![古詩課標教材]( "古詩課標教材")
- 學習目標1．認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。3．懂得熱愛家鄉，珍惜親情。課前準備1．課文插圖。2．學生課前查閱這兩首古詩及作者的有關資料。3．學生蒐集描寫秋景或表達思念家鄉的古詩，讀讀...
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- 教學目標1.自主學會本課生字。2.朗讀課文，背誦課文。3.理解句子的意思，能用自己的話講課文中的兩個故事。4.能聯繫實際，說說學習課文的體會。教學準備1.教師：課件。2.學生：蒐集有關司馬光的資料。教材簡析本課安排了兩篇淺顯的文言文：一篇是《司馬光救友》，另一篇是《矛盾》，都是...
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![人教課標三上《古詩兩首》優秀教案]( "人教課標三上《古詩兩首》優秀教案")
- 在日常學習、工作和生活中，許多人都接觸過一些比較經典的古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。古詩的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編爲大家收集的人教課標三上《古詩兩首》優秀教案，希望對大家有所幫助。教學目標：1、理解詞義句意，培養學生豐富的...
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![古詩《池上》說課材料]( "古詩《池上》說課材料")
- 《池上》是唐代詩人白居易創作的五言絕句組詩作品。詩人以其通俗風格，將兩個小景寫得可愛、可親、可信，富有韻味。小編與大家分享說課材料，歡迎參考！一、說教材﹙一﹚教學內容：蘇教版第八冊第21課古詩兩首的第一首，《池上》。這首詩是唐代詩人白居易所作。詩中描繪小娃偷採白蓮的情...
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![古詩《題西林壁》教材分析]( "古詩《題西林壁》教材分析")
- 《題西林壁》是義務教育課程標準實驗教科書四年級語文上冊第二單元第一課《古詩兩首》中的第一首古詩。詩人緊扣遊覽廬山的獨特感受，抒發了自己的情感，藉助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地表達哲理，下面爲大家分享了《題西林壁》教材分析，一起來看看吧！題西林壁蘇軾橫看成嶺...
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![研課標說教材演講稿3篇]( "研課標說教材演講稿3篇")
- 演講稿以發表意見，表達觀點爲主，是爲演講而事先準備好的文稿。在現在的社會生活中，需要使用演講稿的事情愈發增多，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的研課標說教材演講稿3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。研課標說教材演講稿3篇1今天，我研說的教材內容...
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![古詩文教學課件]( "古詩文教學課件")
- 古詩文是我國文化的精髓，也是我們語文學習的重點。下面就隨小編一起去閱讀古詩文教學課件，相信能帶給大家啓發。第一篇：古詩文教學課件《小池》教案教學目標：1.喜歡聽、讀古詩《小池》。2.瞭解古詩的主要內容，感受詩中初夏的美麗景色。教學準備：1.與古詩內容相符的《小池》圖片...
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![人教新課標四年級下冊《古詩詞三首》教案]( "人教新課標四年級下冊《古詩詞三首》教案")
- 在現實生活或工作學習中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的人教新課標四年級下冊《古詩詞三首》教案，希望能夠幫助到大家。1、古詩詞三首【設計理念】本課古詩詞教學...
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- 一、說教材《木蘭詩》是七年級下冊第二單元的一篇古詩，學生在初一年級上冊已接觸過古詩詞，對古詩詞的格式、語感和朗讀方法有一定的認識。《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一詐長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩...
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![人教新課標 高二unit19 細說教材]( "人教新課標 高二unit19 細說教材")
- WarmingupTobe，ornottobe-thatisthequestion.生還是死--這是個問題。點撥：這句話是莎士比亞的戲劇《哈姆雷特》中的一個名句。意思可以理解爲:Toliveornottolive-thatisthequestion.對與這種名句名言類的，在平時寫作中可以採用仿擬的修辭手法，給人印象深刻。根據家喻戶曉的成...
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![人教社課標實驗教材二年級上冊古詩兩首教學設計]( "人教社課標實驗教材二年級上冊古詩兩首教學設計")
- 【教學內容】人教社課標實驗教材二年級上冊。【課前透視】本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之後，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。《贈劉景文》寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。其中描寫菊花傲寒鬥霜的氣慨，間接表達了對人的敬...
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![古詩主題教案《遊子吟》素材]( "古詩主題教案《遊子吟》素材")
- 遊子吟相信大家小學的時候一定學過，現在帶來遊子吟詳細解讀。下面是小編爲您帶來的是古詩主題教案《遊子吟》素材相關內容，希望對您有所幫助。詩意茲母用手中的線，縫好了出門遠行的兒子身上的衣服。她在兒子臨行時密密麻麻地縫了一針又一針，心上怕的是獨生子遲遲不回家。誰說...
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![己亥雜詩古詩教學課件]( "己亥雜詩古詩教學課件")
- 己亥雜詩古詩教學課件一教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。2．理解詩句意思，體會詩人的思想感情。教學難點：以讀解意，以畫悟情。教學課時：1課時教學過程：一、出示課題，瞭解作者1.朗讀《己亥雜詩》。2.作者簡介。龔自珍，號定庵，清代人，近代思想家、文學家。由於力主...
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![《英英學古詩》教材內容解讀]( "《英英學古詩》教材內容解讀")
- 這是學生第二次學習“文包詩”的課文。相比上學期學過的《詠華山》，我想《英英學古詩》這一課應該更能打動學生。讀這一課，我覺得祖孫倆就像在做遊戲。課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了剛學的古詩《靜夜思》的詩句意思及其作者。教材有意爲我們創...
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![複習一課標教材教學設計]( "複習一課標教材教學設計")
- 複習一課標教材教學設計一、教學內容人教版義務教育課程標準實驗教科書第一冊漢語拼音《複習一》第一題和第二題的教學設計。二、教學目標透過學生動腦想一想、動手做一做、動口說一說的形式，進一步強化和鞏固所學過的拼音的音與形及其相同點和不同點。三、教學準備1．讓學...
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![中國古代詩歌常見題材標誌特點分類]( "中國古代詩歌常見題材標誌特點分類")
- 古代詩歌包括詩、詞、曲。下面小編爲大家整理了中國古代詩歌常見題材標誌特點分類，希望能幫到大家！1．從詩歌的形式可分爲：①古體詩，包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由...
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![古詩小池教學課件]( "古詩小池教學課件")
- 大家不妨來看看小編推送的古詩小池教學課件，希望給大家帶來幫助！古詩小池教學課件：古詩小池教案：設計理念：低年級的古詩教學，要順應兒童喜讀好背，記憶力強的特點，鼓勵學生多讀多背，教學重點放在讀、背和識字寫字上。我主要從三方面進行了這一課的設計教學：一、激發興趣，調動學生的學...
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![古詩說課材料教案]( "古詩說課材料教案")
- 長期以來，古詩教學採用串講法較多，這是傳統的講解古詩的方法，即先解詩題，然後釋詞，最後講解詩句意思，整個教學過程是教師講解，學生傾聽，教師講究，課就上完。在素質教育的今天，說穿了我們的的古詩教學還是“滿堂灌”的教學模式，這一教學模式，學生不感興趣，最主要的是學生雖然理解了詩的...
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![古詩出塞的教材理解]( "古詩出塞的教材理解")
- 作者簡介：王昌齡（698——757），唐代詩人。字少伯，京兆萬年（今陝西西安）人。開元十五年進士，授汜水尉。之後又先後擔任過校書郎、江寧令、龍標尉等職，後世稱爲王江寧或王龍標。他的詩激昂慷慨，深摯凝練，表現軍隊生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句，其中以七言絕句成就...
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![古詩《草》公開課教案]( "古詩《草》公開課教案")
- 作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的古詩《草》公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。古詩《草》公開課教案篇1一、教學要求：1、透過朗讀，感受小草頑強的生命力。2、會認會寫...
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![五年級古詩《竹石》教材理解]( "五年級古詩《竹石》教材理解")
- 《竹石》這首詩表面寫竹，其實是寫人，詩中的勁竹象徵了詩人面對種種艱難困苦，寧折不彎，決不向任何黑暗勢力屈服的品格，和不肯與黑暗社會同流合污的錚錚傲骨。竹石鄭燮咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。【註釋】1.《竹石》是一首題畫詩。2.咬定：比喻...
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![人教新課標 高二unit20 細說教材]( "人教新課標 高二unit20 細說教材")
- WarmingupWhatkindofentertainmentdidtheyhave?他們有什麼樣的娛樂（活動）？點撥：entertainment作爲名詞，有以下含義:1.表示“娛樂，遊藝，技術表演”。yisinterestedinthenewsofentertainment.詹妮對娛樂新聞感興趣。2.表示“招待，款待”。hotelisfamousforitsentertainment.這家旅...
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![關於古詩草的教材分析]( "關於古詩草的教材分析")
- 關於古詩草的教材分析：一、教學要求1.學會本課4個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。二、教材說明這首古詩原題爲《賦得古原草送別》，作者是唐代詩人白居易。原詩8行4句，課文摘用其前4行，詩題改爲《草》。這4行詩句的意思是：原野...
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![高中新課標語文古詩詞教學案例分析]( "高中新課標語文古詩詞教學案例分析")
- 下面爲大家提供的是高中新課標語文古詩詞教學案例分析，歡迎瀏覽。[案例背景]一：筆者正任教高二一文一理兩個班的語文課，在教學過程中發現，學生對古典詩詞的學習興趣和教師想像的相差甚遠。早些年的高中生們對古詩詞喜歡得顛來倒去地背，許多學生書或筆記本的扉頁上都認真地寫着...
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![古詩《絕句》的教材理解]( "古詩《絕句》的教材理解")
- ●原文兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。●背景簡介杜甫(712～770)，字子美，河南鞏縣人，唐代偉大的現實主義詩人之一，與李白齊名，並稱爲“詩聖”。他的詩深刻反映了當時的社會生活，被稱爲“詩史”。其詩風格沉鬱頓挫，質樸通俗，寓意深遠。這首《絕句》是...
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