![小學課文《短文兩篇》優秀教學設計]( "小學課文《短文兩篇》優秀教學設計")
- 小學課文《短文兩篇》優秀教學設計[教學設計A]創意説明：誦讀較之一般朗讀，更有助於積累素材、培養語感，在誦讀中體現聲律氣韻，體味文意文采，進而領悟情感旨趣，它是學習文言文的好方法。教師如能多角度、多形式、靈活地引導學生誦讀，文言文的教與學勢必呈現新氣象。教學步驟：一、...
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- 教學目標：1.學會生字及由這些生字所組成的詞語，理解詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文自己喜歡的部分。3.通過學習課文，培養學生觀察、想象的能力，注重學生朗讀水平的提高重點難點理解課文內容，學會生字詞，理解重點詞語和句子，滲透思想品德教育，發展思...
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![小學課文《翠鳥》優秀教學設計]( "小學課文《翠鳥》優秀教學設計")
- 【教學要求】１、通過學習，掌握翠鳥的外形，活動，住處等特點。２、激發學生喜愛翠鳥的感情。３、掌握翠鳥外形特點與捉魚之間的關係。【教學重點】１、學習翠鳥的外形特點；２、掌握翠鳥外形特點與捉魚之間的關係。【教學難點】掌握翠鳥外形特點與捉魚之間的關係。【教學用具】相關的教學...
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![課文《小小的船》優秀教學設計]( "課文《小小的船》優秀教學設計")
- 課文《小小的船》優秀教學設計教材分析《小小的船》是葉聖陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現了孩子想飛上月亮、遨遊太空的美好願望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜...
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![課文畫優秀教學設計]( "課文畫優秀教學設計")
- 教學要求：1、通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的薰陶。2、學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字。3、能用自己的話説出詩句的大概意思。4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。教學重難點：1、重點：理解詩句的意思。2．難點：學會本課的生字和部首。教具...
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![小學課文《一分鐘》優秀教學設計]( "小學課文《一分鐘》優秀教學設計")
- 【教學目標】１、學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。２、認識本課鍾、零等生字。３、正確、流利，有感情的朗讀課文。【教材分析】多睡一分鐘帶來的是２０分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的歎息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的後悔和寶貴的教訓。通過學習，要...
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![《跳短繩》優秀教學設計]( "《跳短繩》優秀教學設計")
- 《跳短繩》優秀教學設計一、指導思想根據體育與健康課程標準的精神，從身體、心裏、社會適應三維健康觀及一年級學生年齡特點出發，充分考慮到該年齡段學生的自控能力與認知能力。，以及所具有的好玩、好動、好思考、學習積極性高等特點。堅持“一學生髮展為本”的教育理念，充分...
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![《短歌行》優秀教學設計]( "《短歌行》優秀教學設計")
- 《短歌行》是曹操的一首詩作。全詩內容深厚，莊重典雅，感情充沛。下面我們為大家帶來《短歌行》優秀教學設計，僅供參考，希望能夠幫到大家。《短歌行》優秀教學設計教學目標：1、有感情地誦讀並背誦全詩。2、教育學生自覺珍惜時間，樹立遠大志向。教學重點：1、體會一個政治家身處動...
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![課文《gkh》優秀教學設計]( "課文《gkh》優秀教學設計")
- 教學目標知識與能力目標：1、學習g、k、h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學習g、k、h與單韻母組成的音節，能正確拼讀。方法與過程目標：創設情境，採用學生喜歡的生動活潑的形式，讓學生在動眼、動口、動手、動腦的實踐參與中學好拼音。情感態度目標：在學習過程中激發學生學習興...
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![小學語文課文《風箏》優秀教學設計]( "小學語文課文《風箏》優秀教學設計")
- 【教學目標】１、會認５個生字，會寫１２個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“做風箏、放風箏、找風箏”時的心情變化，感悟童真童趣。３、練習查閲課外資料，初步培養蒐集整理資料的能力。【重點難點】重點：有感情地朗讀課文。體會做風箏、放風箏、找風箏時的心情。難點：理解為什...
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- 【教材説明】這是一篇看圖學文。講的是一隻醜小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最後竟意外地發現自己不是醜小鴨，而是一隻美麗的白天鵝的故事。這篇看圖學文由四幅圖和一篇短文組成。短文共7段，是按照事情發展的順序敍述的。【教學要求】1.學會本課的生字和課文中出...
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- 【教學目標】１、知識和能力目標：瞭解作家作品；積累課文中的生字生詞；認識這篇童話作品的自傳特色；分析文中醜小鴨的的形象及其社會意義；把握文章的主旨。２、過程和方法目標：反覆朗讀課文，理清層次；通過交流，理解醜小鴨這一形象的社會意義；通過複述課文，提高口頭表達能力。３、情感態度和...
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![課文《短文兩篇》優秀教學設計]( "課文《短文兩篇》優秀教學設計")
- 課文《短文兩篇》優秀教學設計【教學設想】這兩篇文言小短文，包含着古人對太陽這一永恆話題的不折不撓的探索精神。由於二文簡短，教法可以相近，因此納入一起設計，課時可以靈活安排。由於課文文字精練而意藴豐富，學生易於掌握，因此設計A強調指導學生多多誦讀，加深對內容的理解，引...
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![小學課文《趙州橋》優秀教學設計]( "小學課文《趙州橋》優秀教學設計")
- 【學習目的】１、認識１０個生字，會寫１４個生字。正確讀寫設計、參加、雄偉、全部、橫跨、創舉、減輕、衝擊力、重量、節省、堅固、美觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遙望、雙龍戲珠、才幹、寶貴、遺產等詞語。２、有感情地朗讀課文，並背誦喜歡的部分。３、瞭解我國古代的勞動人民的智...
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![課文《家》優秀教學設計]( "課文《家》優秀教學設計")
- 教學設想《家》是《國標本(北師大)語文》一年級上冊的一篇課文。它是一首兒童詩，主題單純，內容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛。在教學這篇課文時，我們應把握兒童詩的特點，並以讀貫穿始終，注重學生個性的感知、聯想、體驗等心理活動，調動學生多...
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![小學課文《翠鳥》的優秀教學設計]( "小學課文《翠鳥》的優秀教學設計")
- 設計理念興趣是最好的老師，也是推動學生積極主動學習的強大動力。因此，教學內容的處理、教學方法的'選擇、教學過程的設計都應凸現一個趣字。本課以謎語創作和情境交際激趣，為學生創設輕鬆、和諧、互動的閲讀教學氛圍。在謎語創作和情境交際中實現自主、合作、探究這一學習...
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![小學課文《靜夜思》優秀教學設計]( "小學課文《靜夜思》優秀教學設計")
- 教學目標：一、知識目標（一）會讀本課10個生字。（二）理解重點詞：疑、思故鄉、舉頭的意思；並能用自己的話説説詩意；二、情感目標體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；三、能力目標初步學習運用理解詞義串連句意的方法學習古詩。教學重難點：理解詩句的意思，體會意境。教具：錄音機，《思鄉曲》...
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![短歌行優秀教學設計]( "短歌行優秀教學設計")
- 樂府《相和歌平調曲》中除了《短歌行》還有《長歌行》以下是小編為大家推薦的短歌行優秀教案設計，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。[教學目標]1、識記曹操的生平概況，識記行這一詩歌體裁的特點2、能以本詩為例，初步瞭解曹詩於悲涼中多有跌宕慷慨之氣之風格3、初步明確...
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![課文狼優秀教學設計]( "課文狼優秀教學設計")
- 一、教學目的1、學習文言字詞。2、理解課文內容。二、大體安排一課時三、課型結構板塊式。四、預習要求自讀、熟讀、正音讀懂註釋。五、教學設計1、導入：由有關狼字的一些成語説起(讓學生説)，然後談起狼的本性順勢導入。析書課題後，讓學生簡介作者。師稍作補充。2、板塊一：正...
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- 【教學目標】1、認知目標：速讀課文，整體感知課文內容，體會字裏行間流露的思想感情。2、能力目標：⑴學習運用豐富的想象、幻想、誇張來塑造形象的寫法。⑵培養學生對文學作品的欣賞能力。3、情感目標：醜小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，並向着夢想飛翔，只有對美好境界、美...
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![課文《鯨》優秀教學設計]( "課文《鯨》優秀教學設計")
- 課文《鯨》優秀教學設計第一課時一、閲讀單元導讀引入新課1、用自己喜歡的方式讀讀單元導讀，説説本單元專題是什麼，有什麼新的要求。2、今天，我們就隨着作者的介紹去認識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什麼嗎?(板書課題鯨。)3、你們知道它為什麼叫鯨而不叫鯨魚呢?看上...
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![小學課文《觀潮》優秀教學設計]( "小學課文《觀潮》優秀教學設計")
- 教學目標1．能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過後”的順序給課文分段。2．能發揮想象，有條理地説説江潮來時的情景。3．能通過思考所提供的問題，理解長句子的意思。4．瞭解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好山河的思想感情。5．能按一定順序，有條理地介...
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![《貓》優秀課文教學設計]( "《貓》優秀課文教學設計")
- 一、學習第一段，體會貓的古怪。１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什麼？２、指名學生説説讀懂什麼。板書（卡片）：老實貪玩盡職勇猛高興時温柔可親膽小古怪不高興一聲也不吭３、讀板書。４、出示：____________________()____________________()____________________(1)(2)要求選自己喜歡的...
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![中學課文《短文兩篇》優秀教學設計]( "中學課文《短文兩篇》優秀教學設計")
- 中學課文《短文兩篇》優秀教學設計【教學目標】1、知識目標：⑴理解、積累貪婪、墮落、點綴、冉冉、雛形、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔透、具體而微等詞語。⑵辯證地理解行道樹的憂愁和快樂;體會第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮生命中的第一次愈多，生命也...
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![小學課文《雨點兒》優秀教學設計]( "小學課文《雨點兒》優秀教學設計")
- 【教學理念】世界上沒有兩個完全相同的智力，每個人都是用各自獨特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學中，我們要調動學生的多種感官，給予每個學生最大限制的發展機會。《語文課程標準》指出，閲讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。這節課教學是...
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文書都
