![化學變化與能量]( "化學變化與能量")
- 【學習目標】1.知道物質發生化學變化時伴隨着能量的變化，瞭解放熱反應和吸熱反應的概念。2.認識透過化學反應獲得能量的重要性。3.瞭解人們如何應用化學變化實現能量的轉化。4.能舉例並學會歸納物質在化學變化過程中發生的各種能量相互轉化形式。5.學會透過實驗探究化學反...
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![《化學變化伴隨的現象》教學設計]( "《化學變化伴隨的現象》教學設計")
- 作爲一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的《化學變化伴隨的現象》教學設計，歡迎大家分享。《化學變化伴隨的現象》教學設計1【教學目標】:科學概念:化學變化會...
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![化學變化的定義、本質特徵和種類]( "化學變化的定義、本質特徵和種類")
- 延伸：化學變化與物理變化的根本區別是有新物質的形成嗎。化學身體的變化總是伴隨着變化的過程，停留化學在變化的.過程中通常有光明、放熱的、還有吸熱現象。...
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![原子在化學變化中可以再分嗎]( "原子在化學變化中可以再分嗎")
- 分子和原子的區別分子是物質中能夠獨立存在的相對穩定並保持該物質物理化學特性的最小單元。分子由原子構成，原子透過一定的作用力，以一定的次序和排列方式結合成分子。以水分子爲例，將水不斷分離下去，直至不破壞水的特性，這時出現的最小單元是由兩個氫原子和一個氧原子構成的...
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![關於生活中的化學變化的作文]( "關於生活中的化學變化的作文")
- 今天爲大家來介紹一些化學變化。（一）前幾周我們班進行了一次白糖加熱的實驗，現在我來幫同學們回憶一下白糖加熱這個實驗吧。做這個實驗得先準備好材料。白糖加熱少不了的就肯定是白糖啦，有了白糖，怎麼加熱呢？我們可以用身邊的蠟燭來擔當火源。哦，對了，還要準備好一隻長柄湯匙，爲的...
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![《化學變化伴隨的現象》教學反思範文]( "《化學變化伴隨的現象》教學反思範文")
- 今天下午，在實驗室和兩個班的學生一起主要透過硫酸銅和鐵釘的實驗，研究化學變化伴隨的現象，這個實驗在教學中發現許多問題，並嘗試瞭解決，但結果仍然不明顯。第一個班級的教學：先出示硫酸銅的晶體，讓學生觀察後說出觀察到的現象。（這個環節可刪除，沒多大的意義）然後每組一隻燒杯、一...
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![《化學變化伴隨的現象》教學反思]( "《化學變化伴隨的現象》教學反思")
- 今天下午，在實驗室和兩個班的學生一起主要透過硫酸銅和鐵釘的實驗，研究化學變化伴隨的現象，這個實驗在教學中發現許多問題，並嘗試瞭解決，但結果仍然不明顯。第一個班級的教學：先出示硫酸銅的晶體，讓學生觀察後說出觀察到的現象。（這個環節可刪除，沒多大的意義）然後每組一隻燒杯、一...
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![潮解是物理變化還是化學變化和風化有什麼區別]( "潮解是物理變化還是化學變化和風化有什麼區別")
- 潮解是晶體吸水後溶解在這水中，是溶解過程，是物理變化；不是與這水形成結晶水合物。風化是晶體在常溫時失去結晶水，加熱時失去結晶水不算。加熱晶體失去結晶水，化學中沒有專門名稱。不管是加熱還是風化失去結晶水，都是化學變化。潮解和風化有什麼不同：風化是化學變化。風化是指結...
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![九年級化學上冊《定量認識化學變化》教學反思範文]( "九年級化學上冊《定量認識化學變化》教學反思範文")
- 本週五第三節課我用多媒體上了《定量認識化學變化》第一課時。每年上到這節課時，都有點發怵，因爲以前都是在班上上課，而且也不做實驗。感覺非常的枯燥，而且學生也不易懂。所以每次自我感覺都不是很好。這一次把學生帶到多媒體教室，想借助於圖片、視頻引導學生探究質量守恆定律...
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- 同樣多的有機化合物，進行無氧呼吸時，其產生的能量，比進行有氧呼吸時要少。有氧呼吸與無氧呼吸是細胞內不同的反應，與生物體沒直接關係。即使是呼吸氧氣的生物，其細胞內，也可以進行無氧呼吸。呼吸作用的目的，是透過釋放食物裏的能量，以製造三磷酸腺苷（ATP），即細胞最主要的直接能量供...
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![化學變化的實質是什麼？]( "化學變化的實質是什麼？")
- 化學變化化學變化是指相互接觸的分子間發生原子或電子的轉換或轉移，生成新的分子並伴有能量的'變化的過程，其實質是舊鍵的斷裂和新鍵的生成。...
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![蛋白質變性是化學變化嗎]( "蛋白質變性是化學變化嗎")
- 蛋白質變性蛋白質變性是指蛋白質分子中的酰氧原子核外電子，受質子的影響，向質子移動，相鄰的碳原子核外電子向氧移動，相對裸露的'碳原子核，被親核加成，使分子變大，流動性變差。蛋白質變性原因變性作用是蛋白質受物理或化學因素的影響，改變其分子內部結構和性質的作用。一般認爲蛋...
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![化學變化的課件]( "化學變化的課件")
- 一、備課標，實現“分解反應”課程標準爲廣大教師科學地實施教學提供了依據，備課應該在課程標準理念的指導下進行。教師要努力將課程標準的相關理念和自己關於數學教學的認識結合起來，實現“分解反應”。例如，課程標準對於統計的教學觀念與過去比較，發生了較大的變化。統計的教...
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- 乾餾是煤在隔絕空氣條件下受熱變化的過程，煤在乾餾過程中有複雜的變化，其主要爲乾餾過程中煤的性質的變化，在研究乾餾過程時，主要是應瞭解煤的`粒度變化，軟化及熱分解、結焦等。煤的乾餾又稱煤的焦化。乾餾乾餾是一個複雜的化學反應過程，包括脫水、熱解、脫氫、熱縮合、加氫、...
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![食物變質是化學變化嗎]( "食物變質是化學變化嗎")
- 生活中有哪些常見的化學變化1、光合作用：植物透過光合作用把二氧化碳和水轉化成食物(葡萄糖)和氧zhi氣。這是日常化學反應最常見的一種也最重要的一個，因爲透過這個反應植物爲自己和動物生產食物，而且將二氧化碳轉化爲氧氣。2、細胞呼吸：與光合作用相反，細胞呼吸的反應過程是...
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![《化學變化伴隨的現象》教學設計範文]( "《化學變化伴隨的現象》教學設計範文")
- 作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《化學變化伴隨的現象》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。...
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![化學變化與物理變化的教案參考]( "化學變化與物理變化的教案參考")
- 【教學目的】知識：理解並掌握物理變化、化學變化的概念；初步認識物理性質和化學性質的.內涵；瞭解化學研究的對象。能力：培養學生觀察實驗的能力。思想教育：瞭解化學發展史及化學在實際中的應用；激發學生學習的興趣，從而樹立爲祖國四個現代化而努力學習的信念。【教學重點】：物理...
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![化學變化伴隨現象的教學反思]( "化學變化伴隨現象的教學反思")
- 身爲一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的化學變化伴隨現象的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。化學變化伴隨現象的教學反思1《化學變化伴隨的現象》是第二單元《物質的變化》第六課，本課...
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![汽油燃燒是化學變化嗎]( "汽油燃燒是化學變化嗎")
- 汽油理化性質汽油在常溫下爲無色至淡黃色的易流動液體，很難溶解於水，易燃，餾程爲30℃至205℃，空氣中含量爲74～123克/立方米時遇火爆炸。汽油的'熱值約爲44000kJ/kg（燃料的熱值是指1kg燃料完全燃燒後所產生的熱量）。...
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![核聚變是物理變化還是化學變化]( "核聚變是物理變化還是化學變化")
- 核聚變原理核聚變，即輕原子核（例如氘和氚）結合成較重原子核（例如氦）時放出巨大能量。因爲化學是在分子、原子層次上研究物質性質，組成，結構與變化規律的.科學，而核聚變是發生在原子核層面上的，所以核聚變不屬於化學變化。...
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![化學變化的基本特徵是什麼]( "化學變化的基本特徵是什麼")
- 化學變化是指相互接觸的分子間發生原子或電子的轉換或轉移，生成新的分子並伴有能量的變化的過程，其實質是舊鍵的斷裂和新鍵的生成。下面是小編爲大家整理的化學變化的基本特徵是什麼，僅供參考，歡迎閱讀。化學變化的基本特徵是什麼？1、新物質（生成物）的'生成，以及量的變化。2、反...
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![《化學變化伴隨的現象》說課稿]( "《化學變化伴隨的現象》說課稿")
- 作爲一名無私奉獻的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《化學變化伴隨的現象》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。各位老師：大家好!經過仔細地研讀教材、充分地準備分組器材、...
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![木頭燃燒是化學變化嗎]( "木頭燃燒是化學變化嗎")
- 可燃物開始燃燒，達到一定的溫度和濃度，能誕生足夠快的反應速度而着火。大多數均相可燃氣體的燃燒是鏈式反應，活性中間物的`濃度在其中起主要作用。因此燃燒涉及到原子反應，故而是化學反應。1、化學變化是指相互接觸的分子間發生原子或電子的轉換或轉移，生成新的分子並伴有能量...
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![離子在化學變化中可以再分嗎？]( "離子在化學變化中可以再分嗎？")
- 在化學反應中，金屬元素原子失去最外層電子，非金屬原子得到電子，從而使參加反應的'原子或原子團帶上電荷。帶電荷的原子叫做離子，帶正電荷的原子叫做陽離子，帶負電荷的原子叫做陰離子。陰、陽離子由於靜電作用而形成不帶電性的化合物。...
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![《化學變化伴隨的現象》的教學反思]( "《化學變化伴隨的現象》的教學反思")
- 第一部分:觀察硫酸銅溶液與鐵釘的反應硫酸銅溶液與鐵釘的反應是一種置換反應。因爲鐵的化學性質比銅活潑，所以把鐵釘浸人硫酸銅溶液後，會把單質銅置換出來，附着在鐵釘上，同時一部分鐵溶解到溶液中，生成硫酸亞鐵。其反應的現象是:浸人溶液的鐵釘表面有紅色物質附着，這就是從硫酸...
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