![司馬懿名言名句]( "司馬懿名言名句")
- 導語：司馬懿在世的時候，在魏國威望是相當之高的，即使毌丘儉、文欽在其死後討伐司馬師，檄文中依然對司馬懿有“故相國懿，匡輔魏室，歷事忠貞”等讚譽。下面是小編爲大家整理的司馬懿名言，歡迎閱讀與借鑑，謝謝!1.舉奸需機密，揚善要彰顯。2.爲將者，當爲國家着想!3.人的偏見都來自自己擅...
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![司馬懿名言精選]( "司馬懿名言精選")
- 司馬懿名言精選1、夫將兵者，不戰則守，不守則走，不走則逃，不逃則死。2、一個人，在做自我最擅長的事情的時候，也是最容易被別人抓住破綻的。3、真理都是簡單的，真誠都是樸素的，真正的美都有單純的形式。越是真話越樸素，一個有很高技巧的人，能用樸素的語言說大實話，才叫真智慧。4、一個...
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- 教學目標1、讀通讀順課文，在具體情境中理解“盡皆失色、盡皆隱匿”等詞語的意思。2、以“智”爲切入口，學生在讀讀、找找、說說當中感受孔明“沉着冷靜、巧妙佈置、料事如神”的智者形象。3、能借助工具書獨立閱讀感興趣的古體小說，對於感興趣的句子能讀好句子間的節奏與輕...
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- 司馬懿被名士崔琰評價是“聰亮明允，剛斷英特”，被楊俊評價是“非常人”，被荀彧作爲“海內人才”推薦，這些是人們最熟悉的。司馬懿還被曹植評價是“魁傑雄特，威嚴允憚”，虞預評價是“雄霸之量，知人善拔”，孫權評價是“用兵如神，所向無前”。今天小編就來分享一下潛龍司馬懿的人生故...
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![三國演義司馬懿名言]( "三國演義司馬懿名言")
- 導語：一個圓不能有兩個圓心，一個桃不能有兩個桃核，一個隊伍不能有兩個領導。以下是小編爲大家整理的三國演義司馬懿名言，歡迎大家閱讀與借鑑！三國演義司馬懿名言1、任何學科都是深刻的片面。2、常將有時思無時，眼前快樂不貶值；人生若只如初見，幸福美滿全出現。3、權勝才必有辱，威...
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- 教材分析：《孔明智退司馬懿》一文節選自《三國演義》第九十五回，是魯教版五年級上冊語文第四組課文的補充閱讀教材。講的是三國時，魏軍攻佔街亭後，魏國統帥司馬懿親率大軍十五萬，想乘機拿下諸葛亮所在的西城縣，兩軍軍力對比懸殊，諸葛亮情急之下襬出空城計，嚇退司馬懿，得以全身而退...
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![孔明智退司馬懿教案]( "孔明智退司馬懿教案")
- 學習目標：1、能有節奏、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2、能透過反覆朗讀、查找資料、聯繫上下文等方法讀懂粗淺文言文的大意。3、透過認真品讀文字，感受孔明的“智”。4、透過文字的閱讀，感受《三國演義》的魅力，激發閱讀經典的興趣。課前準備：佈置學生充分閱讀文字，讀正確字...
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- 司馬懿，三國時期魏國傑出的政治家、軍事家，西晉王朝的奠基人。以下是小編給大家整理司馬懿簡介的內容，歡迎檢視!司馬懿(179-251)，字仲達，河內溫(今河南溫縣)人。三國時期魏國傑出的`政治家、軍事家，西晉王朝的奠基人。曾任職過曹魏的大都督，太尉，太傅。是輔佐了魏國三代的託孤輔...
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![《孔明智退司馬懿》教學設計3篇]( "《孔明智退司馬懿》教學設計3篇")
- 引導語：作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編爲大家整理的《孔明智退司馬懿》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《孔明智退司馬懿》教學設計篇1學...
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- 最近《軍師聯盟》在熱播，我們看看下面的司馬懿經典對聯，歡迎閱讀。司馬懿經典對聯聯繫人堅忍之性何強，縱然敵手如神，伐功亦以蜀吳著；經略之才謂遠，詎料子孫問鼎，臣節竟隨曹魏終。陸天泓得千古名爲狼顧身，縱歷事忠貞，識才賢聖，聊作四朝匡輔，王佐依然許諸葛；終三分局乃龍潛數，洵兄弟騏驥...
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![完美的司馬懿作文]( "完美的司馬懿作文")
- 在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的完美的司馬懿作文，歡迎閱讀與收藏。話說三國時期的四大軍師，那是無人不知無人不曉：諸葛亮、龐統、周瑜、徐庶。而當能臣...
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![司馬懿的語錄大全]( "司馬懿的語錄大全")
- 1、最好是好的敵人。做事情，沒有百分之百的完美，只有百分之百的錯誤。2、亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權，雖提卒十萬，已墮吾畫中，破之必矣。3、夫將兵者，不戰則守，不守則走，不走則逃，不逃則死。4、爲將者，當爲國家着想！5、開言崇聖典，用武若通神。三國英雄士，四朝經濟臣。屯兵驅...
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![孔明智退司馬懿教學設計]( "孔明智退司馬懿教學設計")
- 課文簡介主題思想：課文透過寫孔明巧用計謀使司馬懿退兵的故事，表現出孔明沉着、冷靜、富有智慧的人物特點。段落劃分：第一段：寫孔明做好迎敵的各種準備；第二段：寫司馬懿中計退兵。學習目標1、讀通、讀順課文，認識“懿、旌、匿、氅、麈”等字，理解詞句意思。2、練習用自己的'話說...
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- 漢獻帝建安六年(公元201年)，任漢司空的曹操聽說司馬懿非常有才能，便派人徵召他做司空府的從官。得到的消息卻是，司馬懿患有風痹，不能正常活動，把曹操的徵召給推辭了。下面是小編分享的司馬懿裝病的歷史典故，相信你們有興趣!司馬懿裝病的歷史典故諸葛亮死後幾年裏，蜀漢對魏國只採...
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![《孔明智退司馬懿》五年級教學設計]( "《孔明智退司馬懿》五年級教學設計")
- 《孔明智退司馬懿》五年級教學設計【教學目標】1、讀通讀順課文，在具體情境中理解盡皆失色、盡皆隱匿等詞語的意思。2、以智爲切入口，學生在讀讀、找找、說說當中感受孔明沉着冷靜、巧妙佈置、料事如神的智者形象。3、能借助工具書獨立閱讀感興趣的古體小說，對於感興趣的句...
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![有關文言文孔明智退司馬懿的課堂實錄]( "有關文言文孔明智退司馬懿的課堂實錄")
- 課前談話：師：都讀過《三國演義》吧！知道三國指的是什麼嗎？生：指的是三個國家——劉備、孫權、曹操，東吳、蜀、魏。師：簡而言之——生：吳、魏、蜀，三國爭霸。師：魏、蜀、吳，那是一個三足鼎立的時期，他們都想一統中原吶！在這場紛爭當中，涌現出了無數的英雄人物，你知道嗎？生：諸葛亮。生：劉備、...
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![司馬懿名言名句選讀]( "司馬懿名言名句選讀")
- 1、最好是好的敵人。做事情，沒有百分之百的完美，只有百分之百的錯誤。2、亮志大而不見機，多謀而少決，好兵而無權，雖提卒十萬，已墮吾畫中，破之必矣。3、夫將兵者，不戰則守，不守則走，不走則逃，不逃則死。4、爲將者，當爲國家着想！5、開言崇聖典，用武若通神。三國英雄士，四朝經濟臣。屯兵驅...
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- 司馬懿字仲達，河內郡溫縣孝敬里人。三國時期曹魏政治家、軍事謀略家、權臣，西晉王朝的奠基人之一。司馬懿博學洽聞，伏膺儒教。因漢室被曹氏所控制，司馬懿一度拒絕曹操授予的官職，但建安十三年，曹操任丞相後，強行闢司馬懿爲文學掾。因司馬懿曾支援曹操稱帝，所以逐漸贏得了曹操的信...
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![司馬懿說的名言]( "司馬懿說的名言")
- 司馬懿（179－251年），字仲達，漢族，河內郡溫縣孝敬里人。三國時期魏國傑出政治家、軍事家，西晉王朝奠基人。和小編一起來看看下文關於司馬懿說名言，歡迎借鑑！1、任何學科都是深刻片面。2、常將有時思無時，眼前快樂不貶值；人生若只如初見，幸福美滿全出現。3、權勝才必有辱，威勝德必有禍。4...
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![司馬懿的哲理小故事推薦]( "司馬懿的哲理小故事推薦")
- 那年，劉備白帝城剛死，曹丕就想趁機滅了西蜀。領導曹丕說出自己的想法，策謀深遠的賈詡諫曰：“劉備雖亡，必託孤於諸葛亮，陛下不可倉卒伐之。”正言間，司馬懿憤然而出曰：“不乘此時進兵，更待何時?”曹丕大喜，遂問計於司馬懿。司馬懿侃侃而談：“若只起中原之兵，急難取勝。須用五路大兵，四...
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![三國司馬懿名言]( "三國司馬懿名言")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，說到名言，大家肯定都不陌生吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。還苦於找不到優秀的名言？下面是小編精心整理的三國司馬懿名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。三國司馬懿名言篇1（一）“支點策略”（刺蝟法則）：在複雜的形勢下，如果對局勢決定不...
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![司馬懿名言大全]( "司馬懿名言大全")
- 司馬懿名言1、“支點策略”（刺蝟法則）：在複雜的形勢下，如果對局勢決定不清，分析不透，就執行自我最基本最安全的一個策略。2、中國古往今來所有的事變，都要三個條件：“勢”講的是民心向背；“局”講的是力量比較；“變”講的是時機條件。3、成功的祕訣其實就是熱情加堅持。4、很多時候...
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![五年級下《孔明智退司馬懿》教學設計]( "五年級下《孔明智退司馬懿》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的五年級下《孔明智退司馬懿》教學設計，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、透過自讀、...
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- 司馬懿是輔佐了魏國四代的託孤輔政之重臣，後期成爲掌控魏國朝政的權臣。善謀奇策，多次征伐有功，其中最顯著的功績是兩次率大軍成功抵禦諸葛亮北伐和遠征平定遼東。小編收集了司馬懿於諸葛亮的三次對決的故事，歡迎閱讀。第一次對決公元231年二月，諸葛亮第四次率軍攻魏，包圍了曹...
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- 導語：司馬懿其先出自帝高陽之子重黎，爲夏官祝融，歷唐、虞、夏、商，世序其職。周朝，以夏官爲司馬。其後程柏休父，周宣王時，以世官克平徐方，錫以官族，因而爲氏以下是語文迷小編爲大家精心整理的關於司馬懿的名人故事，歡迎大家閱讀參考!【人物介紹】司馬懿(179-251)即晉宣帝，字仲達，漢族...
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