![《多項式乘以多項式》教學反思範文]( "《多項式乘以多項式》教學反思範文")
- 多項式乘以多項式這節課，實際內容不多，也很簡單，重要的是用法則來進行計算，但是在講課時不能直接把法則投給學生，而是讓學生自己透過小組內的探究，達到對知識的發生，發展，發現過程的全部理解，把課堂還給學生，體現學生的主體地位。所以在引入課題時就顯得尤爲重要，因爲一堂好的課往往...
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![兩數和乘以這兩數的差說課稿]( "兩數和乘以這兩數的差說課稿")
- 一、教學內容：華東師大版八年級上冊第十三章第三節乘法公式之兩數和乘以這兩數的差。二、教材分析：（一）、教材所處的地位：乘法公式是初中代數學習的幾個重要的公式之一。兩數和乘以這兩數的差實質上就是平方差公式。此公式源於整式的乘法，又可用於整式的乘法。同時也與今後學習...
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- 多位數乘以一位數教學設計多位數乘以一位數教學設計範文作爲一位傑出的教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編爲大家整理的多位數乘以一位數教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。多位數乘...
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![多位數乘以一位數教學設計]( "多位數乘以一位數教學設計")
- 作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的多位數乘以一位數教學設計，希望對大家有所幫助。多位數乘以一位數教學設計1教學內容：第68-69頁例1...
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![《單項式乘以多項式》教學反思]( "《單項式乘以多項式》教學反思")
- 身爲一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，透過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編爲大家收集的《單項式乘以多項式》教學反思，希望對大家有所幫助。《單項式乘以多項式》教學反思篇1這節課的重難點是掌握單項式與多項...
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- 長方體和正方體的側面積，要依據長方體、正方體的擺放而定．通常把長方體、正方體前、後、左、右四個面的總面積叫作它們的側面積。長方體的四個側面一般都是長方形，也可能有兩個相對的面是正方形；正方體的四個側面都是正方形。沿長方體或正方體的一條側棱將它的側面剪開並展開...
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- 奇偶函數的加法規則（1）奇函數加奇函數所得函數爲奇函數。（2）偶函數加偶函數所得函數是偶函數。（3）偶函數加奇函數所得函數爲非奇非偶函數。...
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![五年級數學《一個數乘以小數》教案]( "五年級數學《一個數乘以小數》教案")
- 教學內容：教科書第３頁的例３、例４，第３頁做一做，練習一第10～13題教學目的：使學生掌握確定積的小數位時，位數不夠會用0補足；使學生初步掌握“當乘數比1小時，積比被乘數小，當乘數比1大時，積比被乘數大”；培養學生的觀察比較的能力。教學重點、難點：在積中點小數點時，位數不夠如何用“０”補充教...
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![第四單元《三位數乘以兩位數》教案]( "第四單元《三位數乘以兩位數》教案")
- 作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的第四單元《三位數乘以兩位數》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。第四單元《三位數乘以兩位數》教案1教學目標：1、能結合具體的情境，估計三位數乘兩位數積的範圍。2、...
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![小學數學《一個數乘以分數》優質教學設計]( "小學數學《一個數乘以分數》優質教學設計")
- 教學內容：教科書第４～６頁，練習二第１～４題。教學目的：１、使學生理解一個數乘以分數的意義，學會分數乘以分數的計算方法。２、透過操作、觀察培養學生的推理能力，發展學生的思維。教具準備：第４頁例２的插圖。長方形紙。教學過程：一、複習。１．計算下列各題並說出計算方法。２．上面各題都是分數乘以整數...
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![《三位數乘以兩位數》教學設計範文]( "《三位數乘以兩位數》教學設計範文")
- 作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的《三位數乘以兩位數》教學設計範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《三位數乘以兩位數》教學設計1教學目...
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![小學六年級數學教案：分數乘以整數]( "小學六年級數學教案：分數乘以整數")
- 教學目的：使學生理解分數乘以整數的意義，在理解算理的基礎上掌握分數乘以整數的計算法則，並能正確運用“先約分再相乘”的方法進行計算。教學過程：一、複習。１、5個１２是多少？用加法算：12＋12＋12＋12＋12用乘法算：12×5問:12×5算式的意義是什麼？被乘數和乘數各表示什麼？２、計算：問:有什麼特點?...
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- 線速度圓周運動的快慢可以用物體透過的弧長與所用時間的'比值來度量。若物體由M向N運動，某時刻t經過A點。爲了描述經過A點附近時運動的快慢，可以從此刻開始，取一段很短的時間△t，物體在這段時間內由A運動到B，透過的弧長爲△L。比值△L/△t反映了物體運動的快慢，叫做線速度，用v...
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![八年級數學《兩數和乘以這兩數的差》教學反思]( "八年級數學《兩數和乘以這兩數的差》教學反思")
- 1、我在教學設計中讓學生從計算陰影部分面積入手，要求學生透過兩個圖形的兩種不同的計算方法，繼而透過觀察發現兩個等式之間的特殊關係，激發了學生學習興趣的同時也激活了學生的思維，所以這個探究過程是很有效的。2、我知道培養學生數形結合思想方法和能力的重要性，透過幾何意...
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![小數乘以整數教案]( "小數乘以整數教案")
- 小數乘以整數教案1教學目的：1.理解的意義；2.理解小數乘以整數的算理；3.會正確計算小數乘以整數；4.培養學生主動獲得知識的能力。教學重點：會正確計算小數乘以整數。教學難點：理解小數乘以整數的算理。教學過程：一、揭示課題二、準備活動1.填方框。5.2①5.2×10÷10②0.06×1000...
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![初二數學《整式的乘法：單項式乘以多項式》教學設計範文]( "初二數學《整式的乘法：單項式乘以多項式》教學設計範文")
- 作爲一名老師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編爲大家收集的初二數學《整式的乘法：單項式乘以多項式》教學設計範文，歡迎大家分享。內容：整式的乘法單項式乘以多項式P58—59課型：新...
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![五年級數學《小數乘以整數》教案]( "五年級數學《小數乘以整數》教案")
- 教學內容：課本第1頁的例1和“做一做”，練習一的第1～4題。教學目的：1．使學生理解小數乘以整數的意義，掌握小數乘以整數的計算法則。2．培養學生的遷移類推能力。教具準備：將課本第1頁的“複習”中的表格寫在小黑板上。教學過程：一、複習。1．複習整數乘法的意義。問：整數乘法的意義是什...
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- 內江師範學院授課教案課題《分數乘法》系別教育科學學院專業小學教育班級2012級4班姓名楊舒學號20121242014指導教師曾琴2015年4月5日分數乘法一、教學內容人教版小學數學六年級上冊第二單元第一課時的內容《分數乘法》的第一課時“分數乘以整數”。二、教學目標1、知識...
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![一個數乘以分數的數學教案]( "一個數乘以分數的數學教案")
- 一個數乘以分數的數學教案教學目的：1．使學生理解一個數乘以分數的意義，學會分數乘以分數的計算方法。2．透過操作、觀察，培養學生的推理能力，發展學生的思維。教具準備：1．用教科書第4頁例2的插圖製成的掛圖，有投影設備的也可用投影片。2．教師和學生每人準備一張長15釐米，寬10釐米的長...
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![《一個數乘以小數》教案]( "《一個數乘以小數》教案")
- (一)理解一個數乘以小數的意義，掌握一個數乘以小數的計算方法。(二)掌握轉化的數學思想，提高抽象概括的能力。教學重點和難點重點：掌握一個數乘以小數的意義和計算方法。難點：理解一個數乘以小數的算理。教學過程設計(一)複習準備1．說一說。(1)0.4表示什麼？(2)1.2表示什麼？(3)0....
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![一個數乘以小數教案]( "一個數乘以小數教案")
- 教學目標(一)理解一個數乘以小數的意義，掌握一個數乘以小數的計算方法。(二)掌握轉化的數學思想，提高抽象概括的能力。教學重點和難點重點：掌握一個數乘以小數的意義和計算方法。難點：理解一個數乘以小數的算理。教學過程設計(一)複習準備1．說一說。(1)0。4表示什麼？(2)1。2表...
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![《一個數乘以小數》教案設計]( "《一個數乘以小數》教案設計")
- 教學目標(一)理解一個數乘以小數的意義，掌握一個數乘以小數的計算方法。(二)掌握轉化的數學思想，提高抽象概括的能力。教學重點和難點重點：掌握一個數乘以小數的意義和計算方法。難點：理解一個數乘以小數的算理。教學過程設計(一)複習準備1．說一說。(1)0.4表示什麼？(2)1.2表示...
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![一個數乘以分數的教案範文]( "一個數乘以分數的教案範文")
- 第二課時：一個數乘以分數教學內容：教科書第４～６頁，練習二第１～４題。教學目的：１、使學生理解一個數乘以分數的意義，學會分數乘以分數的計算方法。２、透過操作、觀察培養學生的推理能力，發展學生的思維。教具準備：第４頁例２的插圖。長方形紙。教學過程（）：一、複習。１．計算下列各題並說出計算方法。２．上...
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![小學六年級10第二課時個數乘以分數的數學教案]( "小學六年級10第二課時個數乘以分數的數學教案")
- 教學目的：１、使學生理解一個數乘以分數的意義，學會分數乘以分數的計算方法。２、透過操作、觀察培養學生的'推理能力，發展學生的思維。教具準備：第４頁例２的插圖。長方形紙。教學過程：一、複習。１．計算下列各題並說出計算方法。２．上面各題都是分數乘以整數，說一說分數乘以整數的意義。二...
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![直徑乘以3.14是周長嗎]( "直徑乘以3.14是周長嗎")
- 圓周長：指繞圓一週的長度，在圓中內接一個正n邊形，邊長設爲an，正邊形的'周長爲n×an，當n不斷增大的時候，正邊形的周長不斷接近圓的周長C的數學現象，即：n趨近於無窮，C=n×an。...
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