![《小松鼠找花生》評課稿]( "《小松鼠找花生》評課稿")
- 全文共五個自然段，以小松鼠找花生果爲線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土裏。教材配有兩幅插圖，再現了課文內容，可引起學生豐富的想象。（一）、注重創設情景本課難讀的是第四...
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![《小松鼠找花生》說課稿範文]( "《小松鼠找花生》說課稿範文")
- 作爲一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的《小松鼠找花生》說課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《小松鼠找花生》說課稿1《小松鼠找花生》是小學教科版...
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![小松鼠找花生說課稿]( "小松鼠找花生說課稿")
- 作爲一名人民教師，通常會被要求編寫說課稿，認真擬定說課稿，說課稿應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的小松鼠找花生說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、教材分析：這是一篇科普童話，透過小松鼠找花生果的故事，告訴孩子花生是在地下結果的。全文共5個自然段，以...
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![《松鼠》評課稿]( "《松鼠》評課稿")
- 《松鼠》評課稿1《小松鼠找花生》這是一篇科普童話，透過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生是在地下結果的。全文共五個自然段，以小松鼠找花生果爲線索：花生開花了——小松鼠想摘花生果過冬——小松鼠始終沒見一個花生果——小松鼠懷疑花生果被人摘走了——蚯蚓告訴小松鼠...
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![《小松鼠找花生果》課文分析]( "《小松鼠找花生果》課文分析")
- 《小松鼠找花生果》這篇課文是一篇科普童話。科普童話的教學要抓兩點，即科學性和趣味性。既然是科普性的文章，必然向孩子們傳遞一些科學常識。本文透過小松鼠找花生的故事，告訴孩子們花生果是結在泥土裏的這一科學常識。而這一常識非常明瞭地表達在文字中，孩子們一讀就知道了...
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![《小松鼠找花生》小學語文說課稿]( "《小松鼠找花生》小學語文說課稿")
- 一、說教材:《小松鼠找花生》是義務教育課程標準實驗教科書，一年級下冊第七單元的第一篇課文。它以“益智”爲主題，借小松鼠找花生這件事，間接告訴學生花生在地下結果這一常識，教育學生遇事要發揮自己的聰明才智，仔細觀察，勤於觀察，善於思考。課文以生動形象的童話形式講授知識，...
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![一年級小松鼠找花生優秀評課稿]( "一年級小松鼠找花生優秀評課稿")
- 今天在校級教研課上，我聽了鄒老師執教的語文課《小松鼠找花生》，我運用經典型評價方式說說我對這節課的認識和理解。知識性：一是看關鍵知識點的確定是否準確，能否落實;二是看有效的強化次數是否達到基本量和理想量。本節課的教學目標：認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裏、...
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![《小松鼠找花生》優秀說課稿]( "《小松鼠找花生》優秀說課稿")
- 《小松鼠找花生》是小學教科版第二冊第13課這一單元以“益智”爲主題，編選了有趣、又有道理的主體課文和擴展閱讀課文，激發學生遇事要仔細觀察、勤於動腦、善於思考、發揮自己的聰明才智。本課的教學目標：1、認識12個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、知道花生在地下結果...
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![《小松鼠找花生》說課稿件]( "《小松鼠找花生》說課稿件")
- 透過小松鼠的疑惑“是誰把花生摘走了呢？”把課題補充完整。一個疑問，一個“找”首尾呼應。1、設計開放的問題，組織討論。（三種可能）（1）被鼴鼠摘走了。（2）不是被摘走，是花生本來就沒結果。（3）花生結果了，沒被摘走，而是結在土裏了。2、如果你是小松鼠打算怎樣弄懂這件事？根據學生的回答，教...
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![一年級《小松鼠找花生》說課稿]( "一年級《小松鼠找花生》說課稿")
- 老師引讀：小松鼠很高興，他想：設計意圖：在朗讀上，根據學生理解水平，要求一步步上升。透過學生不同角色轉變，聯繫實際想象說話，師生互動，以讀代講第三、四自然段看着鮮豔的花生花，聽着鼴鼠的介紹，小松鼠多麼想吃到好吃的花生。小松鼠越想越高興，那它是怎麼做的呢？結果又怎樣呢？1、理解“...
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![中高說課小松鼠找花生果說課稿]( "中高說課小松鼠找花生果說課稿")
- 一、說教材：《小松鼠找花生》是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文采用科學言語的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點。教學目標:1.自主認識“找、生”等12個生字。2.根據自己的體驗正確、流利、有感情地朗...
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![小松鼠找花生課件]( "小松鼠找花生課件")
- 小松鼠找花生課件【教學重難點】認識本課中的12個生字，會寫“生、裏、果”三個字，練習朗讀，激發學生觀察的興趣，知道花生在地裏結果的這一特點。【教法學法】透過創設情景、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中，興趣央然地學習。【教學準備】多媒體課件【教學過程】第一課時一、...
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![教師《小松鼠找花生》的說課稿]( "教師《小松鼠找花生》的說課稿")
- 一、說教材花生在地下結果的特點，爲常人所知。但在許多小朋友的眼裏，卻是個謎。於是便有了下面的故事：大樹旁邊的地裏種了許多花生。小松樹原本打算等花生結了果，摘下來留着冬天吃。可是等啊等，等到花都謝了，卻找不到一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生這件...
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![小松鼠找花生的t課件]( "小松鼠找花生的t課件")
- 《小松鼠找花生》出自於人民教育出版社一年級上冊讀本，它寓含了深刻的思想教育價值，我們一起來學習吧。教材分析：這是一篇科學童話，透過對課文的學習，學生可討論交流得知花生的果實長在地裏這一特點，從而引導學生觀察大自然中其他植物的特點，初步培養觀察的興趣。此文圖文並茂，利...
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![小松鼠找花生的說課稿]( "小松鼠找花生的說課稿")
- 一、說教材:《小松鼠找花生》是義務教育課程標準實驗教科書，一年級下冊第七單元的第一篇課文。它以“益智”爲主題，借小松鼠找花生這件事，間接告訴學生花生在地下結果這一常識，教育學生遇事要發揮自己的聰明才智，仔細觀察，勤於觀察，善於思考。課文以生動形象的童話形式講授知識，...
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![小松鼠找花生公開課教案]( "小松鼠找花生公開課教案")
- 教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2．學會本課9個生字，綠線內的7個生字只識不寫。認識2個偏旁，理解新詞的意思。3．瞭解花生果長在地下的特徵，激發學生認識自然的興趣。本課以感情朗讀爲基本任務，指導學生抓住關鍵詞句邊讀邊悟。課時安排：本課擬2課時完成。教學準備：...
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![小學課文《小松鼠找花生》說課稿]( "小學課文《小松鼠找花生》說課稿")
- 作爲一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的小學課文《小松鼠找花生》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、說教材花生在地下結果的特點，爲常人所知。但...
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![課文原文《小松鼠找花生果》]( "課文原文《小松鼠找花生果》")
- 樹林旁邊長着許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。小松鼠問蚯蚓：“這是什麼呀？”蚯蚓說：“這是花生。”小松鼠很高興，他想，等花生結了果，我就去摘下來，留着冬天吃。從那以後，小松鼠每天都到花生地裏去，看花生結果了沒有。可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。小松...
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![小松鼠找花生教案]( "小松鼠找花生教案")
- 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的9個生字，綠線內的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.使學生了解花生果結在地下的特徵，激發他們認識自然的興趣。。教學重點難點：識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。教學具準備和輔助活動：多媒體可課...
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![小松鼠找花生果課件]( "小松鼠找花生果課件")
- 《小松鼠找花生果》教案教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學會本課9個生字，綠線內的7個生字只識不寫。認識2個偏旁，理解新詞的意思。3.瞭解花生果長在地下的特徵，激發學生認識自然的興趣。本課以感情朗讀爲基本任務，指導學生抓住關鍵詞句邊讀邊悟。課時安排：...
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![《小松鼠找花生》說課稿]( "《小松鼠找花生》說課稿")
- 一、說教材花生在地下結果的特點，爲常人所知。但在許多小朋友的眼裏，卻是個謎。於是便有了下面的故事：大樹旁邊的地裏種了許多花生。小松樹原本打算等花生結了果，摘下來留着冬天吃。可是等啊等，等到花都謝了，卻找不到一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生這件...
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![小松鼠找花生-教案]( "小松鼠找花生-教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的小松鼠找花生-教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學要求1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裏、果”3個字。認識2個偏旁“...
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![《小松鼠找花生》公開課教案]( "《小松鼠找花生》公開課教案")
- 教學要求1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裏、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重難點1、識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。2、指...
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![小松鼠找花生說課稿範文]( "小松鼠找花生說課稿範文")
- 一、說教材：《小松鼠找花生》是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文采用科學言語的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點。教學目標:1.自主認識“找、生”等12個生字。2.根據自己的體驗正確、流利、有感情地朗...
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![小松鼠找花生的課件]( "小松鼠找花生的課件")
- 課件要具有可教性。製作多媒體課件的目的是優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既要有利於教師的教，又要有利於學生的學，所以製作的課件要與課堂內容有密切聯繫，具有教導積極向上意義。下面是小編整理的小松鼠找花生的課件，小松鼠找花生的課件：課件教學作用：1、激發學生學習興趣...
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文書都
