![雨後教學設計]( "雨後教學設計")
- 雨後教學設計《雨後》教學設計河南省盧氏縣東城學校金小燕教學內容：這是一首描寫雨後兒童嬉戲玩耍的詩歌，意境優美，基調歡快，比較適合朗誦和訓練説話。詩歌先總寫廣場上赤腳的孩子玩水時“快樂得好像神仙一樣”，然後集中寫兄妹倆在雨後玩耍時的快樂。教學目的：1、使學生能夠正...
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![最新《雨後》教學設計]( "最新《雨後》教學設計")
- 設計理念充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，自主識字，質疑釋疑，合作探究。讓學生美美地朗讀，背誦課文，結合生活實踐，體會“樂趣”。教學目標1.自主識字12個，瞭解字詞的意思，能正確、工整地書寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在讀中體會孩子們的天真、好...
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![人教版雨後教學設計]( "人教版雨後教學設計")
- 人教版雨後教學設計【教學內容】這是一首描寫雨後兒童嬉戲玩耍的詩歌，意境優美，基調歡快，比較適合朗誦和訓練説話。詩歌先總寫廣場上赤腳的孩子玩水時“快樂得好像神仙一樣”，然後集中寫兄妹倆在雨後玩耍時的快樂。【教學目的】1、使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完...
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![《雨後》原創教學設計]( "《雨後》原創教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的《雨後》原創教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標1、能正確流利，有感情的朗讀課...
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![三年級教案《雨後》教學設計]( "三年級教案《雨後》教學設計")
- 《雨後》教學設計教學內容：這是一首描寫雨後兒童嬉戲玩耍的詩歌。先總寫廣場上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”，然後集中寫兄妹倆在雨後玩耍時的快樂。教學要求：使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字...
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![《雨後》教學設計範文]( "《雨後》教學設計範文")
- 教學目的：1、使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。2、掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，體會夏天雨後遊玩嬉戲的歡快心情。3、鼓勵同學們讀而優則背，試着背誦。教學重點、難點：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點...
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![關於《雨後》的教學設計]( "關於《雨後》的教學設計")
- 教學內容：這是一首描寫雨後兒童嬉戲玩耍的詩歌。先總寫廣場上赤腳的孩子“快樂得好像神仙一樣”，然後集中寫兄妹倆在雨後玩耍時的快樂。教學要求：使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，體會夏天雨後遊玩...
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![《雨後》課文的教學設計]( "《雨後》課文的教學設計")
- 教學目的：1、使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。2、掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，體會夏天雨後遊玩嬉戲的歡快心情。3、鼓勵同學們讀而優則背，試着背誦。教學重點、難點：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認的生字是重點...
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![《雨後的森林》教學設計]( "《雨後的森林》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的《雨後的森林》教學設計，希望對大家有所幫助。《雨後的森林》教學設計1教學目標：1、會認...
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![關於雨後的教學設計]( "關於雨後的教學設計")
- 關於雨後的教學設計教學目標：1.創造學生“自主、合作|、探究”的良好學習環境，讓學生在實踐中學會學習，喜歡學習。2.讓學生在實踐中感受閲讀的樂趣：1感受課文的情境美，意境美，人文美;2感受朗讀美，享受閲讀自主、自由的快樂。3.通過實踐，學會10個生字，認識3個綠線內的生字;背誦課文...
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![雨教學設計]( "雨教學設計")
- 教學要求1、引導學生讀懂課文內容，聯繫實際想象課文所描寫的雨前、雨中、雨後景象，體會大自然景物的美。2、指導學生有感情地朗讀課文。3、讓學生摘抄形象生動的語句。教學重點有感情地朗讀課文，想象課文所描寫的雨前、雨中、雨後景象。教學難點體會雨水“流進人們的心窩裏...
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![課文《雨後》的教學設計]( "課文《雨後》的教學設計")
- 教學內容：這是一首描寫雨後兒童嬉戲玩耍的詩歌，先總寫廣場上赤腳的孩子快樂得好像神仙一樣，然後集中寫兄妹倆在雨後玩耍時的快樂。教學要求：使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，體會夏天雨後遊玩嬉戲的...
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![《小雨點》《雨後》教學設計]( "《小雨點》《雨後》教學設計")
- 教學目標1.認識“遮、淅”抖、濺、逐、諧、斑、斕；辨析多音字“沒”。2.有感情地朗讀《小雨點》、《雨後》，摘抄自己喜歡的語句。3.學習寫擬人句。4.學習短文的寫作方法。教學重點與難點重點：認識生字。有感情地朗讀課文。學寫擬人句。難點：學習短文的寫作方法。教學準備多媒...
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![《雨》教學設計]( "《雨》教學設計")
- 一、審題入手，激發興趣（一）板書課題，齊讀題目。（二）據題質疑，激發興趣。學生可能提出：1、此文描寫的是什麼季節時的一場雨？2、是從哪幾方面介紹的？主要説的是什麼？3、下雨時自然景物有哪些變化？（三）教師導入：同學們都見過下雨，但雨在不同的季節是不一樣的，雨會給人們帶來什麼好處：本文主要...
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![《雨後》的教案設計]( "《雨後》的教案設計")
- 教學內容：這是一首描寫雨後兒童嬉戲玩耍的詩歌，意境優美，基調歡快，比較適合朗誦和訓練説話。詩歌先總寫廣場上赤腳的孩子玩水時快樂得好像神仙一樣，然後集中寫兄妹倆在雨後玩耍時的快樂。教學目的：1、使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。2、認...
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![《雨後》教學設計15篇]( "《雨後》教學設計15篇")
- 作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《雨後》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《雨後》教學設計1一、教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課...
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![《雨後》教案設計]( "《雨後》教案設計")
- 《雨後》教案設計教學內容熟讀課文，理解文章內容。學生學習過程一、樂讀的第一步：(1)小朋友，老師給你們幾分鐘時間，請你們藉助漢語拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來多讀幾遍，還要把句子讀通順。不會的可以請教同學、老師。哪個小朋友讀得...
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![雨後教學設計15篇]( "雨後教學設計15篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的雨後教學設計，歡迎閲讀與收藏。雨後教學設計1教學目標：1．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文2．理解課文，體會夏天雨後遊玩嬉戲的歡...
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![《雨後》備課教學設計]( "《雨後》備課教學設計")
- 教學目標：1、會4個生字，認讀8個字。2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。3、能結合生活實際説出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。4、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重點：能結合生活實際説出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。教學難點：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心...
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![《雨後》教學設計]( "《雨後》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《雨後》教學設計，希望能夠幫助到大家。《雨後》教學設計1教學目標：1、學會課後田字格中的9個生字，會認綠線中的4個二類字。2、正確、流利、...
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![雨後優秀教學設計]( "雨後優秀教學設計")
- 教學目標1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。2.正確認讀16個生字，會寫7個生字。3.學會親近自然，享受用愛營造的和諧。教學重難點1.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2.能夠按照老師的要求自主學習，朗讀認字，讀出愉悦的心情。教學安排兩課時第一課時教學環節設計意圖（...
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![雨後教學設計範文]( "雨後教學設計範文")
- 教學目標：1、會4個生字，認讀8個字。2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。3、能結合生活實際説出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。4、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學重點：能結合生活實際説出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。教學難點：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心...
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![《雨後》教學設計三篇]( "《雨後》教學設計三篇")
- 篇一：《雨後》第二課時教學設計教學要求:1.有感情地朗讀課文，背誦課文。在朗讀中感受童年的快樂。2.感悟詩的意境，體會夏天雨後遊玩水嬉戲的歡快心情，從而激發學生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學重難點：有感情地朗讀課文，背誦課文。體會夏天雨後遊玩水嬉戲的歡快心情，從而...
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![《雨後》教學設計3篇]( "《雨後》教學設計3篇")
- 引導語：作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《雨後》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《雨後》教學設計篇...
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![雨後小學教學設計]( "雨後小學教學設計")
- 教學內容：這是一首描寫雨後兒童嬉戲玩耍的詩歌，意境優美，基調歡快，比較適合朗誦和訓練説話，雨後教學設計。詩歌先總寫廣場上赤腳的孩子玩水時“快樂得好像神仙一樣”，然後集中寫兄妹倆在雨後玩耍時的快樂。教學目的：1、使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和...
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