![次北固山下的閲讀答案]( "次北固山下的閲讀答案")
- 【原文】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。【問題】7.這是一首抒寫【】的五言律詩。（2分）8.下面對這首詩歌理解分析不正確的一項是（）。（3分）A.首聯以對偶句發端，點明詩人出行的.方式及途經的地點。B.頷...
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![《次北固山下》閲讀理解答案及翻譯賞析]( "《次北固山下》閲讀理解答案及翻譯賞析")
- 次北固山下王灣客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。1、“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出了兩岸闊之大景的神韻，為後人所稱道。2、最後兩句表現了作者思念故鄉的思想感情。3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得...
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![次北固山下優秀教案]( "次北固山下優秀教案")
- 我國漫長的封建社會中產生了許多的優秀詩歌，是一筆寶貴的文學遺產。如下是小編給大家整理的次北固山下優秀教案，希望對大家有所作用。教學設想教學目標：1、理解詩歌的內容，領會名句所包含的哲理意義。2、體味詩歌情景交融的特點和譴詞造句的妙處。3、繼續學習律詩的格律常識...
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![次北固山下教師教案]( "次北固山下教師教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的次北固山下教師教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1、理解詩歌的內容，領會名句所包含的哲理意義。2、體味詩歌情景交...
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![《次北固山下》閲讀練習及答案範文]( "《次北固山下》閲讀練習及答案範文")
- （一）古代詩歌閲讀（11分）次北固山下（唐王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。1.“次北固山下”的“次”意思是（2分）2.這首詩表現了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情?（3分）3.首聯中的、兩個詞已暗含身在異...
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- 船家搖櫓的聲音將我吵醒，睡眼朦朧地瞧了瞧遠方的景象，江面上一層薄霧使遠處的青山忽隱忽現。山好似那樣的遙遠，甚至看不清那本有的青黑色，而我路途終點可能還在山那邊的那邊。山的倒影拉的好長，小舟悄悄地在翠綠色的明鏡似的湖面上行駛，好像生怕把什麼驚醒似的'。晚霞映照着湖...
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![王灣次北固山下閲讀答案模板]( "王灣次北固山下閲讀答案模板")
- 次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊，7.這首詩的作者是（1分）8.請用自己的語言描繪頷聯所展現的畫面。（2分）答：9.下面有關這首詩的賞析不正確的一項是(3分)……………………………………（）A．題目中“次北固山下”中...
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![次北固山下閲讀答案]( "次北固山下閲讀答案")
- 【原文】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。【問題】（1）這首詩表達了詩人▲的感情以及流年易逝的.感歎。（1分）（2）有位同學在默寫時誤將“海日生殘夜”寫成“海日升殘夜”，請你告訴他，“生”與“升”相比，其...
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![次北固山下詩詞閲讀答案]( "次北固山下詩詞閲讀答案")
- 《次北固山下》詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發了作者深深的思鄉之情。一起來看看閲讀答案，歡迎讀者參考！次北固山下客路青山外，行舟綠水前。旅客的道路延伸到青山之外，行舟的碧水環繞在北固山前。潮平兩岸闊...
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![《次北固山下》優質教案]( "《次北固山下》優質教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《次北固山下》優質教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教材簡析：《次北固山下》是千古傳頌的名篇，其中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”、“海日生殘...
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![次北固山下的閲讀題答案]( "次北固山下的閲讀題答案")
- 【原文】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。【問題】7、這首詩尾聯中“鄉書”、“歸雁”緊扣首聯中“【】”一詞，直抒胸臆，使全詩首尾呼應，渾然一體。（1分）8、對這首詩頸聯賞析有誤的一項是（）（2分）A、這兩...
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![《次北固山下》閲讀答案]( "《次北固山下》閲讀答案")
- 引導語：《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩抒發了作者深深的思鄉之情。下面我們來做一下這首詩的閲讀訓練題。《次北固山下》作者：王灣客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。閲讀訓練1.展開想象，用生動形象的語...
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![次北固山下閲讀理解附答案]( "次北固山下閲讀理解附答案")
- 次北固山下【唐】王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。7.展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面。（2分）8.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（1分）答案：7.略。評分：共2分。開放性試題，描繪應...
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![《次北固山下》教案]( "《次北固山下》教案")
- 教學目標：1．掌握詩歌的內容並背誦全詩。2．品位詩歌意境，領悟詩歌主題。3．感受中國詩歌的思鄉主題。教學過程：（一）導入新課王灣，洛陽人，一個生卒年不詳的唐朝詩人，但今天我們仍記得他的名字，就是因為他寫下了《次北固山下》這首千古傳頌的詩歌，這就是我們常説的“人以詩傳”啊。（二）朗讀...
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![《次北固山下》語文閲讀及答案]( "《次北固山下》語文閲讀及答案")
- 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸閲，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。小石潭記（節選）柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾...
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![《次北固山下》課件]( "《次北固山下》課件")
- 教學目的1、理解詩的內容，領會其中抒發的感情和表現的生活情趣。2、體味詩詞情景交融的特點和遣詞造句的妙處。3、學習一點詩的韻律知識。教學設想1、教學重點是引導學生體味各首詩中作者所創造的意境，難點是作品中表達的感情和生活情趣的領會。2、以多種形式加強誦讀，在熟...
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![《次北固山下》閲讀題及答案]( "《次北固山下》閲讀題及答案")
- 【原文】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。【問題】7.（2分）某同學在默寫“海日生殘夜”時，將“生”字誤寫為“升”，請你幫他分析為什麼不能這樣寫，以加深他的印象。8.（2分）人們經常引用詩中“潮平兩岸闊...
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![次北固山下教案設計]( "次北固山下教案設計")
- 次北固山下教案設計一、導入。古時交通不發達，流落外鄉或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯而聞名於天下。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年(712)，也就是杜甫出...
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![《次北固山下》的閲讀答案]( "《次北固山下》的閲讀答案")
- 【原文】次北固山下客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。【問題】6.請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。7.結合全詩分析作者是如何表達思鄉之情的。【參考答案】6.闊”：傳神地表現了長江水波激盪，春潮湧流，江...
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![次北固山下讀後感]( "次北固山下讀後感")
- 當品味完一本著作後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，何不靜下心來寫寫讀後感呢？可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編整理的次北固山下讀後感，希望對大家有所幫助。次北固山下讀後感1客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何時達，歸雁洛陽邊。...
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![次北固山下詩詞賞析及閲讀答案]( "次北固山下詩詞賞析及閲讀答案")
- 在各領域中，我們需要用到閲讀答案的時候非常的多，閲讀答案是教師進行閲卷打分時的參考，有着不可或缺的作用。你知道什麼樣的閲讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的次北固山下詩詞賞析及閲讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。次北固山下客路青...
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- 無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過賞析吧，以下是小編為大家收集的次北固山下賞析，歡迎閲讀與收藏。王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。《流年似水鄉情如歌》賞析王灣，洛陽人。公元712年中進士，次年（唐玄宗...
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![《次北固山下》《落葉》閲讀答案及賞析]( "《次北固山下》《落葉》閲讀答案及賞析")
- 【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。【乙】落葉孔紹安早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛不肯下，猶言惜故林。1:甲詩的頸聯“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人們稱道，請你談談它妙在何處？（3分）2:甲乙兩首...
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- 《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。抒發了作者深深的思鄉之情。一起來欣賞一下這首思鄉詩吧!次北固山下作者：王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。《次北固山下》賞析從海日東昇，春意萌動，放舟於綠水之上，聯想...
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- 教學內容：《義務教育課程標準試驗教科書語文》（七年級上冊）第68頁。教材簡析：《次北固山下》是千古傳頌的名篇，其中“潮平兩岸闊，風正一帆懸”、“海日生殘夜，江春入舊年”是備受稱讚的名句。這首詩描繪了詩人在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等江南景象，但時近春節，頭頂...
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文書都
