![9+99+999+9999的簡便計算]( "9+99+999+9999的簡便計算")
- 常用簡便運算規律1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。用字母a、b表示加法交換律：a+b=b+a。2、加法結合律：三個數相加，先把前兩數相加，再同第三個數相加，或者先把後兩數相加，再同第一個數相加，它們的'和不變。3、三個數連加，可以先把前兩個數相加，再加上第三個數，也可以...
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- 1、加法交換律：兩個加數交換位置，和不變，這叫做加法交換律。字母公式:a+b+c=a+c+b2、加法結合律：先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，和不變叫做加法結合律。字母公式:a+b+c=a+(b+c)3、乘法交換律：兩個因數交換位置，積不變。字母公式:a×b=b×a4、乘法結合律：先乘前兩個數，或先乘...
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![《簡便計算》教學反思]( "《簡便計算》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的《簡便計算》教學反思，歡迎大家分享。《簡便計算》教學反思1滿校園都洋溢着愚人節的氣氛，權且滿足了學生這興奮的心情吧！到今天為止，...
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- 常見的簡便運算規律1、利用運算定律。利用加法的交換律和結合律，乘法的交換律、結合律和分配律，可以使計算簡便。2、分解因數。所有的特殊數相乘是可以得到整數的.，比如2.5和7，1.25和8等等，在我們遇到這些數字時，可以想辦法把它們變成能得到整數的數字。3、數字變形。有的列式...
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- 運算方法1、在同級運算中，可以任意交換數字的位置，但要連着前面的符號一起交換。2、在同級運算中，加號或乘號後面可以直接填括號，去括號。減號、除號後面添括號，去括號，括號裏面的要變號。3、湊一法，湊十法，湊百法，湊千法：“前面湊九，末尾湊十”。兩種簡便運算技巧湊數：把一個數寫成...
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- 1、加法交換律：兩個加數交換位置，和不變，這叫做加法交換律。字母公式:a+b+c=a+c+b2、加法結合律：先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，和不變叫做加法結合律。字母公式:a+b+c=a+(b+c)3、乘法交換律：兩個因數交換位置，積不變。字母公式:a×b=b×a4、乘法結合律：先乘前兩個數，或先乘...
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![《簡便計算》説課稿]( "《簡便計算》説課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《簡便計算》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《簡便計算》説課稿1一、説教材：《簡便計算》這一課是人民教育出版社第八冊...
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![簡便計算優秀教案]( "簡便計算優秀教案")
- 教學目標(一)學會根據算式特點，運用運算定律，用簡便方法計算四則混合運算式題。(二)培養學生的思維方法，提高學生的計算能力。教學重點和難點重點：使學生掌握簡便運算的方法。難點：根據算式特點，自覺、靈活地進行簡便運算。教學過程設計(一)複習準備1．口算，並説説哪些題能用簡便...
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![《乘法的簡便計算》反思]( "《乘法的簡便計算》反思")
- 教學反思：本節課不足的地方有許多，聽完同事們的點評後，我反思主要有下面幾點：一：口算材料不妥當。我設置了類似4×（）=56這樣的`題，原本是想幫助學生較快地找到56可以變成4乘以幾，為後面拆成乘法作鋪墊用的。但是在上課的時候，發現這個材料的出示很唐突，與學習內容脱節了。現在想想，當...
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![《簡便計算》教案]( "《簡便計算》教案")
- 教學目標(一)學會根據算式特點，運用運算定律，用簡便方法計算四則混合運算式題。(二)培養學生的思維方法，提高學生的計算能力。教學重點和難點重點：使學生掌握簡便運算的方法。難點：根據算式特點，自覺、靈活地進行簡便運算。教學過程設計(一)複習準備1．口算，並説説哪些題能用簡便...
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- 小數性質①在小數的末尾添上或去掉任意個零，小數的大小不變。例如：0.4=0.400，0.060=0.06。②把小數點分別向右（或向左）移動n位，則小數的值將會擴大（或縮小）基底的`n次方倍。簡便運算常用運算律1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。用字母a、b表示加法交換律：a+b=b+a2、...
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- 1、加法交換律：兩個加數交換位置，和不變，這叫做加法交換律。字母公式:a+b+c=a+c+b2、加法結合律：先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，和不變叫做加法結合律。字母公式:a+b+c=a+(b+c)3、乘法交換律：兩個因數交換位置，積不變。字母公式:a×b=b×a4、乘法結合律：先乘前兩個數，或先乘...
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- 兩種簡便運算技巧：(1)湊數：把一個數寫成是一個與它相近的整十、整百或者整千數與一個較小的數的`和或者差，在運用運算定律達到簡便運算的效果；(2)拆數：把一個合數分解質因數，寫成幾個數的積，然後在運用乘法的運算定律，達到簡便運算的目的。...
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![簡便計算教學反思]( "簡便計算教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家收集的簡便計算教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。簡便計算教學反思1整數簡便運算中學習了乘法交換律、乘法結合律、和乘法分配律。通...
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- 簡便計算是一種特殊的計算，它運用了運算定律與數字的基本性質，從而使計算簡便，使一個很複雜的式子變得很容易計算出得數。可利用以下幾種運算法則進行簡便運算：1、乘法分配律：ax(b+c)=axb+axc2、乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)3、乘法交換律：a×b=b×a4、加法交換律：a+b=b+a5、...
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- 簡便計算中最常用的方法是乘法分配律。乘法分配律指的`是ax(b+c)=axb+axc其中a、b、c是任意實數。相反的，axb+axc=ax(b+c)叫做乘法分配律的逆運用（也叫提取公約數），尤其是a與b互為補數時，這種方法更有用。也有時用到了加法結合律，比如a+b+c，b和c互為補數，就可以把b和c結合起來，再...
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![簡便計算教案]( "簡便計算教案")
- 簡便計算教案《簡便計算》教案教學內容：小學數學第八冊第三單元：簡便計算（複習）。教學目標：1、進一步理解運算定律的含義及其適用，準確、熟練進行簡便計算。2、培養學生根據具體情況，選擇簡便算法的意識和能力，發展思維的靈活性。3、感受簡便計算帶來的喜悦心情。教學重點：準確、...
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- 1、四則運算法則（1）如果只有加和減或者只有乘和除，從左往右計算。（2）如果一級運算和二級運算，同時有，先算二級運算。（3）如果有括號，要先算括號裏的數。2、乘法結合律(axb)xc=ax(bxc)。例如，3x2.5x4=3x(2.5x4)=3x10=30。3、乘法分配律(a+b)xc=axc+bxc。除法常用簡便計算規律：商不變的...
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![運算律和簡便計算的説課稿]( "運算律和簡便計算的説課稿")
- 運算律與簡便算法這一小節是對學過的有關知識進行整理和複習。加法的交換律、結合律，乘法的交換律、結合律和分配律以及減法、除法的運算性質是小學數學中簡便計算的根據，也是學生今後進一步學習的基礎。因此，我制定了以下三個方面的教學目標。1．知識與技能：通過整理和複習，學...
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![簡便計算的教學反思]( "簡便計算的教學反思")
- 作為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的簡便計算的教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。簡便計算的教學反思1這是一節計算課，本節課是在理解與掌握加法與乘法的...
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![簡便計算教學設計]( "簡便計算教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編幫大家整理的簡便計算教學設計，希望對大家有所幫助。簡便計算教學設計1教學內容蘇教版小學數學四年級上冊第61—62頁例題，及62—63頁“想...
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- 乘法，是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積，“x”是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。乘法也可以被視為計算排列在矩形（整數）中的對象或查找其邊長度給定的`矩形的區域...
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- 解題分析在這一題中需要用乘法分配律的逆運算去看計算式子的結構，因為這裏的數字有一個數字是一樣的就是383，其中被減數中的式子的乘數是101，正好可以利用乘法分配律的逆運算去掉這個乘數的尾數1，所以直接提取382，另外兩個因數直接進行相減，括號中是101與1的差得到100，最後一步...
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- 簡便計算450÷18=25。簡便計算過程如下：450÷18=(450÷9)÷(18÷9)=50÷2=25更多知識：1、四則運算法則（1）如果只有加和減或者只有乘和除，從左往右計算。（2）如果一級運算和二級運算，同時有，先算二級運算。（3）如果有括號，要先算括號裏的數。2、乘法結合律(axb)xc=ax(bxc)。例如，3x2.5x4=...
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![簡便計算説課稿]( "簡便計算説課稿")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫説課稿，認真擬定説課稿，那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編為大家整理的簡便計算説課稿，希望對大家有所幫助。簡便計算説課稿1一、説教材：《簡便計算》這一課是人民教育出版社第八冊數學第三單元P44的內容。是在學生已經掌握了乘法的意...
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