![幼兒園教育心得:撕學號風波]( "幼兒園教育心得:撕學號風波")
- 晨間談話時，發現坐在中間一排的小朋友座位前(地板上貼的數字學號都不見蹤影)，於是我決定調查一番。我問：“你們座位前的學號怎麼沒有了，王老師在開學時剛貼的，誰撕掉了?”“沒有，我們沒撕過。”(馮申辰、馬文博、陳可馨、王智軒、奇奇、樂樂、王可欣使勁搖手)。這時只見邱芳琪...
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![撕名牌的小學作文]( "撕名牌的小學作文")
- 撕名牌作文自從馬博遠介紹了撕名牌的遊戲我也開始玩了。但是我和他的玩法有所不同，下面我就爲大家介紹介紹吧！五六個人先石頭剪刀布選出鈴鐺人，然後每人用一張紙寫上自己的名字貼在背後就可以了。現在開始玩嘍！先用5秒鐘的時間讓其他人藏起來，5秒鐘之後鈴鐺人開始找，如果找到了...
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![《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思]( "《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思")
- 《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思小學美術教學反思：這是一堂寓教於樂的綜合探索課，讓學生初步認識和掌握撕紙，透過添畫、撕紙大膽創作，能夠做到學與玩的完美結合。我從激發學生對本課的濃厚興趣入手，透過欣賞培養學生的觀察感知、審美能力。學生能夠運用想象力進行作品創作並能大...
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![一年級美術教學設計剪剪撕撕畫畫貼貼]( "一年級美術教學設計剪剪撕撕畫畫貼貼")
- 一年級美術教學設計剪剪撕撕畫畫貼貼第五課剪剪撕撕畫畫貼貼課時：1教學目標：透過體驗以紙材爲主的造型表示活動，初步認識和掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作製作方法。感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表示和欣賞活動的興趣。培養觀察感知、審美能...
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![撕紙教學心得體會]( "撕紙教學心得體會")
- 我們心裏有一些收穫後，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編精心整理的撕紙教學心得體會，希望對大家有所幫助。我認爲小班幼兒都比較喜歡塗鴉和任意撕紙。而撕紙活動容易被老師和家長忽視，認爲是在亂撕亂玩，沒學到一點實...
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- 今天中午，田老師讓我們用一張紙撕長條，比比誰的紙繩最長。我們組先用廢紙模擬了一下，看看應該怎麼撕。想了一會兒，仍然沒有一點頭緒。我四處張望，看着同學們都熱火朝天地撕着，討論聲不絕於耳。有人激動得跳了起來；有人撐着頭冥思苦想；還有人和我一樣在東張西望，企圖偷窺到別人的祕...
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![剪剪撕撕畫畫貼貼的說課稿]( "剪剪撕撕畫畫貼貼的說課稿")
- 一、說教材1、教材的地位作用本課是人教版第1冊中的內容，是一年級新生入學後上的第五堂美術課，所以本課重在引導學生嘗試各種工具媒材，用剪刀、筆、紙等透過看看、撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學習過程中欣賞到的大師的畫、學生的畫，以及聽到的、看到的、想到的表現...
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![小班社會我用小手撕撕撕教案]( "小班社會我用小手撕撕撕教案")
- 設計意圖：小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵着他們，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣，透過此次活動，要讓幼兒知道其實他們都有一雙能幹的小手，讓他們親手從活動中體驗小手的能幹，並且懂得要愛護小手及其保護小手的簡單方法。一、活動目標：1、願意從事操...
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![撕名牌小學生作文]( "撕名牌小學生作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的撕名牌小學生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。撕名牌小學生作文1今天，是我們最期盼的六一兒...
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![撕日曆小學作文]( "撕日曆小學作文")
- 時間如流水一般，轉眼間，我已經讀上初中。可當我回想起那件“”事件，至今還覺得有趣。那是小時後發生的事了，小時，我總想時間變得快一點，使我快點長大。可是時間不是由我們控制的，我們也是無可奈何的。一次，我早上起來，看到媽媽把昨天的日曆撕了下來。我記得以前聽媽媽說過：“昨天過...
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![撕書的作文]( "撕書的作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的撕書的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。撕書的作文1在寧靜的校園中，初三的正緊張地面臨中考。初二的也在努力地複習生地，努力拿下第...
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![《剪剪撕撕畫畫貼貼》教學反思]( "《剪剪撕撕畫畫貼貼》教學反思")
- 《剪剪撕撕畫畫貼貼》是人美版第一冊的教學內容，這是一節綜合、探索課。這一節課是訓練學生體驗以紙爲主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙，透過添畫、撕紙大膽創作，是很典型的“學與玩”的結合課。透過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發學生對美術造型表...
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![撕名牌小學作文]( "撕名牌小學作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的撕名牌小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。撕名牌小學作文1今天放學，我們舉行了一場撕名牌活動，名牌尤小...
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![美術剪剪撕撕畫畫貼貼教案]( "美術剪剪撕撕畫畫貼貼教案")
- 課時：1教學目標：透過體驗以紙材爲主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作製作方法。感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。教學重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習...
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![撕裂的橡皮小學作文]( "撕裂的橡皮小學作文")
- 一次次的撫摸手中那塊撕裂的橡皮，讓我想起一年前的那件事……那是一年前的一次數學考試，考試前老師一再叮囑：“同學們，這次考試要用鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆，請大家記着帶好文具。”當天在家複習到很晚，在與瞌睡蟲的幾番鬥爭中，我迷迷糊糊的睡着了。第二天清晨，我來不及回憶昨天那...
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![大學撕活動策劃書]( "大學撕活動策劃書")
- 轉眼間，歲月匆匆，工作已經告一段落，前方等待着我們的是新工作目標和挑戰，是不是要好好寫一份策劃書了。策劃書要寫哪些內容呢？以下是小編爲大家收集的大學撕活動策劃書，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。大學撕活動策劃書1【組織單位】××大學校學生會【贊助單位】...
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![撕紙“大賽” 小學作文]( "撕紙“大賽” 小學作文")
- 撕紙“大賽”_小學作文在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的撕紙“大賽”_小學作文，希望對大家有所幫助。一次語文課，葉...
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![幼兒園中班繪本教案：撕呀撕呀]( "幼兒園中班繪本教案：撕呀撕呀")
- 作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班繪本教案：撕呀撕呀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。設計意圖：《撕呀撕呀》這個讀本是中班的一個...
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![剪剪撕撕畫畫貼貼教學設計]( "剪剪撕撕畫畫貼貼教學設計")
- 作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的剪剪撕撕畫畫貼貼教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。剪剪撕撕畫畫貼貼教學設計1教學目標：（一）認知：...
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![撕夜詩歌]( "撕夜詩歌")
- 我是觸摸了古人留下的宋詞嗎？要不，心爲何如此荒涼沉寂撕夜的晚裝不小心撒上蒙古烈酒……猩紅一片亦如噴濺的鮮血染污了僅有的底氣和優雅好想給堅強放一個假讓一如繼往的挺立低一回頭……誰的輕挑驚蟄了駐守多日的平靜將所有的矜持都放任自流絲絲的'隱痛抽打着瞬間的無助愛...
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![撕裂散文]( "撕裂散文")
- 好累，真的好累，突然間心撕裂了，我怕自己再也不敢拿全部的愛去愛你，沒有勇氣，我怕我會愛你到心死，到時候你不要我了，我再也愛不上別人了，畢竟如果哪天你不要我了，我還要嫁人，爲人妻，爲人母，我還是個孩子，至少在今天我還未滿十八歲，而我的心已經傷痕累累，很痛，黑暗裏的我整個人被自己藏起來...
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![撕破臉散文]( "撕破臉散文")
- 早上，我去倒昨晚吃過的西瓜皮時，看見在我經常倒垃圾的地方赫然躺着一個爛西瓜。看到這個爛西瓜，我的心也一下子變得像爛西瓜一樣稀爛的了。一股怒火不由得升騰起來。這次我不想再強壓住心中的怒火，委曲求全，委屈的是自己，別人全然不顧你的感受。我是可以當做雞毛小事，把爛西瓜用...
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![詩歌：撕愛]( "詩歌：撕愛")
- 前言：深情是我努力擔負起的重擔，情話也只是偶然兌換的謊言。甜美的臉龐帶着微笑遮蓋住你面容背後的謊言和欺騙我冷眼旁觀的看着你把玩着各種心機還有一場場你自導自演的戲我冷笑的聽着那些所謂的甜言蜜語那些我曾經唯一依賴的甜言蜜語微笑只是只是掛在臉上的裝潢莎士比亞說...
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![小班撕紙活動手撕傘教案]( "小班撕紙活動手撕傘教案")
- 【活動設計】小班幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。【活動目標】1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。2、激發幼兒相互合作，幫助的情...
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![撕紙添畫教學反思]( "撕紙添畫教學反思")
- 撕紙添畫的活動可以讓幼兒積極主動參與活動，樂意與他人互動，下面是小編收集的《撕紙添畫》教案與教學反思，歡迎大家閱讀了解。《奇妙的撕紙添畫》教學反思這一課屬於“造型表現”。透過低年級學習喜聞樂見的形式：撕一撕，想一想，貼一貼，畫一畫，大膽、自由地，把所見、所想的事物表現...
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