- 河漫灘是河流洪水期淹沒的河牀以外的谷底部分。下面是小編爲大家整理的河漫灘平原和沖積平原的區別，僅供參考，歡迎閱讀。河漫灘平原和沖積平原的區別沖積平原是由於季節性的洪水或河流在山區流動時攜帶了大量礫石和泥沙，當水流出谷口時速度放慢，物質堆積形成洪積扇或沖積扇，多...
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![沖積平原的形成]( "沖積平原的形成")
- 華北平原自第三紀以來的沉積物厚度最大達5000m，最少也有1500m左右。沖積平原的基底，常起伏不平，大多是由構造斷裂形成的隆起與拗陷。沖積平原的形成條件①在地質構造上須是相對下沉或相對穩定的地區，在相對下沉區形成巨厚沖積平原，在相對穩定區形成厚度不大的.沖積平原；②在地...
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![平平搭積木說課稿]( "平平搭積木說課稿")
- 今天我說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書》語文一年級上冊《平平搭積木》。下面我從教材,教法與學法,教學過程這幾個方面進行說課。一：教材分析關心他人是中華傳統美德，黃香九歲能溫席，孔融四歲會讓梨，時時心中有他人。《平平搭積木》這篇課文從兒童生活實際出發，採用...
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![《平平搭積木》優秀教案]( "《平平搭積木》優秀教案")
- 【教學目標】１、認識１１個生字，會寫“業、本、平、書”４個字。認識新偏旁“雙人旁”。２、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。３、瞭解課文內容，懂得從小就要關心別人。４、培養積極主動的學習態度。【教學重難點】認字和朗讀課文，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理。【課前準備】...
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![平平搭積木練習題]( "平平搭積木練習題")
- 透過課文《平平搭積木》的學習，我們又掌握了不少的語文知識。今天小編還給大家準備了“平平搭積木練習設計”，同學們可以動手寫一寫，看看自己掌握了多少。平平搭積木練習班級姓名一、拼拼讀讀。bàbamāmagōngzuòhěnxīnkǔ.wǒyàobāngbàbamāmagàndiǎnrshì.二、照...
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![小高《平平搭積木》說課稿]( "小高《平平搭積木》說課稿")
- 我執教的是小學語文第一冊，13課《平平搭積木》。課文是從兒童生活實際出發，採用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多很多的房子給大家住。本課透過對課文的朗讀，讓學生自瀆自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他...
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![洪積扇和沖積扇的區別]( "洪積扇和沖積扇的區別")
- 沖積扇沖積扇是河流出山口處的'扇形堆積體。當河流流出谷口時擺脫側向約束，其攜帶物質便鋪散沉積下來。沖積扇平面上呈扇形，扇頂伸向谷口，立體上大致呈半埋藏的錐形。以山麓谷口爲頂點，向開闊低地展布的河流堆積扇狀地貌。洪積扇指暫時性或季節性河流出山口後變爲多河牀辮流...
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![《平平搭積木》教學設計]( "《平平搭積木》教學設計")
- 教學目標1．藉助拼音結合課文認識11個生字，會寫4個生子。2．正確流利地朗讀課文，再朗讀中體會課文地含義。學生分析小學低年級學生想象豐富，口頭表達慾望強烈，活潑好動善於表演，普遍對生活中的事感興趣，和生活中的人、事很容易找到“共同語言”。課後“讀”“說”中的景物，在生活實...
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![平平搭積木教學設計]( "平平搭積木教學設計")
- 作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的平平搭積木教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。平平搭積木教學設計1一、教學目標：1.認識11...
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![平平搭積木教學反思]( "平平搭積木教學反思")
- 身爲一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的平平搭積木教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。平平搭積木教學反思1在課堂上，合理恰當的提出問題，有利於幫助學生理解課文，梳理思...
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![《平平搭積木》教學反思]( "《平平搭積木》教學反思")
- 在課堂上，合理恰當的提出問題，有利於幫助學生理解課文，梳理思路。可是，相反如果問題提的盲目不恰當，反而會給學生帶來很多疑惑。很久沒在課堂上問這個問題了，在學生初讀完《平平搭積木》後，我問他們：“你們讀懂了什麼？”其實我也不希望他們說出什麼正確的答案，只要他們能說就行。可...
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![沖積扇的地貌特點]( "沖積扇的地貌特點")
- 特點（1）扇根：分佈於鄰近斷崖處的沖積扇頂部地帶，其特徵是沉積坡度角最大，常發育有單一的或２－３個直而深的主河道。主要發育河牀充填沉積及泥石流沉積。（2）扇中：位於沖積扇中部，構成沖積扇的.主體，沉積坡度角較小，辮狀河道發育，以辮狀分支河道及漫流沉積爲主，與扇根相比，砂／礫比值大，巖性以砂...
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![平平搭積說課稿]( "平平搭積說課稿")
- 作爲一名教學工作者，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提高教學效率。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的平平搭積說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、說教材《平平搭積木》是小學語文一年級上冊第5單元中的一篇課文。課文采用兒歌的體裁，講述平平用積木搭...
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![平平搭積木的教學反思]( "平平搭積木的教學反思")
- 篇一：平平搭積木教學反思一年級的課堂主要以“認字、寫字、朗讀”爲主，本課的流程主要以談話匯入，激起學生學習的興趣並在匯入中落實生字“平”和“搭”，接着在初讀課文中認識生字，考慮到集中識字很容易讓學生注意力疲倦，而且本課的認讀生字較簡單，課文內容也容易被學生理解，學生...
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![洪積扇和沖積扇有哪些區別]( "洪積扇和沖積扇有哪些區別")
- 區別1、主體不同。廣義的沖積扇包括在乾旱區或半乾旱區河流出山口處的扇形堆積體，即洪積扇；狹義的沖積扇僅指溼潤區較長大河流出山口處的扇狀堆積體，不包括洪積扇。2、範圍不同。沖積扇範圍較大，有時可達數萬平方千米，而洪積扇範圍較小。3、形成氣候不同。沖積扇多發生在降雨...
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![平平搭積木的教案設計]( "平平搭積木的教案設計")
- 教學目標1、認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個生字2、認識新偏旁：雙人旁。教學重點、難點認字和朗讀課文。讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理。教學準備積木生字卡課時安排2課時第一課時總95電83一、教學目標：1、認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個生字2、認識新...
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![平平搭積木的教案]( "平平搭積木的教案")
- 教學目標：1、能認知11個生字；能正確書寫“平”字。2、能在教師指導下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。3、透過學習課文內容，體會平平關心他人的美好心靈，初步建立一種心中有他人的社會公德意識。教學重點：生字教學和朗讀。教學難點：生字識記的方法。教學過程：一、談話激趣，揭...
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- 平平搭積木平平搭積木，搭了四間房子。平平，平平，這些房子都給誰住？一間給爺爺和他的書住。一間給奶奶和平平住。一間給爸爸媽媽住。平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。平平還要搭很多很多的房子，給大家住。《平平搭積木》教學設計教學目標：認識11個生字，會寫“業、...
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- 教學目標1．藉助拼音結合課文認識11個生字，會寫4個生子。2．正確流利地朗讀課文，再朗讀中體會課文地含義。學生分析小學低年級學生想象豐富，口頭表達慾望強烈，活潑好動善於表演，普遍對生活中的事感興趣，和生活中的人、事很容易找到共同語言。課後讀說中的景物，在生活實際中，只要引導...
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![沖積的造句]( "沖積的造句")
- 沖積拼音【注音】：chongji沖積解釋【意思】：高地的砂礫、泥土被水流帶到河谷低窪地區沉積下來。沖積造句：1、好奇號所要降落的隕坑處有一塊很可能是由水流沉積物所形成的沖積扇。2、過去該地區曾經歷過中度地震活動，唐山市的地基不穩定，土壤爲沖積土質。3、黃河兩岸是中國的發...
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![《平平搭積木》教案]( "《平平搭積木》教案")
- 作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的《平平搭積木》教案，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、認識11個生字。會寫“業、本、平、書”4個字。認識1個偏...
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![《平平搭積木》說課稿]( "《平平搭積木》說課稿")
- 今天我說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書》語文一年級上冊《平平搭積木》。下面我從教材，教法與學法，教學過程這幾個方面進行說課。一：教材分析關心他人是中華傳統美德，黃香九歲能溫席，孔融四歲會讓梨，時時心中有他人。《平平搭積木》這篇課文從兒童生活實際出發，採用詩...
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- 填空。“業”字共()畫，第二畫是()。“本”字共()畫，第四畫是()。“平”字共()畫，第三畫是()。“書”字共()畫，第二畫是()。抄詞。本子____________天平____________書本____________給音節加聲母。()íng()ā()iān()è平搭間這()iè()ōu()ù些都住...
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![平平搭積木教案設計]( "平平搭積木教案設計")
- 教學目標：認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。瞭解課文內容，懂得從小就要關心別人。培養積極主動的學習態度。透過遊戲過關鞏固生字，透過多種形式的讀書，讓學生感受理解課文。教學重點：認識11個生字，會寫“業、本、...
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![《平平搭積木》讀後感]( "《平平搭積木》讀後感")
- 有一天，平平在奶奶家玩，說要搭積木。就跑進奶奶的房間去玩了。玩了一會，奶奶進來了。看見平平搭了四間房子，就問平平：這四間房子要給誰住啊？平平就說：“第一間要給爺爺.奶奶住。”第二間要給我的外公和外婆住。第三間要給爸爸.媽媽住。第四間就給平平住。我還要搭更多更多的'房...
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文書都
