![小學四年級語文《十里長街送總理》說課稿]( "小學四年級語文《十里長街送總理》說課稿")
- 作爲一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學四年級語文《十里長街送總理》說課稿，希望對大家有所幫助。《十里長街送總理》說課稿1一、說教材。這是一篇講讀課文，文章描寫了...
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![課文《十里長街送總理》優秀教案設計]( "課文《十里長街送總理》優秀教案設計")
- 一、教學目標1、學會12個生字；理解24個新詞語的意思。2、理解含義深刻的詞語的意思，體會句子所表達的思想感情。3、感受首都人民“十里長街送總理”的動人情景，懂得全心全意爲人民服務的革命領袖是永遠值得人民懷念的。二、教學重點與難點理解含義深刻的詞句；感受人民羣衆對...
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![《十里長街送總理》第二課時教案]( "《十里長街送總理》第二課時教案")
- 設計理念語文新課標明確指出：閱讀是學生個性化行爲，要培養學生的情感，尊重學生獨特的情感體驗。根據這一目標，我利用朗讀這個法寶，透過教師和文字、學生和文字、教師和學生之間的平等對話，抓住情感是語文教學的根，制定了“激情匯入——用情欣賞——用情誦讀——用情訴說——用情...
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![《十里長街送總理》說課稿範文]( "《十里長街送總理》說課稿範文")
- 各位老師：我說的課文是《十里長街送總理》。作者以凝練如詩般的語言描述了1976年1月11日，首都百萬羣衆自發雲集長安街，哭別總理靈車的動人場面，抒發了人民羣衆沉痛哀悼、深切懷念總理的強烈感情。全文雖僅600餘字，卻字字有情，句句含情，讀之令人情不能已，哀慟欲絕。評：開首即直入主...
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![關於十里長街送總理的教案]( "關於十里長街送總理的教案")
- 一，教學目標１，初讀課文，讀準字音，讀通課文２，感受十里長街上首都人民送別總理的感人場面３，學習課文第一段，理解文中含義深刻的句子和詞語，體會句子所要表達的思想感情二，教學重點和難點：理解文章第一段中含義深刻的句子，激發學生對周總理的深切緬懷之情，十里長街送總理(第一課時）。三教學...
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![《十里長街送總理》第1課時教學設計]( "《十里長街送總理》第1課時教學設計")
- 一、創設情景，揭示課題1、課件出示（伴哀樂或葬禮進行曲）：陰雲低垂；半旗致哀；高山肅立；江河奔騰；長街淚送；遺像展示。2、激情導語（與畫面同時）：同學們，讓我們永遠記住這一天——1976年1月8日，一顆巨星在中國的上空隕落了，一顆偉大的心臟停止了跳動。他的逝世，使羣山爲之肅立，使江河爲之哭泣...
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![十里長街送總理第一課時的教學設計]( "十里長街送總理第一課時的教學設計")
- 一、創設情景，揭示課題1、.課件出示（伴哀樂或葬禮進行曲）：陰雲低垂；半旗致哀；高山肅立；江河奔騰；長街淚送；遺像展示。2、激情導語（與畫面同時）：同學們，讓我們永遠記住這一天——1976年1月8日，一顆巨星在中國的上空隕落了，一顆偉大的心臟停止了跳動。他的逝世，使羣山爲之肅立，使江河爲之哭...
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![十里長街送總理第一課時教學設計]( "十里長街送總理第一課時教學設計")
- 一，教學目標１，初讀課文，讀準字音，讀通課文２，感受十里長街上首都人民送別總理的感人場面３，學習課文第一段，理解文中含義深刻的句子和詞語，體會句子所要表達的思想感情二，教學重點和難點：理解文章第一段中含義深刻的句子，激發學生對周總理的深切緬懷之情。三教學過程（一）匯入：１，（幻燈片出示：周恩...
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![十里長街送總理教案設計]( "十里長街送總理教案設計")
- 教學要求：１．瞭解首都人民送別周恩來總理靈車的感人場面，激發學生熱愛周總理的思想感情，加深對周總理的愛戴和懷念。２．學習從課文的內容中體會表達的思想。３．學習本課生字新詞，練習用慈祥、不約而同造句。４．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點：理解重點詞句；從課文內容中體會思想。教學...
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![《十里長街送總理》語文教案]( "《十里長街送總理》語文教案")
- 8十里長街送總理一、教學目的：1。學會本課11個生字，能正確讀寫下列詞語：拄着、洋槐、耐心、裝飾、腮邊、陪着、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同。2。有感情地朗讀課文。背誦課文。理解課文內容，體會句子中含着的意思。3。瞭解首都人民送別周總理靈車的感人場面，體會人民羣衆對...
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![《十里長街送總理》的教案設計]( "《十里長街送總理》的教案設計")
- 教學目標：1．學會本課11個生字，能正確讀寫下列詞語：柱着、洋槐、耐心、裝飾、腮邊、陪着、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。理解課文內容，體會句子中含着的意思。3．瞭解首都人民送別周總理靈車的感人場面，體會人民羣衆對周總理崇敬、愛戴的真摯情...
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![《十里長街送總理》第2課時教學設計]( "《十里長街送總理》第2課時教學設計")
- 一、教學要求1、體會望靈車、追靈車的感人場面，加深崇敬、愛戴和懷念周總理的思想感情。2、理解課文內容，體會課文內容所表達的思想感情。3、理解慈祥不約而同的意思，爲第三課時造句作鋪墊。4、有感情地朗讀課文，嘗試背誦部分段落。二、教學重點從感人的場面，體會人民羣衆對周...
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![《十里長街送總理》教案]( "《十里長街送總理》教案")
- 作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的《十里長街送總理》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友！《十里長街送總理》教案篇1教學要求：1、瞭解首都人民送...
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![《十里長街送總理》第一課時的教學設計]( "《十里長街送總理》第一課時的教學設計")
- 一、創設情景，揭示課題1、課件出示（伴哀樂或葬禮進行曲）：陰雲低垂；半旗致哀；高山肅立；江河奔騰；長街淚送；遺像展示。2、激情導語（與畫面同時）：同學們，讓我們永遠記住這一天——1976年1月8日，一顆巨星在中國的上空隕落了，一顆偉大的心臟停止了跳動。他的逝世，使羣山爲之肅立，使江河爲之哭泣...
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![《十里長街送總理》優秀說課稿]( "《十里長街送總理》優秀說課稿")
- （一）教材分析這是一篇講讀課文，課文真實，具體地敘述了1976年1月首都人民羣衆聚集長安街向周總理告別的感人情景。第二課時要學的第二、三段是課文抒發感情的焦點。因此，本課的教學目標定位在以下方面：1、讀中體會人民羣衆懷念、愛戴總理的思想感情，並體會隨着時間遷移這種感情的...
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![小學課文《十里長街送總理》教學設計]( "小學課文《十里長街送總理》教學設計")
- 第一課時教學目標：１．深入理會課文內容，從送總理的情景描寫中，體會人民對總理的愛戴、崇敬、懷念之情。２．有感情地朗讀課文，背誦課文。重難點：從送總理的感人情景中，體會人們對周總理無比崇敬、愛戴和懷念的`思想感情。課前準備：多媒體.課件（總理相片、十里長街送總理的實景錄象、錄音...
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![課文《十里長街送總理》的教學設計範文]( "課文《十里長街送總理》的教學設計範文")
- 教學目標：1、使學生了解首都人民羣衆十里長街送總理的感人情景，激發學生熱愛和緬懷周總理的思想感情。2、知道課文是怎樣開頭、結尾的。3、理解句子裏含義深刻的詞語的意思，體會句子所表達的思想感情。4、學習本課7個生字，17個生詞。5、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學過程第...
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![十里長街送總理教學方案]( "十里長街送總理教學方案")
- 十里長街送總理教學方案一、教學目標1、學會12個生字；理解24個新詞語的意思。2、理解含義深刻的詞語的意思，體會句子所表達的思想感情。3、感受首都人民“十里長街送總理”的動人情景，懂得全心全意爲人民服務的革命領袖是永遠值得人民懷念的。二、教學重點與難點理解含義深...
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![《十里長街送總理》的教學反思]( "《十里長街送總理》的教學反思")
- 學生的情感是極其豐富的，在語文課堂教學中，如果教師能很好地調動了學生的情感，使學生在切身的體驗中學習知識，有理由相信這樣的課一定是極富有生活味道的。我在教學《十里長街送總理》這篇課文時就是透過努力激發學生的情感來使學生自發地感悟課文內容。“以讀帶悟”就是我在...
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![十里長街送總理教案範文]( "十里長街送總理教案範文")
- 一、教學目標1、學會12個生字；理解24個新詞語的意思。2、理解含義深刻的詞語的意思，體會句子所表達的思想感情。3、感受首都人民“十里長街送總理”的動人情景，懂得全心全意爲人民服務的革命領袖是永遠值得人民懷念的。二、教學重點與難點理解含義深刻的詞句；感受人民羣衆對...
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![小學語文《十里長街送總理》說課稿範文]( "小學語文《十里長街送總理》說課稿範文")
- 作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的小學語文《十里長街送總理》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。一、說教材。這是一篇講讀課文，文章描寫了一個震撼人心的場面：19...
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![課文十里長街送總理教學設計範文]( "課文十里長街送總理教學設計範文")
- 一。教學目的：1。理解課文內容，體會首都人民送別周總理的沉痛心情，加深對總理的愛戴和懷念，激發學生更加熱愛周總理。2。瞭解課文哪些地方寫得詳細些，哪些地方寫得簡略些。3。培養學生的概括能力，在理解段意的基礎上編寫小標題。4。有感情朗讀課文，體會文章的思想感情。5。學習...
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![讀《十里長街送總理》有感]( "讀《十里長街送總理》有感")
- 周恩來總理是受人愛戴的領導人。他工作的忘我、他生活的樸素、他待認的真誠和他一切生活細節都能體現出他是一位好總理。今天，我懷着無比激動的心情讀完了《十里長街送總理》這篇課文，讀着讀着……人間自有真情在。這篇課文真實、生動地再現了1976年1月我們敬...
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![《十里長街送總理》說課稿]( "《十里長街送總理》說課稿")
- 各位老師：我說的課文是《十里長街送總理》。作者以凝練如詩般的語言描述了1976年1月11日，首都百萬羣衆自發雲集長安街，哭別總理靈車的動人場面，抒發了人民羣衆沉痛哀悼、深切懷念總理的強烈感情。全文雖僅600餘字，卻字字有情，句句含情，讀之令人情不能已，哀慟欲絕。評：開首即直入主...
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![《十里長街送總理》第二課時的教學設計]( "《十里長街送總理》第二課時的教學設計")
- 《十里長街送總理》第二課時的教學設計一、教學要求1、體會望靈車、追靈車的感人場面，加深崇敬、愛戴和懷念周總理的思想感情。2、理解課文內容，體會課文內容所表達的思想感情。3、理解“慈祥”“不約而同”的意思，爲第三課時造句作鋪墊。4、有感情地朗讀課文，嘗試背誦部分段...
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