爺爺的蘆笛教學反思彙總]( "爺爺的蘆笛教學反思彙總")
- 導語：《爺爺的蘆笛》是兒童文學作家楊淼發表在《兒童時代》1997年第七期上的作品。這篇行文優美、富含哲理的短篇小説，已被選入蘇教版、鄂教版高年級課本中。以下是小編整理爺爺的蘆笛教學反思的資料，歡迎閲讀參考。爺爺的蘆笛教學反思（一）在執教《爺爺的蘆笛》後，我及時進行了...
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![《説木葉》教學反思]( "《説木葉》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編整理的《説木葉》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《説木葉》教學反思篇1《説木葉》這篇課文是人教版高中語文必修五第三單元的一篇...
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![《木笛》優秀教學設計]( "《木笛》優秀教學設計")
- 教學目標：1.瞭解課文內容，知道朱丹在考場上為什麼放棄考試，後來又為什麼被破格錄取。2.分角色朗讀課文，能夠結合上下文理解難句的意思。3.教導學生體會朱丹的愛國之情，知道在任何時候都不要忘記祖國曆史。教學重點：朗讀課文，瞭解內容，體會木笛手朱丹的愛國之情。教學難點：能夠結合...
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![《木笛》教學設計5篇]( "《木笛》教學設計5篇")
- 作為一名教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《木笛》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《木笛》教學設計1教學目標：1、抓朱丹語言...
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![木鼓歌教學反思]( "木鼓歌教學反思")
- 教學反思是對教學過程的好壞進行一個總結，那麼，下面是小編給大家整理收集的木鼓歌教學反思，供大家閲讀參考。木鼓歌教學反思1這節課我以鼓為主線，從聽鼓，看鼓，唱鼓，説鼓，最後到打鼓，感受鼓給人們生活帶來的歡樂，為中華民族的鼓文化而驕傲、自豪。結合新課標的基本理念，遵循以審美教...
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![《爺爺的蘆笛》教學反思]( "《爺爺的蘆笛》教學反思")
- 《爺爺的蘆笛》教學反思在執教《爺爺的蘆笛》後，我及時進行了反思，總結了一些成功之處，同時也存在需要改進的方。語文新課標明確提出：學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的.好奇心、求知慾，充...
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![小木教學反思]( "小木教學反思")
- 篇一：小木偶教學反思提前，我預習了課文。讀完這個故事，使人感歎，在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。若不會笑，就無法體驗生活的快樂。但是，生活不是一成不變的，有歡笑，就有悲傷，有成功的喜悦，也會有失敗的淚水……只有學會正確面對處理各種問題和挑戰，我們才能真正走向成熟。從題目...
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![《木蘭詩》的教學反思]( "《木蘭詩》的教學反思")
- 《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敍事民歌，也是一篇樂府詩。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。《木蘭詩》的教學反思篇一1、教學觀念突破傳統，適時創新這堂課不在只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探索新知的...
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![英語教學反思的報告]( "英語教學反思的報告")
- 導語：都説課堂教學是一門藝術，而且是一門有缺憾的藝術。科學、有效地反思可以幫助我們減少缺憾。下面小編為你整理的英語教學反思的報告，希望對你有所幫助！英語教學反思的報告時間過得真快呀，初一新生入學已經一個月了，可是我的心裏好沒有底，不知道該怎麼來面對這羣活潑可愛的學...
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![《木偶戲》教學反思]( "《木偶戲》教學反思")
- 前日，在六年級上了一堂語文課，頗有感觸。《木偶戲》是一篇自讀課文，因不是本人教的班級，對學生不瞭解，臨到了上課，始終不知該如何跟學生們開始這一堂課。正在彷徨之際，忽覺以朋友身份介入似覺妥當，當即就以漫談方式與學生們交起朋友來，起初孩子們很怯然，到底是跟老師交朋友嘛，膽不大...
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![牧童短笛的教學反思]( "牧童短笛的教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的牧童短笛的教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。牧童短笛的教學反思篇1音樂欣賞是大多數學生不願意上的一節，在他們的眼裏覺得...
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![zcs教學反思報告]( "zcs教學反思報告")
- zcs教學反思報告在這堂課中，我能體現課改新理念，靈活駕馭課堂。學生的學習興趣濃厚，學習的積極性和主動性得到了較充分的發揮。主要有如下幾個優點：一、善於創設情境，使拼音教學情境化、生活化。1、一開始，我用歌曲導入法。播放歌曲〈〈郊遊〉〉，與學生邊歌邊舞，在美妙的歌聲中走...
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![爺爺的蘆笛教學反思]( "爺爺的蘆笛教學反思")
- 課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊，在爺爺的小閘屋度過一個暴風之夜的有趣故事。這是怎樣的一次不平常的經歷，它給這個孩子帶來什麼收穫，請同學們在朗讀過程中留心。小編特地為大家整理了“爺爺的蘆笛教學反思”相關內容，僅供參考!爺爺的蘆笛教學反思（一）在執教《爺爺的蘆笛》...
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![《搭積木》教學反思]( "《搭積木》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《搭積木》教學反思，希望對大家有所幫助。《搭積木》教學反思1在課堂上，合理恰當的提出問題，有利於幫助學生理解課文，梳理思路。可是，相反...
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![木字旁的教學反思]( "木字旁的教學反思")
- 《識字1》有三個字是“木”旁，這也是這節課要求掌握的一個偏旁，“木”什麼時候“捺”就是“捺”，什麼時候“捺”變成“點”呢？我覺得是學生容易寫錯的一個地方，因此在教學時，我將“梨、杏、桃“三個字板書在黑板上，讓學生觀察三個“木”字旁的不同。同學們都認真觀察起來，一個同...
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文書都
