![簡與繁的名言]( "簡與繁的名言")
- 凡是精煉的句子，由於追求簡明而不得不犧牲一定的準確性（塞·約翰遜）要知道的詳盡，才能寫得簡練（巴烏斯托夫斯基）世界上沒有不能用簡單標誌着簡單真理似乎是它的基本意願之一好繩要長，好話要短（俄羅斯）鄭板橋作畫，以少少許勝多多許；蘇東坡作文，行於當行止於當止水打淺處過，話從捷處說說...
- 25470
- 人的一生，總會有那麼一個人，牽着對方的手，將所有的愛戀都融入了生命中，傾一世的溫柔，與對方一起到地老天荒!人生若只如初見，我們終究是看不透時光歲月中的那一份情，終究是看不透曾經如此相愛的那一個人。一絲絲的悲傷，一絲絲的落寞。再唯美的情，最終還是會凋落的。一旦失去了，就不...
- 26544
![簡筆與繁筆的教案]( "簡筆與繁筆的教案")
- 《簡筆與繁筆》教案課時：一節課操作過程：一、故事匯入，設疑激趣一書生賣雞，書廣告一則：這個精美的籠子裏裝着一隻肥大的公雞，準備以最低價格出售。可多天無人問津。他的一位朋友幫其撕去廣告，僅貼一“售”字，不多時就把雞賣了。由此故事聯想到寫文章的問題。設疑：文章的好壞是不是...
- 27287
![簡筆與繁筆教案]( "簡筆與繁筆教案")
- 課時：一節課操作過程：一、故事匯入，設疑激趣一書生賣雞，書廣告一則：這個精美的籠子裏裝着一隻肥大的公雞，準備以最低價格出售。可多天無人問津。他的一位朋友幫其撕去廣告，僅貼一“售”字，不多時就把雞賣了。由此故事聯想到寫文章的問題。設疑：文章的好壞是不是單以文字多寡論？魯迅...
- 32839
![繁體與簡體詩歌]( "繁體與簡體詩歌")
- 一、祖國一座小鎮，是祖國友人的命運，是祖國一日三餐，只是活，還是祖國我想拋棄的，比我想說的還要多……有時，我需要魚竿的猛力回彈──提醒我，歡樂裏有險惡不定黎明，只是即將流回黑暗的黃昏年輕喚出的，不過是壓驚的老！彷彿屬於祖國的，只剩下這麼多──是最不起眼的孤寂，堅守着祖國是貧...
- 13493
![求職簡歷應避繁就簡]( "求職簡歷應避繁就簡")
- 作爲大學畢業求職的敲門磚，小小的簡歷也包含不少學問。在石家莊上學的大四學生小羅，就因爲簡歷問題碰過壁。大四第一學期，一些單位來到小羅所在的學校招聘。學過photoshop的'小羅，爲自己精心製作了一份簡歷，有封面、有求職信，前後一共四頁紙。平時成績不錯的小羅滿懷希望將簡...
- 21434
![簡筆與繁筆研究性閱讀教學設計]( "簡筆與繁筆研究性閱讀教學設計")
- 教學目標▲認知目標：1、瞭解文章觀點，正確認識簡筆與繁筆的關係，學會辯證地看問題。2、研究並掌握理清議論文思路的方法。▲情感目標：1、透過協作小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協作、交流的樂趣。2、在閱讀課內外相關文學材料過程中，體驗文...
- 6305
- 教學目的一、理清文章的局部思路和整體思路，正確地理解、把握作者的基本觀點。二、分析理解作者“提倡簡練爲文”的主張。三、學習用辯證的觀點論述問題，對問題的闡述全面、深刻，富有說服力。教學設想本文是一篇自讀課文，教學重點還是要落實對理清思路的訓練。本單元前面三篇...
- 31024
![刪繁就簡近義詞]( "刪繁就簡近義詞")
- 【中文】：刪繁就簡【讀音】：shānfánjiùjiǎn【正音】：繁；不能讀成“fáng”。【辨形】：簡；不能寫成“間”。【刪繁就簡的意思】：刪：除去；就：從，趨向。刪除繁雜的，使之趨於簡明，精煉。【出處】：南朝梁·裴子野《宋略總論》:“因宋之新史,爲《宋略》二十卷,剪截繁文,刪撮事要,即其簡寡...
- 23777
![將句子化繁爲簡如何將句子化繁爲簡]( "將句子化繁爲簡如何將句子化繁爲簡")
- 對於小升初英語，寫作的能力也是很重要的，想拿高分兒，首先要摸透老師的喜好，引起“讀者”的注意。而在寫作中句子偏長恰恰會適得其反，這樣容易讓人漏聽一、兩個單詞，從而影響對整個句子的理解，單詞的數量最好不要超過20個。下面就提供三種常用的簡化方法：1.是用一個單詞代替一組意...
- 10607
![冰心《繁星》簡介]( "冰心《繁星》簡介")
- 導語：《繁星》是冰心的第一部詩集，詩集收入詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首，最初發於北京的《晨報》。《繁星》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子裏。總的說來，它們大致包括三個方面的內容。下面爲大...
- 29074
- 1.他做了幾十年的偵破工作,經驗豐富,是個刪繁就簡。2.這本教材過於冗長,必須刪繁就簡。3.這部小說經過一番刪繁就簡的加工整理，情節顯得更加精練了。4.朋友之交，宜得刪繁就簡。陳忠實5.這便是刪繁就簡、婚事從儉的新俗,是一種新風象.6.教習霍殿閣對自己擅長的各種拳法,器械...
- 10111
![簡筆與繁筆研究性教學設計]( "簡筆與繁筆研究性教學設計")
- 教學目標▲認知目標：1、瞭解文章觀點，正確認識簡筆與繁筆的關係，學會辯證地看問題。2、研究並掌握理清議論文思路的方法。▲情感目標：1、透過協作小組的集體研究活動，對自己的研究成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協作、交流的樂趣。2、在閱讀課內外相關文學材料過程中，體驗文...
- 14461
![夜與繁星詩歌欣賞]( "夜與繁星詩歌欣賞")
- 黑夜把身軀裹得嚴嚴實實的掙扎過終究還未掙脫幾多夜晚想把你擁入懷裏你卻在哪裏？也許有你的'夜便不再這麼恐懼此刻不知你是不是也這麼覺得？有你夜便不再孤單微笑仰望漫天繁星格外耀眼我想那每一顆閃耀明星便是這塵世間的每一個愛情見證我堅信終有那麼一顆屬於我和你唯一的...
- 16996
![簡繁優美散文]( "簡繁優美散文")
- 十多年前，一段閒暇時間裏，在表妹的廣告店裏幫過一陣忙。起初只是做一些雜活，幫着刻字、貼字、覆膜等。也不知從那一天開始，突然格外關注起表妹的那臺電腦。每當看着她熟練操作着鍵盤，輕易就做出的那些漂亮圖片，輕易就做出那些圖文並茂的頁面時，心裏別提有多羨慕了。老想着，要是那...
- 11884
![蘇教版必修三《簡筆與繁筆》教學反思]( "蘇教版必修三《簡筆與繁筆》教學反思")
- 身爲一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的蘇教版必修三《簡筆與繁筆》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。對於《簡筆與繁筆》一文的中心觀點歷來備受爭議，因而也隨之帶來...
- 11854
![繁與簡初二作文]( "繁與簡初二作文")
- 繁與簡，這是兩個差別強烈的詞，可是這樣的對立體往往又是緊密聯繫、密不可分的。繁與簡，是一種結合，與辯證關係的兩個對立面。繁，是簡的一個表達式，簡，又是繁的昇華。繁，並不顯得雜亂瑣碎，簡，也不能失去原來意思，這樣纔可以做到繁與簡的有機結合。在生活當中，處處都存在着“繁與簡”的...
- 5603
![現代平面設計中的繁與簡論文]( "現代平面設計中的繁與簡論文")
- 平面設計在整個二十世紀經歷了蓬勃發展的過程，其中既有繁複的裝飾藝術設計風格，也有簡約的現代主義設計風格，然而在這兩種風格的發展過程中，繁與簡兩種對峙的設計理念都是處在一種此消彼長的狀態之下的，所以要了解二十世紀設計的發展歷程，就不可避免的要對簡約風格和繁複風格的...
- 30944
![繁與簡高三作文]( "繁與簡高三作文")
- “石林迤邐曲徑通幽深有致，嘉樹蔥蘢臺榭低昂靜無譁。”寂寂林翳中，我彷彿望見一位素衣士人細細侍弄園林中一株花苗，只爲將園林點綴、再點綴。精益求精，理固宜然。“名乎利乎道路奔波休碌碌，來者往者溪山清靜且停亭。”作爲奔波碌碌的士人們清淨之所而修建的園林，若單求基本食宿...
- 33995
![《木蘭詩》語言繁簡]( "《木蘭詩》語言繁簡")
- 文學作品的語言要繁簡得當，既不可貪多務得，也不能一味求簡。我們細讀《木蘭詩》，便可以悟出這個道理。《木蘭詩》緊緊圍繞着木蘭的形象着墨。它有時惜墨似金，寫得極簡;有時又潑墨如水，盡力鋪排。如萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。只六句...
- 27040
![蝸牛與繁星作文]( "蝸牛與繁星作文")
- 如果上帝分派給你一個任務：牽着蝸牛去散步。你會怎麼想？我想我一定十分沮喪。小姨寄住在我們家已經有一段日子了。我依舊清晰地記得十年前是怎樣高興地去吃喜酒，記得那年小姨是個怎樣動人的姑娘。然而她現在只是孤身一人帶着她的孩子，水靈的雙眼也早已不見當日的神采。小姨帶...
- 21166
![別讓簡歷成“繁歷”]( "別讓簡歷成“繁歷”")
- 簡歷成繁歷D君，2年出納工作經驗，想去更大的平臺發展D君的簡歷很長，開篇有一段很文學的自我簡介。在隨後的工作經歷敘述中詳細描述了自己如何工作認真仔細，如何配合上級做好工作，遇到困難怎麼克服等等。一份簡歷寫了滿滿近四頁。點評：寫滿四頁紙的簡歷，HR哪會有時間一點一點拜讀...
- 16889
- 宋發旺教學目標1.自讀課文，運用從局部到整體的分析方法，理清文章思路，明確文章的基本觀點。2.準確理解文中關鍵的詞語和句子，學會辨證地看問題。3.培養說話寫作中力求簡練的良好習慣。教學終點1.理清文章思路，明確作者主張。2.準確理解文中關鍵的詞語和句子。教學難點分析第1...
- 28803
![關於簡不短與繁不煩閱讀試題及答案]( "關於簡不短與繁不煩閱讀試題及答案")
- 下面文字，完成12-15題。簡不短與繁不煩羅書華詩以簡法語言作爲自己的本色語言，然而，簡省絕不意味着簡單。阿恩海姆說：“‘簡化’在藝術領域裏往往具有某種與‘簡單’相對立的另一種意思，它往往被看作是藝術品的一個極重要的特徵。當某件藝術品被譽爲具有簡化性時，人們總是指這...
- 17788
![英漢表述之簡與繁解析論文]( "英漢表述之簡與繁解析論文")
- 摘要：學術界有許多關於英漢表達差異的論斷，這些論斷多強調由各自思維模式、表達方式、語法特徵、修辭手段、語體風格差異所導致的表述形式上的巨大差別，多數學者認爲英語表達相對較爲“繁瑣”，而漢語則相對“簡潔”；而實際使用中的英漢語並不完全符合“英語比較‘繁複’、漢語...
- 8468
文書都
