![七年級數學近似數和有效數字說課稿]( "七年級數學近似數和有效數字說課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編爲大家整理的七年級數學近似數和有效數字說課稿，希望能夠幫助到大家。一、課時安排說明《近似數和有效數字》共分兩課時，第一課時，主要內容是認識近似數...
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![商的近似值數學說課稿]( "商的近似值數學說課稿")
- 作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的商的近似值數學說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。商的近似值數學說課稿1一、說教材教材中截取近似值有積的近似值和商的近似值，...
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- 近似數評課稿1“近似數”一課的核心問題，你覺得怎樣定？一節課的核心問題，應該在“學生現在在哪裏”和“學生能夠到哪裏”的區間裏。基於這樣的認識，我認爲，這節課的核心問題是：根據近似數在現實生活中的意義，會用“四捨五入”法確定近似數的取值範圍。老師的引導可以預設，老師的...
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![《求一個小數的近似數》說課稿]( "《求一個小數的近似數》說課稿")
- 作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的《求一個小數的近似數》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《求一個小數的近似數》說課稿1一、說...
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![近似數與有效數字導學案]( "近似數與有效數字導學案")
- 近似數與有效數字導學案【學習目標】1.瞭解近似數與有效數字的概念，體會近似數的意義及在生活中的作用2.能說出一個近似數的精確度或有幾個有效數字，能按照要求取一個數的近似值.【學習重、難點】重點：能說出一個近似數的精確度或有幾個有效數字難點：能按照要求取一個數的近...
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![求一個小數的近似數數學課說課稿]( "求一個小數的近似數數學課說課稿")
- 一、說教材（一）教材分析和處理《求一個小數的近似數》是人教版教材四年級下冊第四單元的內容，本節課是學生在學習了小數的意義和求一個整數的近似數的基礎上進行教學的。這部分內容既是前面知識的延伸，又是和學生生活密切聯繫的一個內容，是教學中的一個重點。之前學生只認識簡...
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![小數的近似數說課課件]( "小數的近似數說課課件")
- 下面是小編收集整理的小數的近似數說課課件，希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!一、說教材(一)教材分析和處理《求一個小數的近似數》是人教版教材四年級下冊第四單元的內容，本節課是學生在學習了小數的意義和求一個整數的近似數的基礎上進行教學的。這部分內...
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![《求小數的近似數》說課稿範文]( "《求小數的近似數》說課稿範文")
- 作爲一名教職工，往往需要進行說課稿編寫工作，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《求小數的近似數》說課稿範文，歡迎大家分享。一、說教材１、教學內容《求一個小數的近似數》是人教版數學第八冊的內容。求一個小數的近...
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![近似數和有效數字教案示例]( "近似數和有效數字教案示例")
- 近似數和有效數字教案示例1.5.4近似數和有效數字教學目標1、瞭解近似數和有效數字的概念;2、能按要求取近似數和保留有效數字;3、體會近似數的意義及在生活中的作用。教學難點：有效數字概念的理解。知識重點能按要求取近似數和有效數字教學準備學生：收集有關數據;老師：多媒...
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![近似數和有效數字教案]( "近似數和有效數字教案")
- 近似數和有效數字教案【學習目標】1、理解近似數和有效數字及誤差的意義;給一個近似數，能說出它精確到哪一位，它有幾個有效數字2、透過判斷一個近似數的精確度和有效數字，培養把握關鍵字詞，準確理解概念的能力3、透過近似數的學習，進一步體會具體問題具體分析的辯證唯物主義思...
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![《商的近似數》說課稿模板]( "《商的近似數》說課稿模板")
- 一、說教材求商的近似數是九年義務教育青島版小學數學四年級上冊第七單元的內容，是在學習小數除法的基礎上學習的。小數除法有時會出現除不盡的情況，還有商的小數位數較多的情況。但是在實際工作和生活中，並不總是需要求出很多位小數的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。...
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![近似數的數學評課稿]( "近似數的數學評課稿")
- 周老師能準確把握學生學習的起點，準確把握教材，既源於教材，又高於教材，課堂紮實有效。主要表現在：1、在教學近似數時，周老師讓學生聯繫自己班級人數說說44人大約是幾十人，並說說理由。在此基礎上引入寫法44≈40，再讓學生說說三（1）班人數47人大約是幾十人，引入47≈50，喚醒學生已有知識...
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![近似數與有效數字說課稿]( "近似數與有效數字說課稿")
- 作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備說課稿，認真擬定說課稿，那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的《近似數與有效數字》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學內容：《近似數與有效數字》是九年義務教育冀教版七年級數學第三章第三節(1課時)教材分析：...
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![似數說課稿]( "似數說課稿")
- 一、教材結構與內容簡析本節內容在全書及章節的地位及作用：《近似數和有效數字》是義務教育課程標準實驗教科書七年級數學上冊第一章第五節的內容。近似數與準確數是日常生活中常見的兩類數，近似數在實際問題中有着廣泛的應用，並且當一個大數的近似數的精確度用有效數字表述...
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![求小數的近似數說課稿]( "求小數的近似數說課稿")
- 一、教學內容的說明：（教材分析）本單元是在學生對小數和分數有了初步認識的基礎上進行學習的。這部分內容是學生系統學習小數知識的開始，同時又是學習小數四則計算的基礎。資訊窗呈現了三個同學用遊標卡尺測量綠毛龜蛋長徑和寬徑的情境，透過學生質疑測量同一個蛋的長度，爲什麼兩...
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![《小數的近似數》評課稿]( "《小數的近似數》評課稿")
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。以下是小編整理的《小數的近似數》評課稿，僅供...
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![說課稿：學求一個小數的近似數]( "說課稿：學求一個小數的近似數")
- 一、說教材１、教學內容＜＜求一個小數的近似數＞＞是人教版數學第八冊的內容。求一個小數的近似數在生產和日常生活有廣泛的應用。這部分知識是在學習了小數的意義和小數的基本性質得基礎上教學的，是本套教材內容的第四單元。而本節課內容是這個單元的最後一節課，主要屬於掌握知識教...
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![數學近似數和有效數字教學計劃]( "數學近似數和有效數字教學計劃")
- 一、教學任務分析教學目標知識技能：1、瞭解近似數和有效數字的概念2、會按精確度要求取近似數3、給一個近似數，會說出它精確到哪一位，有幾個有效數字解決問題：會求一個近似數情感態度：透過師生合作，聯繫實際，激發學生學好數學的'熱情。重點和難點：精確度和有效數字的概念二、教...
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![《近似數與有效數字》說課稿]( "《近似數與有效數字》說課稿")
- 教學內容：《近似數與有效數字》是九年義務教育冀教版七年級數學第三章第三節(1課時)教材分析：《近似數與有效數字》是九年義務教育七年級數學人教版《有理數》這一章中的一節課，透過教學，要求學生知道近似數與有效數字的意義；能說出近似數，精確到哪一位，有幾個有效數字；能按要求...
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![《求一個小數的近似數》的說課稿]( "《求一個小數的近似數》的說課稿")
- 一、說教材１、教學內容《求一個小數的近似數》是人教版數學第八冊的內容。求一個小數的近似數在生產和日常生活有廣泛的應用。這部分知識是在學習了小數的意義和小數的基本性質得基礎上教學的，是本套教材內容的第四單元。而本節課內容是這個單元的最後一節課，主要屬於掌握知...
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![近似數與有效數字教學反思]( "近似數與有效數字教學反思")
- 本案例是一堂新教材新教法的課例.在設計上不同於過去的講解式、問答式教學，而是充分利用學生參與學習與探討的熱情，讓學生充分發表意見，透過對問題的爭論與探討，得出正確的結論.這有利於學生的學習與記憶.在課的'開始，設計一些問題，進行小組討論，再針對相關問題展開.考慮到學生...
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![《求小數的近似數》說課稿]( "《求小數的近似數》說課稿")
- 說課稿是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，則是爲進行說課準備的文稿，下面是小編給大家介紹的《求小數的近似數》說課稿，歡迎閱讀。《求小數的近似數》說課稿一、教學內容的說明：（教材分析）本單...
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![近似數的評課稿]( "近似數的評課稿")
- 篇一：近似數評課稿各位老師大家好，很榮幸今天聆聽了趙老師執教的《近似數》。面對給位老師，特別是趙老師。我的內心很是惶恐，不敢說點評，那我就從本節課的教學設計與實施方面談一下我的幾點認識，說出來與大家探討，不當之處還望各位老師特別是趙老師不吝批評指正。1、教學目標落...
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![《近似數與有效數字》說課稿範文]( "《近似數與有效數字》說課稿範文")
- 作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編收集整理的《近似數與有效數字》說課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、課時安排說明《近似數和有效數...
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![3.2 近似數與有效數字]( "3.2 近似數與有效數字")
- 教學目標：1、在測量情境中體會用近似數表示長度的必然性，能用近似數表示生活中的數量．2、能根據實際問題的需要四捨五入取近似值．3、對於由四捨五入法得到的近似數，能說出它精確到哪一位，它們有幾個有效數字，是什麼．教學重點：按要求取近似值，能說出它精確到哪一位，有幾個有效數字，按...
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