![與魔法姐姐零距離接觸（小學生想象作文）]( "與魔法姐姐零距離接觸（小學生想象作文）")
- 今天，對同學們來說是一個非常令人興奮的日子，因爲《魔法小仙子》的作者——魔法姐姐曉玲叮噹要來我們鴻業小學了，我們可以跟她面對面零距離溝通，你說我們能不興奮嗎?下午，我們懷着無比激動的心情，早早就來到大多媒體室，等候着魔法姐姐的到來。這時的每一分鐘好像一年...
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![接姐姐作文]( "接姐姐作文")
- 在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的接姐姐作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。接姐姐作文1早晨聽姑姑說下午要去機場接從美國回來的黃錦姐姐，我聽了開心的一蹦...
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![與冬天零距離接觸作文]( "與冬天零距離接觸作文")
- 寒冷的冬悄然而至，冷氣頻頻光光臨，我們邁着沉穩的步伐去尋找冬天，和他零距離接觸。來到田野邊，小麥，玉米。被冬爺爺蓋上了的白棉被，正在歡樂的笑呢！動爺爺摸了摸柳樹，給她披上了銀裝，冬爺爺撫摸着大地，給他換上了新妝，冬爺爺親了親茅屋。把一件白戰衣蓋在了他的身上……。來到果園裏...
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![跟漫畫的零距離接觸六年級作文]( "跟漫畫的零距離接觸六年級作文")
- 在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的跟漫畫的零距離接觸六年級作文，歡迎大家分享。漫畫，並不是一般的漫畫，而是有含義的。漫...
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![和諾米姐姐零距離交流作文]( "和諾米姐姐零距離交流作文")
- 10月16日上午9：00，利民路小學45名國旗班學生一路歡歌笑語，乘車來到市會展中心動漫節現場“探館”。我最喜歡的是安徽蕪湖展廳。“三隻松鼠”展區佈置的極具自然氣息，掃碼送禮、套圈比拼等遊戲有序開展，人氣頗高。“熊出沒”展區的卡通人偶與孩子們互動留影，玩得不亦樂乎。其它...
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![第一次和編輯零距離接觸 1000字]( "第一次和編輯零距離接觸 1000字")
- 第一次和編輯零距離接觸_1000字“三年前，一個年輕的自由撰稿人，一個感情受過傷害獨自闖進城市的鄉下姑娘，歷經幾年的打拼終於有了屬於自己的穩定的生活。這些年來，是《燕趙都市報》一直鼓勵着她執著、堅韌地面對生活中的艱難險阻。這個人就是王文靜。”這是刊登在《燕趙都市...
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- 端午節歷史悠久，是我國的一個重要節日。與此同時，它也帶來了許多有趣的傳統文化。今天，我就在溫州市博物館裏與傳統文化來了個“零距離接觸”。剛進博物館，我就立刻被這裏濃厚的文化氣息感染了。這裏的`人穿的大多是古代的衣服，這使我的腦海裏冒出了兩個問題：他們穿的是哪個朝...
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- 週五，是一個輝煌的日子，爲什麼呢？因爲過完了這一天，就可以連續過完兩天休閒有趣的雙休日（週末）。所以，我要迎着愉快的心情度過這一天，即使有煩心事，也不能阻擋我的心情。這一天似乎是地球調皮了，讓這一天過得光陰似箭。上完了勞累的課程，放學啦，同學們陸陸續續回家玩耍，可能是因爲這5...
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![與地鐵零距離接觸作文500字]( "與地鐵零距離接觸作文500字")
- 今天，我們劉海粟小學和紅梅小學的小記者們，來到了常州報社大廳會和，進行“參觀之旅”，猜猜看，我們去哪一站？對了，去清涼寺站。我們懷着激動的心情來到地鐵施工地點，一進去，我們這羣小朋友就忍不住了，都大聲讚歎和蹦跳起來，就在這個時候，這裏的`員工叔叔們拿來了幾個箱子，裏面裝着紅白...
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- 今天，天氣晴朗，萬里無雲，太陽也格外的燦爛。小草和小花在微風的吹拂下，歡快的跳起了優美的舞蹈，一切事物都顯得那麼美好。中午十一點半，我和爸爸媽媽一起愉快的來到了瑞安動車站接姐姐。站在動車站外邊等候，我感覺時間像是被什麼沉重的東西束縛住了，挪動的非常緩慢。一分鐘，五分鐘...
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- “法伯伯”和“情姐姐”是天上的兩個精靈，他們爲人類的和諧作出了很大的貢獻。有一天，“情”與“法”到人間視察，他們在波濤洶涌黃河邊邂逅，兩個精靈面面相覷，欲說無語。因爲一方面他們合作者，關係密切，而另一方面他們又時時起衝突，往往爭的面紅耳赤。還是”情”首先打破了沉默：“...
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![與冬天的零距離接觸寫景作文]( "與冬天的零距離接觸寫景作文")
- 寒冷的冬悄然而至，冷氣頻頻光光臨，我們邁着沉穩的步伐去尋找冬天，和他零距離接觸。來到田野邊，小麥，玉米。被冬爺爺蓋上了的白棉被，正在歡樂的笑呢！動爺爺摸了摸柳樹，給她披上了銀裝，冬爺爺撫摸着大地，給他換上了新妝，冬爺爺親了親茅屋。把一件白戰衣蓋在了他的身上……。來到果園裏...
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![雲姐姐的眼淚_小學想象作文]( "雲姐姐的眼淚_小學想象作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編爲大家收集的雲姐姐的眼淚_小學想象作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。雲姐姐旅行去了，太陽伯伯發出熱...
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- 在一片深綠色的樹林裏，住着美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎着一隻輕巧的花籃，花籃裏裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提着花籃，從林中輕輕的飛出來。小黃雞正靠在媽媽的身邊香甜的睡覺.夢姐姐飛過來，在他身邊撒下一朵黃色的花.於是，小黃雞做了一個黃色的夢.他夢見黃色的...
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![近距離認識了月亮姐姐作文]( "近距離認識了月亮姐姐作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的近距離認識了月亮姐姐作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。6月29日下午，我參加了杭州網小記...
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![與冬天的零距離接觸450字作文]( "與冬天的零距離接觸450字作文")
- 寒冷的冬悄然而至，冷氣頻頻光光臨，我們邁着沉穩的步伐去尋找冬天，和他零距離接觸。來到田野邊，小麥，玉米。被冬爺爺蓋上了的白棉被，正在歡樂的笑呢！動爺爺摸了摸柳樹，給她披上了銀裝，冬爺爺撫摸着大地，給他換上了新妝，冬爺爺親了親茅屋。把一件白戰衣蓋在了他的身上……。來到果園裏...
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- 姐姐，兩個月的暑假不知不覺的又要過去，你爲迎接考研，在學校上補習班沒有回來和我一起過暑假，我不知道在沒有你的暑假是怎麼度過的。去年，你說，明年暑假我就不回來了，我以爲你在開玩笑，在你元月走時，我問你，暑假你回來不，你沒有說話。憑你八個字，我一直記在心裏，沒放暑假時，我經常問媽媽...
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- 今晚，我最好的朋友——姐姐要從英國回到廣州了，偏偏舅舅舅媽都出差不在家。誰去接姐姐呢?當然是爸爸媽媽了。我在一旁也要求加入。爸爸勸我：“姐姐回到廣州都夜裏12點了，太晚了，你就別去了。”我大聲抗議：“我願意接姐姐，多晚也沒關係。”媽媽點了點頭：“到晚上再說去不去吧。”...
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![零距離接觸菲特二年級作文]( "零距離接觸菲特二年級作文")
- 前幾天就在電視上了解到今年的第23號颱風“菲特”將要襲擊浙江，要是這事擱在以前，我一定會一笑而過，覺得很平常，頂多就覺得是下幾天雨而已。可是這次卻不同，它讓我近距離感受到了颱風真正的威力，這都要拜我不爭氣的感冒所賜。國慶節的時候，我在奶奶家爬山，滑草，出了一身汗，可能是沒...
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![月亮姐姐的小學生作文-姐姐]( "月亮姐姐的小學生作文-姐姐")
- 在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的月亮姐姐的小學生作文-姐姐，僅供參考，希望能夠幫助到大家。晴朗的夜晚，我揭開了夜幕，從雲縫裏探出頭來，露出冰清玉潔的身子。我...
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![姐姐跟我學魔術小學生作文]( "姐姐跟我學魔術小學生作文")
- 又碰到了四樓的'姐姐王瑩琪，這回她說要到我家去玩。這當然沒問題，現在互相串門的機會太少了，來家裏玩我大大的歡迎啊。玩了一會橡皮泥，我想：“該露一手了。”於是拿出了魔術箱對姐姐說：“我變個魔術給你看。”變什麼？我最拿手的“鐵環”呀。果然，姐姐一下子愣住了，她也將鐵環套在...
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![小學生作文姐姐]( "小學生作文姐姐")
- 導語：我的姐姐不但長的漂亮，而且學習也很棒。下面是小編整理的一些關於姐姐的作文，歡迎查閱!小學生作文姐姐(一)我的姐姐叫石佳，她長得高高的，身體瘦瘦的，一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的頭髮，一個能說會道的嘴巴，還有一張白裏透紅的`臉，看上去很機靈。我的姐姐家住在焦作，在團結街小學...
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![真想施魔法讓姐姐不說話作文]( "真想施魔法讓姐姐不說話作文")
- 我寫作業的時候，姐姐總是說我的姿勢不端正，並且要我端正姿勢，我非常厭惡，每當聽到姐姐的嘮叨我就煩。這次寫作業，姐姐又開始嘮叨起來了。我拿起書包，來到椅子那裏，把書包放在一邊，坐在椅子上，拿出今天寫作業要用的書和本，開始了今天的作業任務。我拿起筆開始了書寫，這時姐姐進了房間...
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![散文之零距離接觸我的教育]( "散文之零距離接觸我的教育")
- 家園共育,其本質特點就是一個"共"字,強調幼兒園與家庭的雙向互動,幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平,同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理,成爲幼兒園提高教育質量的重要資源，教育隨筆：我的零距離接觸。我們在這方面已進行了一些積極地嘗試。1、家園共育建立了幼兒的自...
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![與學生進行零距離的情感接觸(網友來稿)]( "與學生進行零距離的情感接觸(網友來稿)")
- 廣東省四會市四會中學高中部楊梅紅摘要：根據學生的心理特點，利用我感性的性格，把自己的感情溶入到學生中，在交流中和學生產生“情感”的共鳴，從而縮短彼此的心理距離，最後達到一種“心理互換”的教育目的。以“過來人”的身份對學生進行“言傳身教”。在面對學生的愛情時，1、了...
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