![我該怎麼辦的教學設計]( "我該怎麼辦的教學設計")
- 我該怎麼辦的教學設計一.教學目標1能完整地講述做家務事的經過。2願意從自己力所能及的小事做起，學會用心體貼長輩。二.教學重點、難點1.大面積訓練，説做家務事的經過。2.從小事做起，學會用心體貼長輩。三.課前準備課件、各種學習用具、抹布、衣服(若干件)。四.教學過程(一)...
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![我該怎麼辦教學設計範文]( "我該怎麼辦教學設計範文")
- 教學要求1．藉助圖畫讀懂故事。2．説説自己的想法，然後評一評誰的做法好。3．在交際中做到：説清楚、聽仔細。教學用具：課件教學過程一、引入小朋友注意聽，（課件：破碎聲）你們聽到什麼啦？想知道發生什麼事了嗎？二、交流。1．看圖瞭解故事。訓練點：聽、説（1）請女同學看圖瞭解這件事，男同學閉上眼...
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![我該怎麼辦的教學反思]( "我該怎麼辦的教學反思")
- 我該怎麼辦的教學反思篇一：我該怎麼辦教學反思《我該怎麼辦》這次口語交際是一年級語文下冊《語文園地二》的一次話題交流，是第二組課文學完之後的又一次綜合學習的一項內容之一。本次口語交際在設計上體現了以兒童為本的理念、選擇孩子所喜聞樂見的事物作為這次口語交際的...
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![我該怎麼辦課件]( "我該怎麼辦課件")
- 小班安全教育《我該怎麼辦》教案1活動目標：1、結合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。活動準備：情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片活動過程：1、引入“突然遇到事情怎麼辦”的話...
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![小班安全教案設計參考：我該怎麼辦]( "小班安全教案設計參考：我該怎麼辦")
- 設計思路：現代的孩子已處於二十一世紀，他們應該是活潑主動、大膽不怕困設置各種難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強自我保護的能力。活動內容：我該怎麼辦活動目標：1、瞭解發生各種危險時，所應該採取的.措施。...
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![該怎麼辦吧的教案設計]( "該怎麼辦吧的教案設計")
- 該怎麼辦吧的教案設計教學目標：1、能借助圖畫讀懂故事，説出這個故事的內容，該怎麼辦吧。2、幫小明想個好辦法，並能把想到的辦法説清楚。然後評一評誰的辦法好，誰説得好。教學重點、難點：根據故事的內容，交流幫小明想出的地方。教學準備：課文插圖或課件。教學過程：一、揭示話題。1...
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![口語交際該怎麼辦教學設計]( "口語交際該怎麼辦教學設計")
- 一、教材分析：書中以連環畫的形式安排了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知道該怎麼辦。讓學生幫小明出個好主意。二、教學目標：1、能借助圖畫讀懂故事，説出故事的內容。2、積極動腦幫小明想辦法，並能把想到的辦法説清楚。能對別人的...
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![《口語交際該怎麼辦》教學設計]( "《口語交際該怎麼辦》教學設計")
- 一、教學要求1、能借助圖畫讀懂故事，説出這個故事的內容。2、幫小明想個辦法，並能把想到的辦法説清楚。然後評一評誰的辦法好，誰説得好。二、教材説明書中以連環畫的'形式出現了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎麼辦。讓學...
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- 我該拿你怎麼辦?剛開始我以為你只是把我當做是姐姐那麼看待的，一直以來那麼關心我和在乎我，每天早上電話和上網成了你和我之間的聯繫方式。慢慢的變成了你和我的習慣，是必須要做的事情。我們彼此都默默的這樣的度過每一天。但是我昨晚終於向你把這層模糊的紙捅破了，我想知道...
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![《我該怎麼辦》教學設計模板]( "《我該怎麼辦》教學設計模板")
- 一.教學目標１能完整地講述做家務事的經過。２願意從自己力所能及的小事做起，學會用心體貼長輩。二.教學重點、難點1.大面積訓練，説做家務事的經過。2.從小事做起，學會用心體貼長輩。三.課前準備1、各種學習用具、抹布、衣服（若干件）。四.教學過程（一）.激趣導入同學們，你們在家裏做過...
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![《我該怎麼辦》教學設計]( "《我該怎麼辦》教學設計")
- 1．創設情境。最近，我們學了很多寫關心父母、尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家裏幫助爸爸媽媽做了很多家務事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務的'情況？（如果沒有，可介紹教材中的例子）2．引導傾聽。（1）這位同學非常需要大家的幫助，需要同學們為他想想辦法。大家願不願意啊？（2）如果真想幫助他，就...
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![小學我該怎麼辦作文]( "小學我該怎麼辦作文")
- 藝術類是我們小孩子必不可少的，我爸媽也想讓12歲的`我去學。電子琴吧，便宜。媽媽説。好。爸爸説。可有一天，爸爸向別人無意中説起時，那個阿姨説：哎呀，學什麼電子琴呀！學鋼琴吧！小蘭的兒子都學鋼琴，而且學得很好。爸爸一聽，心動了，説：那就學鋼琴吧。什麼啊，鋼琴多貴你知道嗎？而且很容易...
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![《該怎麼辦吧》教案設計]( "《該怎麼辦吧》教案設計")
- 《該怎麼辦吧》教案設計該怎麼辦吧教學目標：1、能借助圖畫讀懂故事，説出這個故事的內容。2、幫小明想個好辦法，並能把想到的辦法説清楚。然後評一評誰的辦法好，誰説得好。教學重點、難點：根據故事的內容，交流幫小明想出的地方。教學準備：課文插圖或課件。教學過程：一、揭示話題。...
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![《我該怎麼辦》的教學設計]( "《我該怎麼辦》的教學設計")
- 設計一1．創設情境。最近，我們學了很多寫關心父母、尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家裏幫助爸爸媽媽做了很多家務事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務的情況？（如果沒有，可介紹教材中的例子）2．引導傾聽。（1）這位同學非常需要大家的幫助，需要同學們為他想想辦法。大家願不願意啊？（2）如果真想幫助...
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![我該怎麼辦口語交際課教學設計及反思]( "我該怎麼辦口語交際課教學設計及反思")
- 一．生活錄像引話題1．錄像情境再現最近我們學習了幾篇關心父母、尊敬長輩的課文，許多同學很想在家裏幫助爸爸媽媽做家務事，我們班的樊校通同學卻很苦惱，到底是怎麼回事呢？讓我們來看一段錄像吧！（播放錄像）樊校通遇到了什麼難題？誰有和他一樣的苦惱？（學生答）今天我們就以“我該怎麼辦”...
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![我該怎麼辦教學設計]( "我該怎麼辦教學設計")
- 1．創設情境。最近，我們學了很多寫關心父母、尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家裏幫助爸爸媽媽做了很多家務事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務的情況？（如果沒有，可介紹教材中的例子）2．引導傾聽。（1）這位同學非常需要大家的幫助，需要同學們為他想想辦法。大家願不願意啊？（2）如果真想幫助他，就得...
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![我該怎麼辦小學作文]( "我該怎麼辦小學作文")
- 大家好,我叫黃河。我今年有十萬多歲了，我的身高有5464公里。我的父親叫青海，母親叫巴顏喀拉山。小時候，我愛到處亂跑，到過青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南、山東這些地方去玩。可是在我的腰上又多出許多小河。它們有的做了好孩子，幫助了缺水的地方。可是有...
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![《我該怎麼辦》教學設計範文]( "《我該怎麼辦》教學設計範文")
- 教學目標１能完整地講述做家務事的經過。２願意從自己力所能及的小事做起，學會歸心體貼長輩。重點、難點大面積訓練，説做家務事的經過。從小事做起，學會歸心體貼長輩。課前準備課件、各種學習用具、抹布、衣服（若干件）。教學過程激趣導入同學們，你們在家裏做過家務事嗎？你為什麼沒做...
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![《口語交際·該怎麼辦》優秀教學設計]( "《口語交際·該怎麼辦》優秀教學設計")
- 一、教學要求1、能借助圖畫讀懂故事，説出這個故事的內容。2、幫小明想個辦法，並能把想到的辦法説清楚。然後評一評誰的辦法好，誰説得好。二、教材説明書中以連環畫的形式出現了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎麼辦。讓學生...
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- 我該怎麼辦？在遇到困難時，我們該怎麼辦呢？比如當你在沒有水的情況下想喝水，怎麼辦呢？我想説：“辦法總比困難多。”只要有戰勝困難的勇氣和決心，一定可以完敗困難這隻“小怪獸”。我就有過這樣一次經歷。那是前陣子的語言單元檢測吧，那張試卷難度很大，尤其是閲讀題和成語填空，真叫人...
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![《該怎麼辦》的教學設計]( "《該怎麼辦》的教學設計")
- [設計理念]：現代社會需要每個人有較強的口語交際能力,這種能力比能聽、會説要求更高,是一種在交往過程中表現出來的靈活、和諧的聽説能力和待人處事能力。《語文課程標準》明確指出：“口語交際能力是現代公民必備的能力。圍繞口語交際課的總目標，在具體的口語交際情境中，培養...
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![《我該怎麼辦》的教學設計方案]( "《我該怎麼辦》的教學設計方案")
- 設計一1．創設情境。最近，我們學了很多寫關心父母、尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家裏幫助爸爸媽媽做了很多家務事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務的情況？（如果沒有，可介紹教材中的例子）2．引導傾聽。（1）這位同學非常需要大家的幫助，需要同學們為他想想辦法。大家願不願意啊？（2）如果真想幫助...
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![我該怎麼辦教案]( "我該怎麼辦教案")
- 教學目標１能完整地講述做家務事的經過。２願意從自己力所能及的小事做起，學會歸心體貼長輩。重點、難點大面積訓練，説做家務事的經過。從小事做起，學會歸心體貼長輩。課前準備課件、各種學習用具、抹布、衣服（若干件）。教學過程激趣導入同學們，你們在家裏做過家務事嗎？你為什麼沒做...
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![我該怎麼辦的教案教學設計]( "我該怎麼辦的教案教學設計")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於我該怎麼辦教案教學設計一站長推薦，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！《我該怎麼辦》教學設計一1．創設情境。最近，我們學了很多寫關心父母、尊敬長輩的課文，許多小朋友都在家裏幫助爸爸媽媽做了很多家務事。有沒有爸爸媽媽不讓做家務的情況？（如果沒有...
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![小學一年級語文下冊《我該怎麼辦》教學設計]( "小學一年級語文下冊《我該怎麼辦》教學設計")
- 【教學目標】1．仔細觀察，瞭解圖中的小朋友在什麼地方，遇到了什麼情況，設想一下他會怎麼辦，把自己的意思表達清楚，能讓別人聽明白。2．遇到困難時，自己尋求解決問題的辦法，培養學生的生活實踐能力。【教學重點】培養聽説能力，能聽明白同學的意見，説出自己的`意見。【教學過程】一、三...
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