![《六國論》名師教案推薦]( "《六國論》名師教案推薦")
- 教學設想以活動為主，提供能讓學生充分進行自主、合作、探究的學習過程。努力實現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個教學維度教材分析對高一學生來説，本文難點不多、主題明確，學生便於把握，較適合學生進行自主合作探究式學習。但因為是一篇議論性文章，重在説理思辨，因...
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![六國論名師教案]( "六國論名師教案")
- 《六國論》是蘇洵代表作品。《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，分享了《六國論》的教案設計，一起來看看吧！教學目標：1．理解課文中作者關於六國滅亡的觀點。2．掌握率、厥、彌、判、速、洎、殆等字的意義。3．品味文中的句子。4．能結合現實對國家大...
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![六國論的優秀教案]( "六國論的優秀教案")
- 六國論的優秀教案《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。下面小編為大家分享六國論優秀教案，歡迎大家參考借鑑。一、説教材《六國論》選自人教版高中語文選修...
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![六國論的教案示例]( "六國論的教案示例")
- 六國論的教案示例《六國論》教學後記蘇洵的《六國論》為傳統名篇，歷來選作教材。這次教學《六國論》擬從發展智力，培養能力這個角度，作些試驗。在方法上，主要是引導學生自學。教學設計：學習《六國論》，涉及一些歷史知識，因此要提供一些歷史材料，為學生自學創造條件；同時再介紹學生...
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- 六國論蘇洵[教學目標］1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。[教學重點]瞭解課文中部分文言詞的意義與現代漢語的區別。[教學難點]學習本文圍繞中心論點用對...
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![六國論教案3篇]( "六國論教案3篇")
- 蘇洵的《六國論》為傳統名篇，歷來選作教材。《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對契丹和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。以下是小編為大家整理的關於這篇課文的教案，歡迎大家閲讀！六國論教案1一...
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- 六國論蘇洵[教學目標］1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。3.瞭解課文中部分文言詞的意義與現代漢語的區別。4.學習本文圍繞中心論點用對比方法逐層論證的...
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![六國論教案示例]( "六國論教案示例")
- 六國論教案示例第一課時教學要點：解題，簡介作者，通讀課文，疏通文字。教學步驟1.解題：“六國論”是一個省略式短語，實際上應是“六國破滅之論”，文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。2.簡介作者：蘇洵，宋朝眉山人，散文家。與其子蘇軾、蘇轍並稱“三蘇”，同為“唐宋八大家”中著名散文...
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- 江蘇省江都市丁溝中學張廣祥教學目的：瞭解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情；掌握重要文言字詞及文言現象；背誦課文。教學課時：3第一課時教學要點：疏通字詞教學過程：一、導入新課“六王畢，四海一”，在《阿房宮賦》裏，杜牧用這六個字概括了秦滅六過、一統寰宇的...
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- 學習史論，以史為鑑《六國論》教學設計曹菊華《普通高中語文課程標準（實驗）》對學生的培養提出了更明確的目標，更注重想像能力、審美能力、感悟能力、實踐能力、創造能力的培養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。2004年夏季使用的蘇教版高中語文課程標準實驗教科書充分體現...
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![六國論教案設計]( "六國論教案設計")
- 六國論教案設計第78-86課時六國論教學目的1.瞭解史論中借古諷今的寫法，老教案：六國論教案。2.學習本文論證嚴密的特點。3.認識蘇洵關於六國滅亡的觀點："弊在賂秦"。教學設想1.教學重點和難點。本文是一篇史論，但它的針對性很強，帶有明顯的政論色彩，不同於純粹論史的文章如盧...
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![《六國論》蘇洵教案]( "《六國論》蘇洵教案")
- 《六國論》是蘇洵政論文的代表作品。下面，小編為大家分享《六國論》蘇洵教案，希望對大家有所幫助![教學目標]1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。3.學習本文圍...
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![六國論 教案教學設計]( "六國論 教案教學設計")
- 六國論作品定位這是一篇史論，評議戰國時期六國對付秦國策略的得失，闡述了六國滅亡的原因在於賂秦，賂秦必然資敵而弱己。文章以古喻今，借六國“賂秦”而亡，提醒治國的人吸取這個歷史教訓，不要重蹈覆轍。閲讀這篇文章，應該注意到作者並非單純評論史實，而是採用借古諷今之方法。文脈...
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![《六國論》公開課教案]( "《六國論》公開課教案")
- 一、以學生活動為主，提供能讓學生充分進行自主、合作、探究的學習環境，《六國論》公開課教案。努力實現知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度教學目標的統一。二、突出學生學習的自主性，通過自主學習與合作探究，培養文言文學習的能力。既重過程又重結果；既研學傳統...
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![六國論的教案]( "六國論的教案")
- 引導語：《六國論》是李楨編寫的議論文，創作於明代。李楨，字維卿，號克庵，安化人，即今慶城縣人。下面是小編為你帶來的六國論的教案，希望對你有所幫助。教學目標：1．學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。歸...
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- 六國論教學目標：1．學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。歸納：得、非、或、相、勢等多義詞的義項，瞭解使動用法。教學設想：本文不同於純粹論史的文章，它具有很強的針對性，教學重點是理解它的政論目的，即...
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- 同學們，今天，在你們閲讀著名的《六國論》（蘇洵）的時候，是否感慨作者深沉的憂國情懷？是否感悟出作者借古諷今的良苦用心？是否感歎作者無懈可擊的論證結構？是否感受到作者生動簡潔的古文魅力？文言文經常會有一些特殊的字詞和文言現象，或許這些給大家的閲讀帶來了障礙。幸運的是我們身...
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![六國論優質教案]( "六國論優質教案")
- 《六國論》提出並論證了六國滅亡“弊在賂秦”的精闢論點，“借古諷今”，抨擊宋王朝對遼和西夏的屈辱政策，告誡北宋統治者要吸取六國滅亡的教訓，以免重蹈覆轍。現在是小編為您整理的六國論優質教案，希望對您有所幫助。教學目標1.知識目標：積累文中出現的重要文言實詞、虛詞和特殊...
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![《六國論》教案]( "《六國論》教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《六國論》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《六國論》教案篇1[學習目標］1、學習運用分論點，並舉例論證的方法，掌握本...
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![《六國論》教案範文]( "《六國論》教案範文")
- 學習目標：1．誦讀課文，理清思路。2．瞭解六國破滅的原因及作者借古諷今的意圖，培養中學生的憂患意識和愛國熱情。教法設計：誦讀法、分析討論法教學步驟：一、檢查預習：（一）説出下列各句中加點字的含義。1．六國破滅，非兵不利。武器2．六國互喪，率賂秦耶。交替、一個接一個全都3．思厥先祖父。...
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![《六國論》的優秀教案]( "《六國論》的優秀教案")
- 教學目的1.瞭解史論中借古諷今的寫法。2.學習本文論證嚴密的特點。3.認識蘇洵關於六國滅亡的觀點：“弊在賂秦”。教學設想1.教學重點和難點。本文是一篇史論，但它的針對性很強，帶有明顯的政論色彩，不同於純粹論史的文章如盧照鄰的《三國論》、蘇轍的《六國論》。從這個基本點...
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- 《六國論》教學設計江蘇省吳江市高級中學錢海榮教學目標：1．學習運用分論點，並舉例論證的方法，領略借古諷今的寫作特點。2．理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、數等詞語的意義。歸納：得、非、或、相、勢等多義詞的義項，瞭解使動用法。教學設想：本文不同於純粹論史的文章，它具有很...
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- 六國論教學目的：⒈借古喻今的寫法⒉對比論證的寫法教學過程：一、導入新課二、解題簡介作者和寫作背景三、整體感知⒈自由朗讀，質疑解難⒉思考：六國破滅的原因是什麼？作者是從哪兩個方面闡釋的？明確：賂秦而力虧，破滅之道也六國破滅，弊在賂秦〈不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完四、分...
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![《六國論》教案設計]( "《六國論》教案設計")
- 歷史的回聲一、專題內涵簡介：二、學習方式：文本研習三、第一板塊：後人之鑑一、導入新課：1、一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。2、四川眉山三蘇祠(對聯)：一門父子三詞客千古文章八大家二、作者介紹：蘇洵，字明允，自號老泉，眉州眉山（現在的四川眉山縣）人，北宋著名散文家。據説...
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![六國論蘇轍教案]( "六國論蘇轍教案")
- 《六國論》是北宋文學家蘇轍所寫的一篇論，着重探討了六國當時應採取的自安之計，提供了《六國論》的教案，歡迎參考！[教學目標］1、理解作者提出“六國破滅”“弊在賂案”的論題的本意、體會蘇洵明達而深湛的政治見解。2、理清作者的思路，學習作者始終圍繞中心論點不蔓不枝地展開...
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文書都
