![五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計範文]( "五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計範文")
- 在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計，歡迎閱讀與收藏。五年級數學下冊《3的倍數...
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![《2、5、3的倍數的特徵》教學設計]( "《2、5、3的倍數的特徵》教學設計")
- 《2、5、3的倍數的特徵》教學設計教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書數學》（青教版）四年級下冊第48-50頁。教學設計：教材分析本節教材內容在本模組的教學中起了一個承上啓下的作用。是前面因數倍數意義的進一步深化，也是後面學習相關知識的基礎。本節教材是在學生認識了因...
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![蘇教版五年級數學下冊《3的倍數的特徵》 教學反思範文]( "蘇教版五年級數學下冊《3的倍數的特徵》 教學反思範文")
- 《3的倍數的特徵》的教學是在第一次教學之後，學校組織縣級教學能手選撥賽時候第二次上，可以說是“一課兩上”。我在第二次備課時完全從另一個角度來處理教材，收穫頗豐。下面我就本節課前後兩次上課反思如下：第一次上課我是讓學生圈出100以內3的倍數，去觀察3的倍數的特徵，由此總...
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![3的倍數的特徵教學設計]( "3的倍數的特徵教學設計")
- 作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的3的倍數的特徵教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。3的倍數的特徵教學設計1教學內容：3...
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![3的倍數的特徵五年級數學下教學反思]( "3的倍數的特徵五年級數學下教學反思")
- 3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從“各位上數的和”去研究。上課開始先讓學生回顧舊知：2的倍數和5的倍數有什麼特徵？學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了，於是很順利地設下了陷阱：“同學們，那猜猜看3的倍數有什麼特徵呢？猜測是一種常用的數學思考方法，讓學生猜測3的...
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![五年級下冊數學《因數和倍數》教學設計]( "五年級下冊數學《因數和倍數》教學設計")
- 教學內容：因數與倍數（P12-13例1及P15題1、2）教學目標：1、從操作活動中理解因數的意義，會判斷一個數是不是另一個數的因數。2、培養學生抽象、概括與觀察思考的能力，滲透事物之間相互聯繫，相互依存的辨證唯物主義觀點。3、培養學生的合作意識、探索意識以及熱愛數學學習的情感。...
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![數學五年級上《3的倍數的特徵》教學反思]( "數學五年級上《3的倍數的特徵》教學反思")
- 《3的倍數的特徵》本節課的教學活動，注重學生實踐操作，展開探究活動，組織學生進行交流和探討，注重培養學生髮現問題，解決問題的能力，讓學生經歷科學探索的過程，感受數學的嚴謹性和數學結論的正確性。我是從教學環節維度進行觀課的，本節課有五個環節包括：一、複習舊知，直接匯入。二...
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![五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思]( "五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思")
- 作爲一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思，希望對大家有所幫助。五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思篇1根據《數學課程標準》（201...
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![五年級下冊數學教案設計:3的倍數的特徵]( "五年級下冊數學教案設計:3的倍數的特徵")
- 教學目標：1、經歷在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數的特徵，並嘗試用自己的語言總結特徵。2、在探索活動中，感受數學的奧妙；在運用規律中，體驗數學的價值。教學重、難點：是3的倍數的數的特徵。教學過程：一、提出課題，尋找3的特徵。師：同學們，我們已經...
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![《3的倍數的特徵》五年級數學教學反思]( "《3的倍數的特徵》五年級數學教學反思")
- 《3的倍數的特徵》是學生在學習過2和5倍數特徵之後的又一內容，因爲2和5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解。而3的倍數的特徵，不能只從個位上的數來判斷，必須把其他各位上的數相加，看所得的和是否爲3的倍數來判斷，學生理解起來有一定的困難。我決定在這節課中...
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![五年級數學下冊《因數與倍數》教學設計]( "五年級數學下冊《因數與倍數》教學設計")
- 五年級數學下冊《因數與倍數》教學設計1教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書數學（五年級下冊）》第12~13頁。教學目標：1．從操作活動中理解因數和倍數的意義，會判斷一個數是不是另一個數的因數或倍數。2．培養學生抽象、概括的能力，滲透事物之間相互聯繫、相互依存的辯證唯物主義...
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![五年級下冊數學教案3的倍數的特徵教案]( "五年級下冊數學教案3的倍數的特徵教案")
- 教學目標：1、經歷在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數的特徵，並嘗試用自己的語言總結特徵。2、在探索活動中，感受數學的奧妙；在運用規律中，體驗數學的價值。教學重、難點：是3的倍數的數的特徵。教學過程：一、提出課題，尋找3的特徵。師：同學們，我們已經...
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![《3的倍數的特徵》教學設計]( "《3的倍數的特徵》教學設計")
- 作爲一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編爲大家收集的《3的倍數的特徵》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《3的倍數的特徵》教學設計1自學預設：自學內容P19做一做，P20...
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![五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教學設計]( "五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教學設計")
- 教學內容：3的倍數的特徵（P19及P20題4～5）教學目標：①使學生透過操作自己發現3的倍數的特徵，並歸納出3的倍數的特徵。②能應用3的倍數的特徵，會判斷一個數是否是3的倍數。③培養學生觀察、分析、概括、推理能力。④讓學生在探索發現過程中體驗到成功的樂趣，培養學習數學的信心。教...
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![五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計]( "五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計")
- 五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計1教學內容：義務教育教科書五年級下冊第二單元第10頁例2.教學目標知識與技能：掌握3的倍數的特徵，能正確判斷一個數是否是3的倍數。過程與方法：透過自主探究的活動，培養學生的推理、觀察、概括能力。情感態度與價值觀：滲透猜想，驗證的思想...
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![小學五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學反思]( "小學五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學反思")
- 《3的倍數的特徵》的教學是五下數學第二單元“因數與倍數”中一個知識點，是在學生已認識倍數和因數、2和5倍數的特徵的基礎上進行教學的。由於2、5的倍數的特徵從數的表面的特點就可以很容易看出——根據個位數的特點就可以判斷出來。但是3的倍數的特徵卻不能只從個位上的...
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![五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教學反思範文]( "五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教學反思範文")
- 3的倍數的特徵的教學與2、5倍數的特徵難度上有不同，因爲2、5的倍數的特徵從數的表面的特點就可以很容易看出（根據個位數的'特點就可以判斷出來），但是3的倍數的特徵卻不能從表面去判斷，因而我特設以下環節突破重難點預習題。1、給出一些數讓學生先判斷哪些數是3的倍數。並讓學...
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![五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教案]( "五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教案")
- 教學目標：1、在探索活動中，觀察發現3的倍數的特徵。2、能夠運用2、3、5的倍數的特徵，遷移類推出其他相關倍數問題的解決方法。教學重點：觀察發現3的倍數的特徵教學難點：運用2、3、5的倍數的特徵教學過程；活動一：複習鞏固。1、前面我們研究了2和5的`倍數的特徵，能用你的話說一說他...
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![五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教學反思]( "五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教學反思")
- “能被3整除數的數”一課，能體現新的教育理念、教育思想。仔細分析，有以下幾個特點：1、確立了基本技能目標和發展性目標並重的教學目標。本節課不僅重視學生掌握能被3整除數的特徵，並能運用特徵進行正確判斷，同時十分重視學生學習過程的體驗和方法的滲透，讓學生透過“猜測——...
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![人教版小學五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教案三篇]( "人教版小學五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教案三篇")
- 作爲一名教師，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的人教版小學五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教案三篇，希望對大家有所幫助。人教版小學五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教案三篇1一、學習目標（一）學習內容...
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![五年級數學下冊《3的倍數的特徵》的說課稿模板]( "五年級數學下冊《3的倍數的特徵》的說課稿模板")
- 一、教材分析《3的倍數的特徵》是人教版實驗教材小學數學五年級下冊第19頁的內容，它是在因數和倍數的基礎上進行教學的，是求最大公因數、最小公倍數的重要基礎，也是學習約分和通分的必要前提。因此，使學生熟練地掌握2、5、3的倍數的特徵，具有十分重要的意義。教材的安排是先教...
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![五年級數學下冊《3的倍數的特徵》的說課稿]( "五年級數學下冊《3的倍數的特徵》的說課稿")
- 作爲一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的五年級數學下冊《3的倍數的特徵》的說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。五年級數學下冊《3的倍數的特徵...
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![2.5的倍數特徵教學設計]( "2.5的倍數特徵教學設計")
- 教學目標：1、經歷探索2、5倍數特徵的過程，理解2、5倍數的特徵，能判斷一個數是不是2或5的倍數。2、知道奇數、偶數的含義，能判斷一個數是奇數或偶數。3、在觀察、猜測、討論過程中，提高探究問題的能力。教學重點：1、讓學生經歷探索知識的過程，找出2和5的倍數的特徵。教學難點：2、...
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![小學五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教案]( "小學五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教案")
- 學習內容3的倍數的特徵（教材第10頁的內容及教材第11頁練習三的第3~6題）第1課時課型新授學習目標1.使學生透過觀察、猜想、驗證、理解並掌握3的倍數的特徵。2.引導學生學會判斷一個數能否被3整除。3.培養學生分析、判斷、概括的能力。教學重點理解並掌握3的倍數的特徵教學難...
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![《3的倍數的特徵》教學設計範文]( "《3的倍數的特徵》教學設計範文")
- 教學目標：1、知識與技能：知道3的倍數的特徵，能正確判斷一個數是不是3的倍數。2、過程與方法：讓學生透過猜想、驗證、觀察比較、歸納概括、驗證再次等方法，經歷探索3的倍數的特徵的過程。3、情感態度價值觀：在探索的過程中激發學生進行數學探究的興趣，體驗成功的樂趣。培養學生靈...
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文書都
