![二年級《教室有多長》教學設計]( "二年級《教室有多長》教學設計")
- 作爲一名教職工，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的二年級《教室有多長》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。二年級《教室有...
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![二年級語文多有趣的地方教學設計]( "二年級語文多有趣的地方教學設計")
- 教學目標：1、學會12個生字，認識牛字旁；讀寫8個詞語，能用“有趣”“活潑”“愉快”寫句子。2、能用“什麼地方有什麼”寫句子，能把“這是多麼有趣的地方”的意思補充具體，能用“不是……卻有……”句式說話。3、理解紅領巾生物角是個有趣的地方，初步培養對小魚、花草樹木喜愛的感...
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![二年級數學《鉛筆有多長》教學反思]( "二年級數學《鉛筆有多長》教學反思")
- 《課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能*單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”，在數學教學過程中要“重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學”。因此，在教學《鉛筆有多長》這一課時，我注重把測量知識的學習與學生的實...
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![二年級《多彩的夏天》的教學設計]( "二年級《多彩的夏天》的教學設計")
- 教學內容：這是一篇散文。從多個角度寫了夏天的“迷人”。教學要求：使學生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。掌握要認的生字和課文中的部分其他生字，暢所欲言，闡述自己對課文內容的理解，將體會融入朗讀中。培養合作學習的方法，提高協作精神。教學重點、難點：能夠正確、流利、有...
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![二年級數學《鉛筆有多長》教學設計模板]( "二年級數學《鉛筆有多長》教學設計模板")
- 作爲一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編收集整理的二年級數學《鉛筆有多長》教學設計模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教學內容：xx版第四...
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![《鉛筆有多長》優秀教學設計]( "《鉛筆有多長》優秀教學設計")
- 《鉛筆有多長》優秀教學設計教學目標：1、透過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發展空間觀念和動手操作能力。2、透過實際測量，理解米、分米、釐米和毫米之間的關係。3、透過估一估量一量等活動，發展學生的估測能力。教具準備：實物投影儀、米尺、學生尺、1分米長的鉛...
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![二年級教案教學設計]( "二年級教案教學設計")
- 作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的二年級教案教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級教案教...
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![北師大版數學二年級《鉛筆有多長》教學設計]( "北師大版數學二年級《鉛筆有多長》教學設計")
- 作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家收集的北師大版數學二年級《鉛筆有多長》教學設計，僅供參考，歡...
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![《有多重》教學設計]( "《有多重》教學設計")
- 教學目標1、使學生認識質量單位千克、克。2、在具體生活情境中瞭解用盤秤稱物體質量的方法，感受1克和1千克的實際質量，建立1克和1千克的實際概念並理解克和千克的關係。3、透過從實際生活中引出質量單位的觀念，讓學生認識到質量單位與實際生活是緊密聯繫的，對數學產生親切感，...
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![鉛筆有多長教學設計]( "鉛筆有多長教學設計")
- 作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的鉛筆有多長教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所...
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![比多少一年級教學設計]( "比多少一年級教學設計")
- 教學目的使學生在學習中初步知道同樣多、多、少的含義.初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力.初步學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少或同樣多，滲透一一對應的數學思想.透過演示和操作直觀教具激發學生學習數學的興趣.教學重難點重點：透過觀察、操作、遊戲等活動，使...
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![二年級《1千米有多長》教學反思]( "二年級《1千米有多長》教學反思")
- 《1千米有多長》是北師大版小學數學二年級（下）冊第五單元的內容。本單元是在學生學習了長度單位米、釐米的基礎上，進一步學習其他的長度單位。在教學過程中，透過引導學生了解米、分米、釐米、毫米之間的關係，抽象出長度單位“千米”。“千米”這個長度單位比較抽象，教材透過三...
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![數學二年級下冊第四單元《鉛筆有多長》教學設計]( "數學二年級下冊第四單元《鉛筆有多長》教學設計")
- 教材分析義務教育課程標準實驗教科書北師大版小學數學二年級下冊第34頁至第35頁的內容。本課的任務是讓學生知道1分米和1毫米有多長，透過實際測量知道米、分米、釐米之間的關係。教材中創設了“估一估、量一量”鉛筆有多長的活動情境，引導學生在估測的基礎上透過觀察、測量...
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![二年級《揠苗助長》教學設計]( "二年級《揠苗助長》教學設計")
- 教材分析：《揠苗助長》是人教版小學語文第四冊第七單元的一篇寓言故事，透過生動有趣的小故事揭示一個深刻的道理，讓學生明白事物發展是有一定規律的，藉助外力，急於求成，反而會把事情弄壞。教學目標：1、學習本課生字，理解詞語的意思。2、能正確流利地朗讀課文，默讀課文。能把故事講...
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![二年級《鉛筆有多長》教學反思]( "二年級《鉛筆有多長》教學反思")
- 上完《鉛筆有多長》後，我的心裏沉沉的，好像壓着一塊石頭，蠻不是滋味，這兩天來課堂中的一些片斷總是在腦海中重複播放着，想着如果能重來一次，也許會做得更好：1、抓住課堂閃光點，轉換自身角色。其實我們每堂課中總是有那麼幾個“閃光點“，如果能抓住那麼幾個”閃光點“，即使一個也好，...
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![《有多重》的教學設計]( "《有多重》的教學設計")
- 教學目標：1、結合具體生活情境，感受認識質量的千克和克，瞭解1千克和1克的實際質量。2、掌握1千克＝1000克，並能進行簡單的換算。3、體驗數學與實際生活的聯繫，感受數學就在身邊，培養應用意識和提高解決問題的能力。教學重點：1、建立1千克、1克的概念；估算出一些物品有多重。2、建立...
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![《鉛筆有多長》教學設計4篇]( "《鉛筆有多長》教學設計4篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《鉛筆有多長》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《鉛筆有多長》教學設計...
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![《鉛筆有多長》教學設計]( "《鉛筆有多長》教學設計")
- 《課程標準》指出：“有效的數學學習活動不能靠單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”，在數學教學過程中要“重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學”。因此，在教學《鉛筆有多長》這一課時，我努力爲學生提供學生所熟悉的情境...
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![二年級數學《鉛筆有多長》教學設計]( "二年級數學《鉛筆有多長》教學設計")
- 教學目標：1、透過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長，發展空間觀念和動手操作能力。2、透過實際測量，理解米、分米、釐米和毫米之間的關係。3、透過“估一估”“量一量”等活動，發展學生的估測能力。教具準備：實物投影儀、米尺、學生尺、1分米長的鉛筆3、4支學具準備：每...
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![《桌子有多長》教學設計]( "《桌子有多長》教學設計")
- 《桌子有多長》教學設計《桌子有多長》是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）一年級下冊第2單元《觀察與測量》的內容。本單元內容在全冊教材中爲學生建立起初步的空間觀念，以他們的觀察、操作活動拉近數學與日常生活的距離，從有別於數的另一個角度，體會數學與生活的密...
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![《教室有多長》的教學反思]( "《教室有多長》的教學反思")
- 如何上好活動課，這是我一直在思考的問題。課堂的掌控，學生的突發奇想，都是難以預見的。經過反覆思考，我把本節課的教學環節設計爲以下幾點：一、以提問的方式開場，——“同學們，我們的教室有多少扇窗？多少個門？那你們知不知道我們的教室有多長？”這個問題可以極大的吸引學生的好奇心...
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![二年級數學教案： 鉛筆有多長]( "二年級數學教案： 鉛筆有多長")
- 教學目標1．透過測量鉛筆長度的活動,知道1分米和1毫米有多長，發展空間觀念和動手操作能力。2．透過實際測量，學習米、分米、釐米和毫米之間的關係。3．透過估一估、量一量等活動，發展學生的估算能力。教學準備教具：米尺、1分硬幣、錢幣若干（按小組分）。學具：學生用尺、長約1分米、1毫...
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![《桌子有多長》優秀教學設計]( "《桌子有多長》優秀教學設計")
- 教學目標：1、經歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統一長度單位的重要性。2、認識釐米，體會釐米的實際意義。3、能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學重點：能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學難點：掌握正確的測量方法，能在刻度尺上正確讀出...
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![二年級下冊《一分有多長》教學設計]( "二年級下冊《一分有多長》教學設計")
- 作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的二年級下冊《一分有多長》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。...
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![小學《桌子有多長》精品教學設計]( "小學《桌子有多長》精品教學設計")
- 作爲一名教學工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學《桌子有多長》精品教學設計，歡迎閱讀與收藏。小學《桌子有多長》精品教學設計1【學習目標】1.在實際測量與交流中，瞭解...
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