- 【成語】：虎尾春冰【拼音】：hǔwěichūnbīng【簡拼】：hwcb【解釋】：踩着老虎尾巴，走在春天將解凍的冰上。比喻處境非常危險。【出處】：《尚書?君牙》：“心之憂危，若蹈虎尾，涉於春冰。”【示例】：煩君屬和增危惕，～寄此生。宋·朱熹《擇之所和生字韻，極警切，次韻謝之，兼呈伯崇》【近義詞...
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![洶虎借尾巴的教案]( "洶虎借尾巴的教案")
- 洶虎借尾巴的教案25小壁虎借尾巴一、導入新課：同學們，上節課我們學習了課文的一、二自然段，誰來説説：小壁虎為什麼要借尾巴？（因為小壁虎的尾巴掙斷了，所以他要借尾巴。請大家回憶一下課文內容，小壁虎向誰借尾巴了？（指答）（出示：小魚圖老牛圖燕子圖）他為什麼沒借到尾巴呢？結果怎樣？這節課我...
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![小壁虎借尾巴週記]( "小壁虎借尾巴週記")
- 一天，一隻小壁虎在牆角尋找蚊子，尾巴搖來搖去的。一隻大公雞正要回家睡覺，發現了小壁虎搖來搖去的尾巴，當時天快黑了大公雞沒看清以為是一條毛毛蟲，就“砰”地一聲咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎嚇得不敢回頭看趕緊掙斷尾巴逃跑了。小壁虎傷心的回頭看看自己禿禿的尾巴，“多難看啊!...
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![虎頭蛇尾造句(10篇)]( "虎頭蛇尾造句(10篇)")
- 虎頭蛇尾造句11.工作可以馬馬虎虎，龍鬥薩米能怎麼辦？你不知道好的開始和結束是好的質量嗎？2.他事事都是龍頭寺美人，還能指望他擔任什麼職務？3.這個茶話會的出席人數太少，龍鬥薩米不得不草草結束。4.小智可以寫得很好。她有問題《虎鬥薩米》。5.如果你做事時水龍頭薩米混亂或不...
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![虎頭蛇尾如何造句]( "虎頭蛇尾如何造句")
- 1、這場茶會參加的人太少，只好虎頭蛇尾，草草結束。2、再想想自己的半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來説也是一種成功啊！因為我去做了，而...
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- 一、説教材1．教材分析《小壁虎借尾巴》是九年義務教育六年制小學語文第二冊第七組中的一篇講讀課文。是一篇科普童話，課文藉助形象化擬人的手法，通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的故事，講了魚、牛、燕子、壁虎尾巴的特點，揭示了“動物尾巴都有用”這樣一個道理。文章生動...
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- 下面是小編為大家收集整理的`關於虎頭蛇尾是貶義詞嗎，歡迎大家閲讀參考!一、成語基本信息【成語】虎頭蛇尾【色彩】貶義【拼音】hǔtóushéwěi【基本解釋】頭大如虎，尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大，到後來勁頭很小，有始無終，做事不始終如一。二、成語造句1、做一...
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- 一、【反義詞】持之以恆有始有終始終如一有頭有尾首尾一貫善始善終全始全終二、【基本解釋】◎虎頭蛇尾hǔtóu-shéwěi(1)[inlikealion,outlikealamb]∶裝着虎頭,拖着蛇尾。比喻為人詭詐,言行不一這廝敢狗行狼心,虎頭蛇尾,不是我節外生枝,囊裏盛錐,誰著你...
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![虎頭蛇尾造句6篇]( "虎頭蛇尾造句6篇")
- 虎頭蛇尾造句11、總體來説，整部片的劇本奇峯不少，但往往虎頭蛇尾，能夠吸引觀眾全賴導演處理個別場面的功力深厚。2、首先務必是自我寫的，不要抄襲，其次要論點明確論據充分，論述不要闡發太開了，把論點弄得太大不好寫，很輕易空洞，也很輕易虎頭蛇尾。3、他做事往往虎頭蛇尾，雷聲大雨點...
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![觀察虎尾蘭作文]( "觀察虎尾蘭作文")
- 在生活中，有許多家庭都會在家裏種植一些美麗的花朵盆栽，其中有部分人都會選擇在家裏栽種虎尾蘭這種魅力的花朵！下面是小編整理收集的觀察虎尾蘭作文，歡迎閲讀！觀察虎尾蘭作文（1）xxxx年x月x日星期x天氣x一天，我放學回家。看見家裏又多了一盆花，很好奇，便問：奶奶，這是什麼啊？這是虎尾蘭...
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![小壁虎借尾巴教案]( "小壁虎借尾巴教案")
- 教學要求1．學會本課8個生字和7個詞語，認識6個字。2．正確、流利有感情地朗讀課文。3．通過讀課文了解小壁虎借尾巴的經過，知道小魚、老牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴有再生功能的特點。教學重點難點重點是準確掌握生字的讀音和字形；結合詞語理解字義，結合句子理解詞義；正確流利地朗...
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![《 小壁虎借尾巴》教案]( "《 小壁虎借尾巴》教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《小壁虎借尾巴》教案，希望能夠幫助到大家。《小壁虎借尾巴》教案1教學要求：1、學會本課10個生字和用生字組成的新詞，會用部分生字口...
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![洶虎借尾巴教案範文]( "洶虎借尾巴教案範文")
- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、瞭解小魚、老黃牛、燕子尾巴的用處。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解小魚、老黃牛、燕子尾巴用處的詞、句，並瞭解它們尾巴的功能。教學難點：讀準、讀懂、讀好課文，理解“掙、撥、搖、甩、擺”的意思。教具準...
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![虎頭蛇尾五年級作文]( "虎頭蛇尾五年級作文")
- 暑假期間，爺爺給我買了兩隻小烏龜，他們伴着我度過了五年。這兩隻小烏龜都由13塊小石頭組成的殼，就像一位士兵穿着護甲正在站崗呢。和其它動物一樣，它們也有四條腿和一條長長的尾巴，神氣極了。但是唯一一點不同的是，一隻烏龜總是探頭探腦，另一隻無時無刻地擺動着尾巴，因此我給它們...
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![《壁虎借尾巴》説課稿]( "《壁虎借尾巴》説課稿")
- 一、説教材㈠教材分析：小壁虎借尾巴是一篇有趣的童話故事。故事通過描寫小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的經過，講述了魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點。㈡教學目標：《大綱》指出，低年級要求學生學習結合上下文和生活實際瞭解詞句的意思，以及學習正確流利有...
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![小壁虎借尾巴的課件]( "小壁虎借尾巴的課件")
- 説小壁虎會“借”尾巴，在常人看來，真是聞所未聞，匪夷所思，然而這種奇妙的構思恰恰是童話藝術趣味的“酵母”。這篇知識童話，正是通過“小壁虎借尾巴”的故事，生動地介紹了魚、牛、燕子尾巴的不同作用，特別是壁虎尾巴自我保護的功能和可以再生的特點。下面是小編幫大家整理的.小...
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![虎尾蘭觀察日記]( "虎尾蘭觀察日記")
- 一天，我放學回家。看見家裏又多了一盆花，很好奇，便問：“奶奶，這是什麼啊？”“這是虎尾蘭。”奶奶説，“這種花很好養，我就買了回來。”於是，我對它展開了觀察活動。我看它的葉子，淺綠一條，深綠一條，看上去很有規律。有點像老虎尾巴，我想：“這就是它名字的來源吧。”我用手輕輕的撫摸它的...
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![小壁虎借尾巴課件]( "小壁虎借尾巴課件")
- 教師想要進行關於小壁虎借尾巴的教學嗎？那麼相關的課件是怎樣的呢？下面是小編分享給大家的小壁虎借尾巴課件，歡迎閲讀。教學目標：1、會認壁、虎等9個生字。會寫河、姐等6個生字。2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3、初步瞭解一些動物尾巴的作用。教學重點：1、認識9個...
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![虎頭蛇尾詞語解釋]( "虎頭蛇尾詞語解釋")
- 四字詞組是漢語中常見的一種語言現象,它被大量運用於説話、文章裏。下面是小編精心整理的虎頭蛇尾詞語解釋的內容,希望能對你有所幫助。【中文】：虎頭蛇尾【讀音】：hǔtóushéwěi【正音】：蛇；不能讀成“sé”。【辨形】：蛇；不能寫成“陀”。【虎頭蛇尾的意思】：頭像老虎那麼大...
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![虎頭蛇尾造句10篇]( "虎頭蛇尾造句10篇")
- 虎頭蛇尾造句11、做事怎樣能夠馬馬虎虎，虎頭蛇尾？你難道不知道善始善終是一種好的品質嗎？2、他每件事都弄得虎頭蛇尾，還能期盼他扛起什麼職責嗎？3、這場茶會參加的人太少，只好虎頭蛇尾，草草結束。4、小奇也許會寫得好，就是她有一個毛病，“虎頭蛇尾”。5、如果你在做事時虎頭蛇尾丟...
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![《小壁虎借尾巴》教案]( "《小壁虎借尾巴》教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的《小壁虎借尾巴》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《小壁虎借尾巴》教案篇1【教學要求】1、抓重點詞句，結合看圖，讀...
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![壁虎斷尾作文500字]( "壁虎斷尾作文500字")
- “壯士斷腕”大家都聽説過，可如果有人説“壁虎斷尾”你們相信嗎？我可是真正領教過了。國慶節的前一天下午放假後我們全家回到寺台老家，由於長期住在城裏，回到農村老家後非常興奮睡得較晚，國慶節那天早上九點多鐘了我還在熟睡中，爸爸在樓頂上轉了一圈後急匆匆地下樓對我説：“遠遠...
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![《小壁虎借尾巴》 教案]( "《小壁虎借尾巴》 教案")
- 教學目的：1．理解課文內容，瞭解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點。2．學會生字虎、蚊、想、甩、伯、阿和偏旁虍。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文；認識感歎號，並正確讀出感歎的語氣。教學重點：反覆讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對話，理解它們尾巴的用途。教...
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![虎頭蛇尾造句7篇]( "虎頭蛇尾造句7篇")
- 虎頭蛇尾造句11、做任何事都不能有始無終虎頭蛇尾的，要認認真真地堅持到底2、一個人若是缺少恆心毅力，不管做什麼事都將虎頭蛇尾，有始無終3、辦什麼事都要有始有終，不能虎頭蛇尾4、做一件事要善始善終，不能虎頭蛇尾，草率收兵5、任何工作都要善始善終，決不能虎頭蛇尾虎頭蛇尾造句...
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![虎頭蛇尾造句]( "虎頭蛇尾造句")
- 虎頭蛇尾造句11、這篇論文虎頭蛇尾，開頭寫得不錯，結尾卻僅有寥寥幾句，極不相稱。2、他們正不斷地提高，並懂得吸取經驗而不像前些賽季那樣虎頭蛇尾。3、你似乎給人一個印象，不管你做什麼，你總是虎頭蛇尾，沒做完。4、他每件事都弄得虎頭蛇尾，還能期盼他扛起什麼職責嗎？5、我們把活動...
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文書都
