![《瓜香不減來時路（節選）》閱讀及答案]( "《瓜香不減來時路（節選）》閱讀及答案")
- ①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會鑽入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣會攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循着地氣向着鄉土做一次深情的回眸。②鄉間8月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶着我走上那條林長草豐的沙土公路...
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![記住今年的瓜香散文欣賞]( "記住今年的瓜香散文欣賞")
- 長江東轉處的金沙江，夾岸而上分明就是一座野果園。直立、攀援、匍匐、斜伸着上百種的野果：青幽甘冽的野山梨，紅紫相間的野蛇果，香濃甘脆的野黃瓜，脆咯生香的野地瓜，酸中透甜的野草莓，糯軟多汁的無花果……或張揚或含蓄，或奔放或溫婉，點綴着大地，斑斕錦繡。讓原本熱鬧的山林更加勃勃...
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![瓜香不減來時路閱讀答案張猛]( "瓜香不減來時路閱讀答案張猛")
- ①田疇載綠，花木扶疏，又是一年果紅瓜香。每當從賣瓜的攤前車旁走過，那縷來自大地的清香便會鑽入肺腑，叫人口舌生津。那一聲聲熟悉的叫賣會攔住你匆匆而去的腳步，讓我們循着地氣向着鄉土做一次深情的回眸。②鄉間8月，正是香瓜開園的時候，爺爺便帶着我走上那條林長草豐的沙土公路...
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- （第一首）東海有仙住蓬萊，蓬萊仙島碧雲來。雲來仙境灑仙果，仙果紅潤怡採摘。採摘歸園贈仙友，仙友食之皆移栽。移栽神州人傳載，傳載紅果盡青睞。（第二首）雲冠叢枝展秀姿，春華秋實不違時。體型生就兒童臉，膚質天成玉女脂。牛頓投心思引力，布斯註冊創神奇。古今食客千千萬，欲問曾吟蘋果詩...
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![奶奶家的絲瓜香散文]( "奶奶家的絲瓜香散文")
- 奶奶喜歡種絲瓜，是在夏日時節，我常去奶奶家玩，且要一待就是好幾天。多年常看見的是絲瓜的成長，待到暑假時節，枝枝蔓蔓，絲瓜搭在涼棚上已蔚然成蔭了。且有一條條的垂下來，我拿鐮刀要來割，奶奶笑吟吟的說，第一顆絲瓜就要給孫子吃了。加點新鮮瘦肉，或是打個土雞蛋，絲瓜汆湯下鍋。開滾三...
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![瓜果飄香的秋天作文]( "瓜果飄香的秋天作文")
- 我喜歡鳥語花香的春天，喜歡綠樹成陰的夏天，也喜歡鵝毛大雪的冬天。但是，我更喜歡瓜果飄香的秋天。或許在別人眼裏，秋天只是枯燥的黃色，可是在我眼裏，秋天是五顏六色的。慢步走在田間，金黃色的稻穀在田野上盪漾。從高處俯瞰，這片稻穀就像一片金色的海洋，翻起一層層金色的浪花。這就...
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![香甜的大西瓜作文]( "香甜的大西瓜作文")
- 無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的香甜的大西瓜作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。香甜的大西瓜作文1到了夏天我總會想...
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![瓜果飄香課件]( "瓜果飄香課件")
- 《瓜果飄香》爲贛美版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第三課的內容，對於教學的措施要如何根據學生的情況安排呢？接下來小編蒐集了瓜果飄香課件，歡迎檢視。【教材分析】本課選用兒童熟悉喜好的水果爲內容題材，並視之爲繪畫學習的切入點。透過瓜果飄香觀察辨識瞭解水果的...
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![西瓜和香蕉小班教案]( "西瓜和香蕉小班教案")
- 作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的西瓜和香蕉小班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。1、問候目的：融洽氣氛，促進寶寶社會性發展。方...
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![香甜可口的西瓜作文]( "香甜可口的西瓜作文")
- 夏天到了，在夏天，我們會覺得喉嚨又幹又渴，這個時候呀，我們都想喝上一口冰冰的飲料，或是吃一口涼涼的水果！當然，我最先想到的當然是習慣嘍，特別是把西瓜對半剖開，有勺子一勺勺舀着吃，要是把西瓜放進冰箱裏冷藏起來，大熱天來一口，一切暑氣全解了，帶給你的只有陣陣涼意。西瓜這麼好吃，免不...
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![地瓜飄香散文]( "地瓜飄香散文")
- 在這冷瑟的深秋，走在街上，陣陣寒風吹來，總想縮縮脖子，把臉藏在衣領裏。前面有賣烤地瓜的吆喝聲，隨即烤地瓜的香味也隨風而來，立即令人精神大好，忙跑上前去，問價格，挑地瓜。我的朋友都知道我最經不住的誘惑就烤地瓜，每每見到，必買。朋友都嘲笑我說：“別再吃烤地瓜了，再吃你就是（地瓜）了，天...
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![番瓜香優美散文]( "番瓜香優美散文")
- 番瓜，母親的番瓜，發芽，生長，綠了，萎了，靜靜地沒有一絲的刻意。芽兒嫩黃，藤蔓死去，歸於塵土，一場生命的獨白與質樸，恬靜，安然。春暖四月，母親便扛着鋤頭，田埂邊地坡下有間距的壘起一個個小土堆，土堆中間挖個小窩灑下兩三粒番瓜籽，輕施一層毛灰（方言，柴燒後的餘燼可做肥料），再用鋤刮層薄沙蓋上...
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![《瓜果飄香》教學反思]( "《瓜果飄香》教學反思")
- 作爲一名優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的《瓜果飄香》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《瓜果飄香》教學反思1本課《瓜果飄香》選用的是兒童熟悉...
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![小年過後糖瓜香隨筆]( "小年過後糖瓜香隨筆")
- 小年過後糖瓜香老家的冬天，哪怕近年，依舊是暖的時候多，冷的時候少。走在街上，薄衫輕行，也是冬天裏的獨特風景。唯有在過了小年，天氣纔會急轉直下，迎來了一段驟冷的時期。一向到正月裏的這段時刻，街上總算有了點冬天的樣貌。而這時，孩子們便會盼着賣糖瓜的人，趕緊到來。走街串巷賣糖...
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![小學作文香甜的西瓜]( "小學作文香甜的西瓜")
- 剛剛到外婆家，我就被一股香甜的氣味吸引了過去。還沒到秋天，這裏的瓜果就已經數不勝數了：香瓜、梨子、葡萄……只要你想到的水果這裏都有，可是我並不在乎這些，而是迫不及待地想看看西瓜長得怎麼樣了。便箭步就到了後面的瓜田裏，只見葉子蓋着個個飽滿的西瓜身上，好像幾個調皮的'...
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![又是南瓜香高一作文]( "又是南瓜香高一作文")
- 山邊的那暈落日近了，可怕的黃昏正如一場瘟疫，向我靠近，將我吞噬。食堂里人少得可憐，看看手錶，5點半了，時間就是過得這麼快，絲毫不給你喘氣的機會，我打好菜，轉向盛湯桶，眼睛餘光剛瞥見那片金黃，心就顫了一下，眼眶溫熱，南瓜湯，是南瓜湯！又是南瓜湯，雖然沒有外婆做的糯米糰，但那顏色，金黃溫暖...
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![我愛香瓜三年級作文]( "我愛香瓜三年級作文")
- 今天陽光明媚，媽媽帶我去菜市場裏買水果吃。菜市場里人來人往，熱鬧非凡。我們來到水果區，有紅彤彤的蘋果，紫瑩瑩的葡萄，還有穿花衣的西瓜，看的我眼花繚亂。我忽然發現有一個黃澄澄的水果，橙黃的果皮上鑲嵌着四五條白道道，媽媽說那是香瓜。我們買了一些香瓜和茄子，便滿載而歸到了家...
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![香瓜的造句]( "香瓜的造句")
- 香瓜拼音【注音】：xianggua香瓜解釋【意思】：（～兒）見〖甜瓜。香瓜造句：1、問題香瓜至少被運至美國17個州，包括猶他州和紐約州。2、該中心說，污染香瓜很快就會從商店裏下架，但民衆自家冰箱裏可能還有。3、當然你也可以用西瓜或甜瓜做這道飲品，不過我只試過用蜜瓜和美國香瓜做。4、而...
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![又是南瓜香-高一作文]( "又是南瓜香-高一作文")
- 無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的又是南瓜香-高一作文，希望能夠幫助到大家。山邊的那暈落日近了，可怕的黃昏正如一場瘟疫，向我靠近，將我吞噬...
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![瓜果飄香美術課件]( "瓜果飄香美術課件")
- 美術課關於瓜果飄香這一章節的課件需要怎麼設計呢？以下是小編收集的相關資訊，僅供大家閱讀參考!教學目標。（1）、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用的規則。（2）、初步瞭解觀察性繪畫的基本方法。（3）、增強親近生活的熱烈情感。教學重難點。重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用...
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![買香瓜的啓示作文]( "買香瓜的啓示作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的買香瓜的啓示作文，僅供參考，大家一起來看看吧。挑選好的香瓜也是一門學問，要仔細鑑別香瓜的味...
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![《瓜果飄香》教案設計]( "《瓜果飄香》教案設計")
- 【課型】造型表現【課時】1課時【教材分析】本課爲贛美版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第三課的內容。本課選用兒童熟悉喜好的水果爲內容題材，並視之爲繪畫學習的切入點。透過瓜果飄香觀察辨識瞭解水果的形狀和特點，品嚐其色香滋味，使學生從感官的滿足引發表現的欲...
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![初中秋夜瓜香濃作文]( "初中秋夜瓜香濃作文")
- 初秋的夜晚，涼爽靜謐。望着雪白盤子裏擺放的甜津津的西瓜，我忍不住又想起私立學校的生活。記得也是這樣甜美的初秋傍晚，我和同事們總是到學校對面的西瓜地去買西瓜。學校建在遠離城市的郊區。那時最大的生活難題就是缺少新鮮水果。校內商店賣的水果不但貴而且不新鮮，出校上街...
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![又是南瓜香散文]( "又是南瓜香散文")
- 山邊的那暈落日近了，可怕的黃昏正如一場瘟疫，向我靠近，將我吞噬。食堂里人少得可憐，看看手錶，5點半了，時間就是過得這麼快，絲毫不給你喘氣的機會，我打好菜，轉向盛湯桶，眼睛餘光剛瞥見那片金黃，心就顫了一下，眼眶溫熱，南瓜湯，是南瓜湯！又是南瓜湯，雖然沒有外婆做的糯米糰，但那顏色，金黃溫暖...
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![香甜的西瓜作文]( "香甜的西瓜作文")
- 香甜的西瓜作文1我放學到家時，看見桌子上有一個大西瓜，我好奇地問爺爺，吃西瓜的季節已經過去了，還買西瓜來吃？這時爸爸說：“是用來當學具的。”“當什麼學具啊，是給我們用來玩的嗎？”我滿懷疑惑，期待着晚上的到來。終於到晚上了，開始上課了，老師讓我們現切西瓜。當我把西瓜抱在懷裏，...
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文書都
