![秋季武師附小教學工作計劃]( "秋季武師附小教學工作計劃")
- 一、指導思想圍繞教研室20xx年秋季工作要點，以“關注細節，塑造特色精緻品牌”學校第四次頭腦風暴爲切入點，不斷反思、改進以往教學管理中存在的問題，將成功做法常規化，常規管理精細化，努力追求一種有效的管理、有效的教學、有效的評價。用心地打造好附小的教學品牌。二、工作理...
- 12917
![我的武老師作文]( "我的武老師作文")
- 我的記憶中，有和藹可親的高老師、有嚴格認真的蔣老師，但令我記憶深刻的老師卻是陪我度過了四年的武老師。武老師是我們的數學老師，戴着一個黑框眼鏡，天天扎着一個馬尾辮，站在講臺上寫數學筆記、公式。卻在我們四年級升五年級的時候被調走了。我記得我三年級上學期的時候，有一個...
- 16599
![燭之武退秦師測試題]( "燭之武退秦師測試題")
- 一、基礎檢測1.下列加點字的讀音全對的一組是()A.秦軍汜(sì)南夜縋(zhuì)而出佚(yì)之狐B.共(gng)其乏困若不闕(jué)秦許君焦瑕(xiá)C.秦伯說(yuè)杞(qǐ)子、逢孫、楊孫戍(sù)之D.微夫(fū)人之力不及此失其所與(yǔ)，不知(zhì)2、下列句子，加點詞解釋錯誤的一項...
- 24290
![《燭之武退秦師》課件]( "《燭之武退秦師》課件")
- 課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及介面設計等環節，而加以製作的課程軟件。下面是小編收集整理的《燭之武退秦師》課件，希望對您有所幫助！教學目標：1、藉助工具書、課文註釋，儘量自主解決翻譯問題。2、體會燭之武的勸說之詞的魅力，並理...
- 15351
![我與“武俠”老師 作文]( "我與“武俠”老師 作文")
- 我與“武俠”老師_作文在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我與“武俠”老師_作文，希望能夠幫助到大家。在“深山老林”――學校裏，隱居着...
- 13743
![《燭之武退秦師》 說課稿]( "《燭之武退秦師》 說課稿")
- 作爲一名教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編整理的《燭之武退秦師》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。《燭之武退秦師》說課稿1一、說教材1、教材簡析：《燭之武退秦師》選自先秦歷史散文《左傳》，本...
- 14505
![燭之武退秦師的教案]( "燭之武退秦師的教案")
- 《燭之武退秦師》載於《左傳·僖公三十年》，題目爲後人所加。內容講述公元前630年，秦、晉藉口鄭國曾對晉文公無禮且與楚國親近，而合攻鄭國，在自己的國家（鄭國）危難面前，燭之武前往敵國交涉，於強秦面前，其不卑不亢，能言善辯，終於使秦國從鄭國退兵。下面是燭之武退秦師的教案，請參考！燭...
- 33473
![燭之武退秦師教案]( "燭之武退秦師教案")
- 教學設想：1、自始自終以誦讀爲教學手段和依據。2、適當補充《左傳》中篇幅短小的文章作爲課外閱讀材料。3、可結合本課讓學生了解說話講究藝術的重要性，設一堂口語交際課，題爲《說話藝術大家談》。教學目標：1、在誦讀背誦過程中，培養學生閱讀和理解文言文的能力；2、理解和掌握...
- 21555
- 長期以來，中國體育界把武術與武打，即散打混爲一談，其結果，不僅是斬斷了中國傳統文化的脈絡，而且由此走上了追隨洋人屁股之路。其實，武術並非就是武打。其基本的道理就是它們的哲學思想不同，並由此而引發了文化上的分野。武術的哲學思想是以柔弱勝剛強的哲學理論爲支撐的。這個哲...
- 31395
![燭之武退秦師說課稿]( "燭之武退秦師說課稿")
- 作爲一位傑出的老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼你有了解過說課稿嗎？以下是小編收集整理的燭之武退秦師說課稿，歡迎閱讀與收藏。燭之武退秦師說課稿1一、說教材1、教材簡析：《燭之武退秦師》選自先秦歷史散文《左傳》，本篇所記述的是...
- 22930
![武林高手老師作文]( "武林高手老師作文")
- 我們學校的老師個個都神通廣大，身懷“絕技”，都是武林高手，無人能敵。“河東獅吼”呂老師呂老師長得高高的，非常漂亮，嘴巴可大了。英語上課了，呂老師走進教室，開始上課，今天的課可好玩了，起先沒有人開小差。可好景不長，不一會兒就有人開始發呆，我前面的同學更加離譜，居然在位子上看書...
- 10214
![《燭之武退秦師》測試題]( "《燭之武退秦師》測試題")
- 一、基礎檢測1.下列加點字的讀音全對的一組是()A.秦軍汜(sì)南夜縋(zhuì)而出佚(yì)之狐B.共(gng)其乏困若不闕(jué)秦許君焦瑕(xiá)C.秦伯說(yuè)杞(qǐ)子、逢孫、楊孫戍(sù)之D.微夫(fū)人之力不及此失其所與(yǔ)，不知(zhì)2、下列句子，加點詞解釋錯誤的一項...
- 29783
- 課文主要是表現燭之武怎樣說退秦師的，所以重點放在燭之武的說辭上。對“退秦師”的前因後果，只作簡略交代。在燭之武“夜縋而出”的前後，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待燭之武的消息，秦國君臣又是以怎樣的場面和驕橫態度接待這位即將亡國的使臣，下面是小編整理的燭之武退秦師...
- 28188
![教師節作文：老師的“武器”]( "教師節作文：老師的“武器”")
- 有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――給時刻關懷着我的導師!老師我想對你說的作文應該怎麼寫，看看下面的範文吧，也許對你有幫助哦。【教師節作文：老師的武器】上初三了踏進一個新的教室遇到了一些新的老師。各門各派的老師分別...
- 19792
![“武林高手”老師作文]( "“武林高手”老師作文")
- 在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的“武林高手”老師作文，歡迎大家分享。“武林高手”老師作文1我們的語文老師，謝老師，真是個獨攬三大絕技的＂武林高手＂呢！...
- 21369
- 一、大綱要求及本課在教材中的地位《高中語文教學大綱》對文言文的要求是培養學生閱讀淺顯文言文的能力，把握文章的思想內容，積累語言知識。高一教學就是在初中對文言文學習的基礎上繼續培養學生的閱讀理解能力。修訂後的新教材，舊教材的七個單元壓縮爲六單元，但文言文單元卻...
- 26843
![老師的武器作文]( "老師的武器作文")
- 什麼？老師也有武器？千真萬確，現在讓我們欣賞2班三大老師武器。NO．3陳Red――針沒有毒的針對人造不成致命傷害，但沒有一個武林高手會傻到一次只發一枚針，全校骨灰級用針大師陳Red更是將其運用到了極致。她的絕學陳式暴雨犁花針獨步全校，最高的髮針記錄曾讓我們班某同學在一個星期...
- 19649
![武術大師作文]( "武術大師作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的武術大師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。武術大師作文1你聽了會以爲是我的爸爸，其實不是，是我家養的金魚。金魚？你...
- 13069
- 【作品介紹】《燭之武退秦師》講公元前630年，秦、晉合攻鄭國，在自己的國家（鄭國）危難面前，燭之武深明大義、義無返顧，毅然前去與敵國交涉。在強秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，終於使秦國從鄭國退兵。【原文】《燭之武退秦師》出處：《左傳·僖公三十年》九月甲午，晉侯、秦伯⑴圍鄭，...
- 17495
- 《燭之武退秦師》是記述行人辭令的散文。該文形象鮮明，語言優美，層次分明、組織嚴密，說理透徹、邏輯有力。下面是小編分享的《燭之武退秦師》賞析，一起來看一下吧。《燭之武退秦師》原文晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言於鄭伯曰：“國危矣，若...
- 19155
![《燭之武退秦師》教案]( "《燭之武退秦師》教案")
- 燭之武是《燭之武退秦師》這篇課文的中心人物，雖然長期得不到應有的重視，但他的能力和能言善辯卻早已聞名鄭國。所以，在國難當頭，鄭國君臣一籌莫展的時候，佚之狐推薦了他。他的一番牢騷，使他的形象更加有血有肉。以下是小編整理的《燭之武退秦師》教案，歡迎閱讀。《燭之武退秦師...
- 14840
![本班老師武器作文]( "本班老師武器作文")
- 什麼？老師也有武器？千真萬確，現在讓我們欣賞2班三大老師武器。NO.1陳Red――針沒有毒的針對人造不成致命傷害，但沒有一個武林高手會傻到一次只發一枚針，全校骨灰級用針大師陳Red更是將其運用到了極致。她的絕學“陳式暴雨犁花針”獨步全校，最高的髮針記錄曾讓我們班某同學在一...
- 18239
![燭之武退秦師課件]( "燭之武退秦師課件")
- 教學目標一、知識教育目標1．學習精彩的人物語言――說理透闢，善於辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節。2．掌握文章中出現的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。二、能力訓練目標1．訓練學生古文句讀能力和概括能力2．通假字的準確識別運用三、德育滲透目標1．正確認...
- 22909
![《燭之武退秦師》說課稿]( "《燭之武退秦師》說課稿")
- 我今天說課的題目是《燭之武退秦師》（板書課題）下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。說教材《燭之武退秦師》選自先秦歷史散文《左傳》，本篇所記述的是秦晉大軍兵臨城下，鄭國危若累卵。受命於危難之際的燭之武，不費一兵一卒，不動...
- 30540
![老師武俠作文]( "老師武俠作文")
- 《神鵰俠侶》中的楊過是個武功高強，揚善懲惡的英雄人物，而我們生活中的數學老師，則是現實生活中的“楊過”。-----題記“鈴鈴鈴…….”上課鈴響了，我緊張地嚥了口唾沫，與全班同學一樣，期待地望向教室門口。不久，一個三十多歲的看起來精明幹練的男士出現在教室門口。“耶”！同學們...
- 6792
文書都
