![大班生活活動教案《文明用筷》附反思]( "大班生活活動教案《文明用筷》附反思")
- 所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。以下是“大班生活活動教案《文明用筷》附反思”，希望給大家帶來幫助！活動目標：1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則，並嘗試記錄午餐用筷規則。2、體驗文明用筷的好處。活動...
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![四年級議論文：請節約用筷]( "四年級議論文：請節約用筷")
- 作爲一箇中國人，筷子是我們日常生活中最常見的一種餐具，很常見，但是很多人都很浪費。所以，節約用筷已經勢在必行了。想必大家都知道一次性筷子是哪兒來的。是將樹木分成一塊一塊的，再逐漸把那塊木頭刨出筷子的形狀。自然資源是有限的。你瞧那日本保護的多好。砍倒一棵大樹都要...
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- 1.取筷子時要以左手托住拿筷子的第一步驟，即是拿取的方法。取筷子時要以左手托住，實際上接觸筷子的是拇指、食指和中指，但無名指和小指也需緊靠中指。首先以右手拿住橫放的筷子中央部，再以右手從下托住，並將右手滑向筷子向右端，然後，手掌反轉朝上，移向筷子中央位置。當拇指移至中...
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![“筷筷行動”環保公益活動策劃書範文]( "“筷筷行動”環保公益活動策劃書範文")
- 活動主題：“綠色環保，筷筷行動，從我做起，人人公益”活動背景：中國目前森林資源匱乏，每年消耗一次性木筷子800億雙，每年爲生產一次性筷子要耗費木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，減少森林面積200萬立方米。而一棵生長了20年的大樹，僅能製成3000-4000雙筷子。經濟的迅速發展...
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![兒園大班文明用筷子教案]( "兒園大班文明用筷子教案")
- 兒園大班文明用筷子教案活動目標：1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則，並嘗試記錄午餐用筷規則。2、體驗文明用筷的好處。3、發展幼兒手部動作的靈活性。4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。活動重難點：知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則。嘗試記錄午餐時使用筷子的...
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![國人用筷子禮儀]( "國人用筷子禮儀")
- 1、疑筷：舉筷不定，不知夾什麼好；2、髒筷：用筷子在盤裏扒拉夾菜；3、指筷：用筷子指人；4、搶筷：就是兩個人同時夾菜，結果筷子撞在一起；5、刺筷：就是夾不起來就用筷子當叉子，扎着夾；6、橫筷：這表示用餐完畢，客人和晚輩不能先橫筷子；7、吸筷：即使菜上有湯汁也不能嘬筷子；8、淚筷：夾菜時不乾淨，菜上...
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![中班健康活動：《有用的筷子》]( "中班健康活動：《有用的筷子》")
- 設計意圖：升入中班以後我們班的孩子就使用筷子吃飯，每次發完筷子，孩子們都會拿着手中的兩根筷子做着不同的造型，或互相訴說我的筷子是什麼顏色的，他們對筷子特別感興趣。作爲我總是害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現意外，所以總是束縛孩子們這方面的自由，這次借公開課的機...
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![筷子使用有哪些禮儀]( "筷子使用有哪些禮儀")
- 吃飯的時候，小孩往往會被告誡不許用筷子敲打碗盆。尤其是家裏請客吃飯時，更不能用筷子胡亂地敲打碗盆。這究竟是爲什麼？一種經常的說法是這種規矩是和乞討的忌諱有關的。因爲只有乞丐討食時纔會用筷子敲打碗盆。一說與古代“蠱毒”傳說有關。相傳蠱是一種人工培養的毒蟲，人將...
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![《使用筷子》大班教案]( "《使用筷子》大班教案")
- 作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《使用筷子》大班教案，歡迎閱讀與收藏。《使用筷子》大班教案1活動目標1、瞭解筷子的形狀和用途，知道筷子是中國人的發明創造...
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![“筷筷行動”環保公益活動策劃書]( "“筷筷行動”環保公益活動策劃書")
- 時光如箭，轉眼一劃而過，一段時間的工作已經結束了，我們又將迎來新的希望，新的工作內容和目標，何不趕緊趁現在寫寫策劃書。一起來參考策劃書是怎麼寫的吧，下面是小編幫大家整理的“筷筷行動”環保公益活動策劃書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。活動主題："綠色環保，筷筷行...
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![使用筷子的傳統禮儀]( "使用筷子的傳統禮儀")
- 中國人使用筷子用餐是從遠古流傳下來的，古時又稱其爲“箸”，日常生活當中對筷子的運用是非常有講究的。如何正確的使用筷子?一般我們在使用筷子時，正確的使用方法講究得是用右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，並且筷子的兩端一定要對齊。在使...
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![中班有用的筷子活動教案]( "中班有用的筷子活動教案")
- 活動目標：1、透過實際操作，鞏固幼兒使用筷子的基本方法。2、透過多種遊戲活動，發展幼兒的創造潛能，培養幼兒喜歡使用筷子的情感。3、瞭解筷子的種類和區別，如（不同材質、長短、粗細）等。活動準備：幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過...
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![吃飯中使用筷子的禮儀]( "吃飯中使用筷子的禮儀")
- 吃飯的時候，小孩往往會被告誡不許用筷子敲打碗盆。尤其是家裏請客吃飯時，更不能用筷子胡亂地敲打碗盆。這究竟是爲什麼？一種經常的說法是這種規矩是和乞討的忌諱有關的。因爲只有乞丐討食時纔會用筷子敲打碗盆。一說與古代“蠱毒”傳說有關。相傳蠱是一種人工培養的毒蟲，人將...
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- 快意生活，楠竹做主。大川楠箸，筷炙人口。傳承經典，享筷樂人生。美味之行，始於竹下。知竹常樂，筷意人生。楠竹筷，味生活。五年楠竹，三餐美味。手握竹筷，守住健康。竹中君子，堅韌不拔！竹筷在手，健康擁有。楠得筷樂。筷樂新生活。楠竹木，優生活。食有味，居有竹。大川竹木，筷樂無比。竹木筷...
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![中國使用筷子的傳統禮儀]( "中國使用筷子的傳統禮儀")
- 說起筷子，這是我們每天都在使用的餐具。筷子在中國源遠流長，已經有3000多年的歷史了，現在使用筷子的人越來越多。據醫學專家的研究，使用筷子還能開發兒童的智力。接下來小編爲你帶來中國使用筷子的傳統禮儀，希望對你有幫助。中國人使用筷子用餐是從遠古流傳下來的，古時又稱其爲...
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![使用筷子的禮儀介紹]( "使用筷子的禮儀介紹")
- 吃飯的時候，小孩往往會被告誡不許用筷子敲打碗盆。尤其是家裏請客吃飯時，更不能用筷子胡亂地敲打碗盆。這究竟是爲什麼？一種經常的說法是這種規矩是和乞討的忌諱有關的。因爲只有乞丐討食時纔會用筷子敲打碗盆。一說與古代“蠱毒”傳說有關。相傳蠱是一種人工培養的毒蟲，人將...
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![如何正確的使用筷子 使用筷子的禮儀有哪些]( "如何正確的使用筷子 使用筷子的禮儀有哪些")
- 中國人使用筷子用餐是從遠古流傳下來的，古時又稱其爲“箸”，日常生活當中對筷子的運用是非常有講究的。一般我們在使用筷子時，正確的使用方法講究得是用右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，並且筷子的兩端一定要對齊。在使用過程當中，用餐前筷子...
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- 中國的筷子是十分講究的，“筷子”又稱“箸(筋)”，遠在商代就有用象牙製成的筷子。《史記·宋微子世家》中記載“紂始爲象箸”。用象牙做箸，是富貴的標誌。做筷子的材料也不同，考究的有金筷、銀筷、象牙筷，一般的有骨筷和竹筷，現在有塑料筷。湖南的筷子最長，有的長達兩尺左右；日本...
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![《文明用筷子》教案]( "《文明用筷子》教案")
- 作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《文明用筷子》教案，歡迎閱讀與收藏。活動目標：1、知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則，並嘗試記錄午餐用筷規則。2、體驗文明用筷的好處。3、發展...
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- 1.取筷子時要以左手托住拿筷子的第一步驟，即是拿取的方法。取筷子時要以左手托住，實際上接觸筷子的是拇指、食指和中指，但無名指和小指也需緊靠中指。首先以右手拿住橫放的筷子中央部，再以右手從下托住，並將右手滑向筷子向右端，然後，手掌反轉朝上，移向筷子中央位置。當拇指移至中...
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![關於使用筷子的禮儀]( "關於使用筷子的禮儀")
- 關於使用筷子的禮儀吃飯的時候，小孩往往會被告誡不許用筷子敲打碗盆。尤其是家裏請客吃飯時，更不能用筷子胡亂地敲打碗盆。這究竟是爲什麼？一種經常的說法是這種規矩是和乞討的.忌諱有關的。因爲只有乞丐討食時纔會用筷子敲打碗盆。一說與古代“蠱毒”傳說有關。相傳蠱是一...
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- 1。取筷子時要以左手托住拿筷子的第一步驟，即是拿取的方法。取筷子時要以左手托住，實際上接觸筷子的是拇指、食指和中指，但無名指和小指也需緊靠中指。首先以右手拿住橫放的筷子中央部，再以右手從下托住，並將右手滑向筷子向右端，然後，手掌反轉朝上，移向筷子中央位置。當拇指移至...
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![中班健康教案《有用的筷子》]( "中班健康教案《有用的筷子》")
- 活動目標1.透過摸、看、玩筷子讓幼兒瞭解筷子是用哪些材料製成的以及筷子的用途和特點。2.發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形或情境。3.讓幼兒練習使用筷子並用筷子學會夾物品。活動準備各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的'豆子、玻璃球、紙條等少許。活動過程...
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![《玩筷子》教案]( "《玩筷子》教案")
- 活動目標：1、透過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，並進行分類。2、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。3、激發幼兒使用筷子的樂趣。活動準備：1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。3、各種水果切成...
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- 你知道日本料理的種類嗎？你知道筷子的哪些用法是被禁止的`嗎？你知道收到請帖後該怎麼辦嗎?1、取筷子時要以左手托住拿筷子的第一步驟，即是拿取的方法。實際上接觸筷子的是拇指、食指和中指，但無名指和小指也需緊靠中指。首先以右手拿住橫放的筷子中央部，再以右手從下托住，並將...
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文書都
