![《我看到了什麼》教學反思範文]( "《我看到了什麼》教學反思範文")
- 教學片斷一的手忙腳亂和教學片斷二的有條不紊，在教學效果上有着很大的反差。片斷二的相對成功，我認爲並不是學生的水平問題，而是和教師的導有關，和動手觀察前觀察記錄表的制訂有着密切關係。思考：良好的觀察記錄習慣的養成對學生將產生怎樣的積極影響？1．從教學環節上看影響。從...
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![《我是什麼》教學反思]( "《我是什麼》教學反思")
- 身爲一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編整理的《我是什麼》教學反思，希望能夠幫助到大家。《我是什麼》教學反思1《我是什麼》本課是一篇主要用擬人手法寫作而成的科學短文，以...
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![小班眼睛看到了什麼教案]( "小班眼睛看到了什麼教案")
- 動目標：1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保護眼睛。2、瞭解保護眼睛的簡單方法。活動準備：1、《小朋友的書·我自己》；2、4—6個生活常見物品活動過程：一、我看見了什麼1、今天，老師帶來了一件神祕的箱子，先請你們閉上眼睛，我從箱子裏拿出一件寶貝，請你們來看一看，說說你看見了什...
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![我是什麼教學反思]( "我是什麼教學反思")
- 身爲一位優秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，透過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的我是什麼教學反思，希望對大家有所幫助。我是什麼教學反思1課文《我是什麼》是人教版九年義務教育六年制小學語文教科書中一篇有...
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![《我看到了什麼》教學設計]( "《我看到了什麼》教學設計")
- 《我看到了什麼》教學設計《我看到了什麼》一、目標：1、引導學生直接參與科學觀察活動，體驗看、聽、摸、聞等科學研究的基本方法；體會到科學觀察可以瞭解更多的事情。2、透過觀察活動使學生感悟到自然界的美妙、研究自然的樂趣，從而熱愛自然，熱愛科學研究活動。3、在學習過程...
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![長大了做什麼教學反思]( "長大了做什麼教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。小編整理的教師教學反思，供參考！美術活動《長大了做什麼》活動反思今天孩子們在園學習了一個美術活動《長大了做什麼》。此次活動引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工...
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![《我看到了什麼》教學設計參考]( "《我看到了什麼》教學設計參考")
- 《我看到了什麼》教學設計參考一、目標：1、引導學生直接參與科學觀察活動，體驗看、聽、摸、聞等科學研究的基本方法；體會到科學觀察可以瞭解更多的事情。2、透過觀察活動使學生感悟到自然界的美妙、研究自然的樂趣，從而熱愛自然，熱愛科學研究活動。3、在學習過程中使學生體會...
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- 一、目標：1、引導學生直接參與科學觀察活動，體驗看、聽、摸、聞等科學研究的基本方法；體會到科學觀察可以瞭解更多的事情。2、透過觀察活動使學生感悟到自然界的美妙、研究自然的樂趣，從而熱愛自然，熱愛科學研究活動。3、在學習過程中使學生體會到交流、合作對學習的作用。4、...
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![《我畫什麼》教學反思]( "《我畫什麼》教學反思")
- 也許，擁有一支像馬良那樣的神筆是許多孩子的夢想，所以，便有了公園草地上五個孩子的一番討論。這就是課文《我畫什麼》的內容。這是一篇閱讀課文，對於人物性格語言的刻畫十分到位，生動而又簡潔的語言栩栩如生地將五個天真可愛而又個性不同的孩子展現在我們的面前。在備這堂課的...
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![教學反思到底思什麼呢]( "教學反思到底思什麼呢")
- 教學反思是教師以自己的教學活動過程和課堂教學實踐作爲思考對象而進行全面、深入、冷靜的思考和總結，對自己在教學活動過程和課堂教學實踐中所作出的行爲決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，教學反思到底思什麼。是教師專業發展和自我成長的核心因素，是一個優秀教...
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![科學我找到了什麼教案]( "科學我找到了什麼教案")
- 我找到了……（科學）一、教學要求：1、透過活動讓幼兒學會收集資料的各種途徑和方法。2、激發幼兒對動物進行探究的興趣以及保護動物的情感。3、鼓勵幼兒大膽的進行講述。重點：讓幼兒掌握一些資料收集的途徑和方法。難點：激發幼兒對動物產生進行探究的興趣。二、教學準備：幼兒收...
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![我看到了什麼教案]( "我看到了什麼教案")
- 作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的我看到了什麼教案，歡迎閱讀與收藏。我看到了什麼教案1【教學目標】1、透過生生交談和師生對話，透過填寫調查表...
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![《他發明了什麼》教學反思]( "《他發明了什麼》教學反思")
- 作爲一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的《他發明了什麼》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《他發明了什麼》教學反思1這篇課文是具有故事性的說明性文章，教學時，我指導學...
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![《我們先看到了根》教學反思範文]( "《我們先看到了根》教學反思範文")
- 上完這一課，我體會到在教學工作中要有所創新應從以下幾個方面入手：注重教學創新，教師的教學創新是指教師在教學過程中，培養自己主動探究，獲取新知識，得出新成果的一種教育手段，教育創新要有具體的實施目標，實施措施，不能搞教條主義，要從培養學生能力入手，改革課堂教學。教學中，教學中...
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![你看到了什麼詩歌]( "你看到了什麼詩歌")
- 窗外是一簾黑幕將無邊世界遮擋起來！真的！真的！一片黑暗一片死寂什麼也沒有什麼也看不到！倔強的'小孩瞪大了小小的眼睛——“我看到了！”他飛快地跑回了家博識的智者觀察着無邊的黑暗——“我看到了！”他也興奮地叫喊道我倚在窗前爲眼前的黑暗冥想——“我看到了！”我看到了在黑...
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![教學反思應反思什麼]( "教學反思應反思什麼")
- 《禮記·學記》中說：“學，然後知不足，教，然後知困。”“困”說的就是對教學的反思，這是教師專業成長不可缺少的途徑。在新課程教師培訓中，也特別強調“自修——反思”的校本培訓方式，讓教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動爲思考對象，對自己所作出的行爲、決策...
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![小學三年級科學《我看到了什麼？》教學設計]( "小學三年級科學《我看到了什麼？》教學設計")
- 課題分析：這是學生接觸《科學》課的第一節課，在此之前我們的學生對科學觀察沒有概念。本節課是要讓學生記錄一次學習科學觀察的經歷。教材先安排一棵相對靜止的大樹，當學生觀察這張圖片，他們所能說出的內容是極其有限的。然後在一棵真正的大樹前他們所看到遠遠要比書本上看圖...
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![《我看到了什麼》教學反思]( "《我看到了什麼》教學反思")
- 反思一：教學片斷一的手忙腳亂和教學片斷二的有條不紊，在教學效果上有着很大的反差。片斷二的相對成功，我認爲並不是學生的水平問題，而是和教師的導有關，和動手觀察前觀察記錄表的制訂有着密切關係。思考：良好的觀察記錄習慣的養成對學生將產生怎樣的積極影響？1．從教學環節上看影...
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![《我們先看到了根》教學反思]( "《我們先看到了根》教學反思")
- 身爲一位優秀的教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編整理的《我們先看到了根》教學反思，歡迎大家分享。《我們先看到了根》教學反思1上完這一課，我體會到在教學工作中要有所創新應從以下幾個方面入手：注重教...
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![教學反思到底思什麼？]( "教學反思到底思什麼？")
- “教學反思”教學反思是教師以自己的教學活動過程和課堂教學實踐作爲思考對象而進行全面、深入、冷靜的思考和總結，對自己在教學活動過程和課堂教學實踐中所作出的行爲決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，【反思】教學反思到底思什麼？每個老師都要看。是教師專業發...
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![我長大了做什麼的教學反思]( "我長大了做什麼的教學反思")
- 今天的口語交際課上，我和孩子們聊起了“我長大了做……”的話題。師：小朋友們，你們能說說自己的爸爸媽媽都是做什麼工作的嗎？（生回答略）師：老師想知道，你們長大了想做什麼呢？（板書課題）生：我想當醫生。生：我想當一位語文老師。師：夠明確的，連任教什麼學科都定下了。別的小朋友呢？生：我想當...
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![小學科學《我看到了什麼》優秀教案]( "小學科學《我看到了什麼》優秀教案")
- 教學目標：1、透過對大樹進行觀察，研究，體驗情感——親近自然，關注自然。2、經歷從“看”到“觀察”的過程，並對大樹作簡單的描述。3、透過觀察、描述獲取有關大樹的資訊。教學準備：1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內）。2、觀察記錄紙。3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。4、...
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![《蛹變成了什麼》教學反思]( "《蛹變成了什麼》教學反思")
- 在這節課上，我讓學生自由的組成4人小組。人員定好之後，給自己的小組起一個響亮的名字，在組內再選出“總指揮”、“解說員”、“音響師”、“記錄員”等。每個成員都有自己的角色，而每個角色又都有各自的任務。“總指揮”的作用就如同平時的小組長一樣，去協調組內成員的活動；“...
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![《我們先看到了根》的教學反思]( "《我們先看到了根》的教學反思")
- 《我們先看到了根》教學反思這節課主要是讓學生交流前兩個月種的鳳仙花種子萌發時的觀察現象，爲了讓學生得出許多植物的根都具備的共性，前一個月還讓學生種了玉米，蠶豆，花生及其他的植物，着重從以下三個方面來討論，第一是種子萌發是先長根還是先長莖和葉，第二是根的生長方向與種...
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![他發明了什麼教學反思]( "他發明了什麼教學反思")
- 這篇課文是具有故事性的說明性文章，文章寫的是二百年前美國獨立不久，政府爲了捍衛主權，急需定製4萬多支毛瑟槍，一位叫惠特尼的青年挺身而出，發明了“標準化”的生產方式，在當時有限的製造工藝下，與總統簽定了生產合同。從而顯示出標準化在現代大工業生產中的意義，揭示了“發明創...
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文書都
